2022年人教版五年级语文上册第三单元表格教案

1、课题新授课时9、鲸2 授课时间10.810.9 课型1.学问与技能（ 1）明白鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培育同学对科学争论的爱好；（2）学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法,写简洁的说明文；教学 目标（3）学习本课生字词；（4）流利地朗读课文；2.过程与方法（1）通过默读,明白课文从哪几个方面介绍鲸；（2）通过争论学习,明白课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸；3.情感、态度与价值观懂得课文内容,体会作者表达的思想感情；1.明白鲸的种类和生活习性,学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简重难点 单的说明文；2.明白鲸的进化过程；教学过程（第一课时）随记一、直接导入：明确这是一篇今

2、日这节课我们来共同学习第九课鲸；说明文二、出示自学目标1熟悉 3 个生字,会写10 个生字；正确读写“ 目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判定、胎生、过滤、又粗又矮” 等词语；2正确、流利、有感情地朗读课文,明白课文内容 ,理清表达次序 . 三、出示自学指导 1.朗读课文,画出文中的生字、生词；通过查字典、问同桌或找资料 等方法解决这些生字生词；2.挑选自己宠爱的方法读课文,说说课文主要内容；四、同学自学五、检查自学情形 1.找生读课文,明白生字把握情形,发觉错误,准时赐予订正；2.找生板书这课生字词,共同学习这些生字词；导生字的书写 ；指名同学给生字组词,指3.生再次读课文并且说说文章主要

3、内容,理清表达次序；（小组争论,说出文章说了哪些方面）4.全班沟通,老师板书六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）获（）（）（）应（）（）乳（）（）（2.熟读课文； 改为：熟读课文,说说课文是从哪几个方面介绍鲸的？七、小结：通过这节课的学习你有哪些收成？教学过程（其次课时）一、直接导入 ：改为说说文章从哪几个方面介绍鲸鱼的？（今日这节课我们连续来学习第九课鲸；）二、出示自学目标：1研读课文 ,明白鲸的特点、 进化过程、 种类、生活习性等方面的学问；（ 2）熟悉、 学习、 运用列数字、 举例子、 作比较、 打比方等说明方法；三、出示自学指导（小组争论 ）默读课文,摸索下面几个

4、问题：1.说说课文是从哪几个方面介绍鲸的,课文在介绍鲸的时候,使用了 哪些说明方法；四、同学自学争论 五、检查自学情形,环绕重点,全班研讨 1.精读第一段,懂得鲸的特点,学习把握说明方法；（1）鲸的特点 : 大（2）说明方法：第一、二句： “ 其实仍有比象大 ”作比较 第三、 四句：“ 十六万公斤 四万公斤 十七米长 ”列举数字 举 例子 第五句：“ 人站在它嘴里 ”假设 2 自然段,说一说鲸是怎样进化的 .把你自己当作鲸,给同组 2、自由读第 同学说一说“ 你” 的进化过程；同学汇报：我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上 .后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很

5、长时间,我们的前肢和尾巴慢慢变成了鳍,后肢完全退化,就成了现在的样子,适应了海里的生活；所以,我们并不是鱼,而是哺乳动物；3、快速读第3 自然段,说说你知道了什么.指名汇报,你是从哪里明白到的,把这些读给大家听一听；4、鲸生活在海洋里,可它又不是鱼, 这真是太奇妙了,它在生活习性方面又有什么特点呢 .默读 47 自然段,想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性 .课文从吃食、 呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性； 5、鲸分为两类, 它们在生活习性上有什么不同吗.自由读第 4、5 自然段用“ ” 画出须鲸的生活习性；用“” 画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内沟通；共同点吃食 吃什么,怎

6、么吃,特点 呼吸 用什么怎么呼吸 都吃鱼虾用肺呼吸浮现海面从鼻孔喷气须鲸 小鱼小虾吞进吃的多 喷出的水柱垂直细高齿鲸 大鱼海兽咬住凶残 喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢 .学习第 6 自然段,想像一下鲸睡觉的样子,并 把它画下来；7、轻声读一读第 7 自然段,说一说你仍知道了什么 . 8.指导迁移学习 4567 自然段,自读自悟鲸的生活习性,学习把握说 明方法；新增 :当堂完成练习册精要沟通 六、当堂训练 1.完成课后第三题 2.小练笔 依据课文和自己搜集的资料,以“ 鲸的自述” 为内容写一篇短文；七、小结 这节课你学会了哪些学问？六、板书 9 鲸 1、外形：大、重、长 2、哺乳动物

7、,退化,外形像鱼3、种类：（1）须鲸（2）齿鲸特点4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长教学 反思我觉得,让同学把握肯定的学习方法有利于他们自学习惯的养成；在教学中,我先重点指导同学学习课文的第四自然段,让他们把握肯定的学习方法,以 便下面几个自然段的学习；实践证明,这种方法是可行的,同学乐在其中,充分发挥了潜力,真正做到了低耗高效；其次,本文显现了一些常见的说明方法,但对学校生来说,显得较为生疏；由于这些说明方法在本文中的重要作用,我便在适当的时机让同学初步认 识；期望这对他们日后的学习有所帮忙；课题新授课时10、松鼠授课时间10.10 课型1 1.学问与技能 1学会本课 11 个生字；2朗读

8、课文, 使同学明白松鼠的外型特点、生活习性, 知道松鼠是一种教学 很讨人宠爱的小动物；明白本文的说明次序,培育同学学会鉴赏和写作说明目标 文的才能；（3）增长同学的学问,激发同学认真观看生物的爱好；2.过程与方法（1）通过小组合作学习,明白生字词的音、形、意；（2）通过多种形式的读,明白课文内容和松鼠的习性特点；（ 3）通过品读、比较、感受课文中精确的说明和生活形象的描写,积 累语言；3.情感、态度与价值观 激发同学宠爱自然、爱护动物的人文情怀；明白作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的宠爱之情,并探究本重难点文与鲸在表达方法上的异同；体会作者的表达方法；随记教学过程（一课时）一、导入新

9、课 ：同学们,我这里有一个谜语： 谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（同学回答：松鼠）你宠爱松鼠吗？为什么？今日我们来学习一篇课文松鼠；（板书课题）改为：直接导入：今日这节课我们来共同学习第 10 课松鼠；二、出示自学目标 1自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词；2说说松鼠给你留下了怎样的印象？三、出示自学指导 1、自读课文, 找出文中的生字, 利用查字典或联系上下文的方法解 决问题；2、自由朗读课文, 标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说 的是什么？3、默读课文, 边读边想： 松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方 面介绍小松鼠的；四、同学自学 五、检查自学情形 1.找生读课文,

10、发觉错误, 并且准时赐予订正； （改为全班齐读课文）2.找生板书这课生字词,共同学习这些生字词；字组词,全班沟通生词懂得）；（改为指名同学为生3.再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？（小组讨 论）全文共 4 个自然段,可分为两大部分：第一部分（第 1 自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物；其次部分（ 2 4 自然段）介绍了松鼠的生活习性；同学总结：并板书：1、活动：宠爱在树枝上跳来跳去,特别的机警；2、住的：宠爱住在高大的老松树上,窝温和安全；3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋；六、当堂训练：1.（练习册 39 页自读点拨3 题；）新增412.明白松鼠和鲸同为说明文,有什么不同

11、之处（练习册页完成表格） ；七、课后作业：1、熟读课文；2、观看一种自己宠爱的小动物,明白它们的生活习性及特点；八、板书 10、松鼠 美丽（外形）松鼠 驯良（活动）乖巧（搭窝）教学 反思课题课型同学在小组争论时能找出重点内容,但是太依靠书本, 不能很好的对书上内容进行很好概括,语言不精练,通过提示才说的比较精确,以后在 语言简练总结上要多下功夫；11、新型玻璃新授课时2 授课时间10.1210.13 学问与技能1熟悉 4 个生字,会写8 个生字；正确读写“ 急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处 理、应付、研制、奇迹、博物馆、安稳无恙、藕断丝连”

12、 等词语；教学2正确、流利、有感情地朗读课文,懂得课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途；目标3领会作者的表达方法,并学习运用；过程与方法 通过质疑、探究把握本课学问；情感态度与价值观 明白快速进展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发同学爱科 学、学科学的积极性和为科技事业的进展进步而勤奋学习的自觉性；重难点1.让同学明白新型玻璃的特点和作用；2.学习运用作者的表达方法随记质 疑 : 看 课 题 后老师可提问“ 新型” 是什 么意思？（新 的类型、新的 品种）那么这 片课文中有那 些 新 型 玻 璃 呢？他们有什 么特点？有什 么用处呢？就 让我们一起来 学习课文,到教学过程（第

13、一课时）一、导入、板题我信任同学们都见过玻璃,而今日这篇课文将给我们介绍几种我们从没有 见过的玻璃： -新型玻璃二、出示自学目标1. 学习本课的生字新词,并且能正确读写 “ 急促、 报警、 盗窃、 犯罪”等词语；2.知道课文介绍了几种玻璃？三、出示自学指导 1自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯；2自同学字：将文中的生字词同桌互读,提出不懂得的词语小组沟通、解答；3.再次朗读课文,摸索：这篇课文写了几种新型玻璃？四、同学自学五、检查自学情形,检查是否达到了正确、流利朗读课文中去查找1.指名逐段读课文（全班齐读课文）答案；课文；2.生板书文中的生字词,共同学习；（指名为生字组词,全班沟通生

14、词说明）五 种 新 型 玻3. 自主读课文,摸索：这篇课文写了几种新型玻璃？（小组最终完成）璃：夹丝网防六、当堂训练 盗玻璃、夹丝1.比一比,再组词；玻璃、变色玻型（）费（）付（）璃、吸热玻璃、形（）废（）寸（）吃音玻璃；占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）2.用可以 可以 可以 也可以 造句七、小结：这节课你有什么收成？教学过程（其次课时）一、导入同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃？他们都有什么特点和用途呢？这节课我们接着来学习；二、出示自学目标朗读课文,摸索：1.新型玻璃的特点和作用2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法？三、出示自学指

15、导1.朗读课文,小组争论：新型玻璃的特点和作用；2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？四、同学自学（举例子、打 比方、作比较）五、检查自学情形1、小组汇报新型玻璃的特点和作用2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法？玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃中间夹一层金属丝网,自动报警防盗夹丝玻璃特别坚硬,碎片会粘在一起安全变色玻璃能反射阳光随阳光强弱变色调剂光线吸热玻璃夏天阻挡阳光,冬天阻挡冷空气调剂温度吃音玻璃使噪音强度减弱排除噪音六、当堂训练将自己最宠爱的新型玻璃（可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并表达给你的家人或伴侣听；七、小结：你觉得

16、今日的语文课,学得怎么样？学了课文后,有什么感受？八、板书设计：新型玻璃 种类特点作用 夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗 变色玻璃能随着阳光的强弱而转变颜色“ 自动窗帘”吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃排除噪音使噪音强度减弱 夹丝玻璃特别坚硬,不易破裂适于高层建筑使用教学同学找的特别快,比较好的自主完成了目标,表格绘制较好；总体从做题上 看,把握较好；反思课题 12、假如没有灰尘课型新授课时1 授课时间10.14 1、学问与技能 熟悉课后生字,正确读记由生字组成的词；正确、流利地朗读课文,懂得课文内容,知道灰尘的特点和作用； 领会作者的表达方法,学习运用；懂得任何事物都有两面性,

17、受到辨证唯物主义启蒙训练；教学 2、过程与方法 联系上下文,在阅读中扫除字词障碍；目标 环绕“ 自学提示” 绽开争论学习,明白课文主要内容；以辩论会的形式从正反两个方面熟悉灰尘的优缺点；3、情感、态度和价值观 激发同学对大自然的探究爱好；懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙训练；1、在懂得课文内容的基础上,体会作者用词的精确和说明事物的表达方 法；重难点 2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性；教学过程（一课时）随记一、导入、板书课题 大家都见过灰尘吧,是不是很厌恶它？那假如没有灰尘是不是很好 呢？今日我们就来学习第 12 课假如没有灰尘 ；板书课题；二、出示自学目标 1

18、.将课文读通顺、解决文中的生字词 2.熟读课文,明白在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么？三、出示自学指导 1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能娴熟认读；3、熟读课文, 摸索： 灰尘的特点和作用想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、同学自学五、检查自学情形 注 意 多 音 字指名读课文,检查生字词；（指名同学回答）“ 削、散、朝、先默读摸索：灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学争论,作者 晕” 的发音及是怎样说明这些特点和作用的？组词小组合作完成表格；灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法老师巡回指导,要准时夸奖合作很好的

19、小组；灰尘的特点灰尘的作用说明方法细小减弱阳光列数字、做假设吸取全部太阳光使天空出现蔚蓝色做假设具有息事项调剂气候做假设六、当堂训练指名读 456 自然段的最终一句话,你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不行忽视的存在价值,要正确熟悉；）你仍能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清晰、明白地明白灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告知我们的？（列数字、做假设、举例子）八、练习：新增：练习册：48 页 3.4 题；九、板书设计：灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法细小 减弱阳光 列数字、做假设易吸取光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色 做假设

20、具吸湿性 调剂气候,气象万千 做假设教学 同学在争论灰尘特点时,仍是在归纳才能上有所欠缺,不能很快、很精练反思 的说出问题答案；今后要连续训练；课题 口语交际三课型新授课时1 授课时间10.15 教学（1）进行口语交际,学当一名“ 小小推销员”（2）指导同学运用学过的说明方法写说明文；目标重难点1. 口语交际时应留意同学按肯定的次序讲清晰你的“ 商品”2. 尽可能地运用学过的说明方法写作；教学过程（一课时）随记一、激发爱好、导入课题今日同学们带来了许多“ 小商品” ,你想让你手中的物品也得到别人的宠爱, 让别人心甘愿意地把它买下来吗 .那我们今日就试着做一名“ 小小推销员” ；二、播放课件1.

21、 观看课件中服务员的表现2. 评一评,夸一夸三、 分小组活动1. 选好各成员的角色、任务；2. 阅读“ 口语交际” 活动要求；留意：（1）介绍“ 商品” 的外观、规格、用途和使用方法；（2）试着用上一些说明方法；（3）认真听介绍并提出疑问；（4）耐心而有礼貌地解答顾客的提问；（5）评出“ 小小推销员之星”；3.开头活动；四、派代表全班汇报；五、评议推销员的言行举止、态度；六、评出“ 小小推销员之星”七、布置作业将今日的介绍过程写成短文；教学同学在说自己宠爱的物品时,大多数能够按要求说一说,但是质量不高,不是很好,在经过讲解、指导后,情形有所好转；反思课题 习作三课型应新授课时2 授课时间10.

22、19 教学（1）通过小组内沟通,训练同学的口头表达才能和小组协作才能；（ 2）通过和学过的课文联系比较和现场实物观看,指导同学写简洁的目标说明文；重难点1.留意同学按肯定的次序讲清晰你的“ 商品”2. 尽可能地运用学过的说明方法写作；教学过程（第一、二课时）随记一、审题,确定习作内容默读本次习作的要求,和同学沟通一下；确定习作内容；二、作文指导 回忆一下什么叫说明文；写说明文常用的方法有哪些？三、挑选物品,分组争论 依据同学所选的物品,将同学分成如干小组；2.为了让人家明白你宠爱的物品,想一想依据什么次序来介绍,能用 抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动 上哪些说明方法；描写等方法,详细描述物品的特点； 3.把自己的想法小组内先沟通；四、自主习作,老师巡回指导 自行摸索,确定大致的写作思路 动笔写作,要求书写工整,语句通顺；自行初改,老师巡察指导,准时发觉同学习作中的优点进行勉励,并针对有代表性的问题