四下册Unit2Whattimeisit教学设计_第1页
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文档简介

1、Unit 2 What time is it ?B Lets talk教学设计学校：阎良区第一学校教师：焦芳一、教学目标与要求：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Itsoclock. / “Its time to”，并能区分“Its time to”和“Its time for”的用法。2、能理解Hurry ! Oops ! Im ready .等内容。3、培养学生的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。二、教学重、难点分析：教学重点： “Its time to”和“Its time for”的用法。 教学难点： 学生对感叹词“oops”的理解：表示惊讶、狼狈时发出的喊声。 三、教法与教具准备

2、： 与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 四、教与学的活动： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1师生共同吟唱 B 部分的歌谣，边唱边做动作。2教师询问时间，复习时间表达法。3、教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Six forty. 也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up. 以此导入课文。 （二）呈现新课 （Presentation） 1教师拿出 Mike 的图片，问学生 Who is he? What time does he ge

3、t up? 学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。 2看图片或课件，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解 hurry, ready 和 oops 的意义，并注意对两个句型：“Its time for”和“Its time to”加以比较。听录音，然后跟读、模仿。分角色朗读和分角色表演。 3、根据对文章的理解和记忆，补全对话。4、复述课文。（三）趣味操练 （Practice）对抗赛， A代表男生，B代表女生，根据时间判断做什么事情，男女生展开对抗赛。例如A：Its time for lunch. B：Its time to go to the canteen. A: Its time for music. B：Its time to go to the music room. （四）扩展性活动（Add-activities） 1做本单元 B 部分 Lets t

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