2022年人教版信息技术三下第5课《整理文件》word教案

1、名师精编 优秀教案广东省学校课本信息技术其次册（上）第 3 课 查看与整理文件 一、教学内容信息技术（广东训练出版社）其次册上,第 3 课查看与整理 文件 二、教学目标1. 学问与技能 1 会对文件进行排序；2 会以各种方式查看文件；3 把握文件与文件夹的基本操作；4 明白常见的文件类型；5 明白文件夹的用途及结构；6 会依据肯定条件搜寻文件；2. 过程与方法 1 通过观看、提问、争论、上机探究、小组共学互教 , 把握转变 文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法；2 通过学问比较与迁移 , 把握文件与文件夹的移动、 复制、删除 操作；3. 情感态度与价值观 1 能有条理地依据肯定的分类标准整理

2、个人文件；2 养成大胆实践、 积极探究的精神 , 提高自我学习、 合作学习的 才能；名师精编 优秀教案三、教学重点和难点重点 : 文件与文件夹的基本操作；文件；四、教学策略难点 : 依据肯定分类标准整理依据新课程的教学理念 , 在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设 , 表达以“ 同学为主体、 老师为主导” 的教学原就 , 实现创设故事情境、同学自主探究与小组合作学习相结合；本课主要通过“ 情境导入任务驱动, 学习新知综合练习小结, 提升” 四个教学环节组织教学；第一通过玲玲找不到所需文件为情境带出本课所学的问题, 激发同学的求知欲望 ; 在“ 任务驱动 , 学习新知” 这个环节 , 通

3、过老师引导与自主尝试学会查看文件与文件夹 ,通过阅读课本、小组合作学习等方式把握文件与文件夹的基本操作 ,并完成简洁任务 ; 在“ 综合练习” 环节中设置了按不同的分类标准整理文件的两个练习 , 练习中分析小结了操作技巧, 提升了练习的效率 ;最终, 通过“ 小结 , 提升” 环节既让同学更好地把握搜寻文件的方法 ,也同时回忆所学的技 术及其难点；在学法上 , 到处表达引导同学自主探究、合作沟通 , 在完成多层任务的过程中 五、教学预备, 实现学问与技能的建构；教学系统 , 下发练习文件到 下发文件；六、教学过程教学老师活动同学活动设计意图环节名师精编 优秀教案上一课 , 玲玲从因特网上搜集下

4、载了情境许多文件, 存放在 “ 我的文档” 中；利 用 情 境 导入,增强课堂出示图 : 任 务 的 趣 味性；导 入看图明白任务背景今日 , 玲玲遇到一个难题 , 她要在里面找一张“ 嫦娥一号”探测器的图片 , 可是文件太多一下子找不到；大家试试从盘“ 下发文件” 文件夹中尝试、发表想让同学的留意找到这张图片 , 会不会觉得很麻烦 . 力集中在练 习 文 件 夹那有什么方法可以更快地找到所需的上,防止显现与本课学习主文件呢 . 今日我们来学习查看与整理文法；题不相关的问题件；板书课题 一 查看文件与文件夹任务1. 挑选文件的排列方式；为什么我们充分利用课本驱 动觉得这些文件看起来很乱呢.由于

5、他们没, 学按肯定次序排列, 我们试试让运算机将这习新知些文件依据“ 类型” 排列；名师精编优秀教案学习操作；资源,指老师演示操作；你们看到窗口中的文次序转变 ,同一样的图导自学；件排列发生了什么变化. 现在 , 运算机将标排在了一起；同一类型的文件排在了一起, 看书自学；什么是文件类型呢 . 通过课本 21 页的表 3-1, 指导同学学习常见的文件类型及其图标与扩展名；明白区分文件类 型 的有效方法；试着统计各种类型的文件数量, 填在统计文件数量并填记忆各类型文表；件的特点,尝试 , 观看 , 摸索 ,汇为后面的进一步练习做好准表 3-1 中；已填完的试试将表中的文件类报；备；型及其图标与扩

6、展名登记来；让同学试着按不同方式排列, 观看结回应情境,突 出技术的实际 应用成效；果, 摸索“ 试一试” 的第2 题；小结 : 不同的排列方式有各自的优点,应依据实际情形挑选合适的图标排列方式；现在可以从排列在一起的图片中找到 我们所需的文件了；2. 挑选文件查看形式；学习操作方法；尝试 , 观看 , 摸索 ,汇 报；当图片较多时 , 可以将查看形式改成“ 缩略图” 方式；可快速浏览图片内容 , 找到所需的图片；名师精编优秀教案阅读课本 ,说出文件夹通过用自己的的作用；老师演示；让同学试试将查看形式改为“ 缩略 图” 、“ 平铺” 、“ 图标” 、“ 列表” 、“ 具体信话说出文件夹 的作用

7、,懂得课本对文 件夹的说明,增 强 自 学 能 力；息” 等方式 , 观看特点 , 完成课本 23 页“ 试 一试” 的摸索内容；3. 熟悉文件夹通过阅读课本24 页关于文件夹的介明白 “ 地址 ” ；绍,同位同学之间说说文件夹有什么作用；当要转变当前显示的文件夹,可单击 工具栏“ 文件夹” 查看按钮,从文件夹目录中挑选要查看的文件夹；留意学会看地址栏 , 明白当前文件夹 的所在位置； 二 整理文件 明白任务要求；小组竞赛 : 通过看书、合作、 争论完成以下任务 : 名师精编优秀教案充分利用教材, 引导学习1. 新建文件夹 : 在D盘建立“ 图片” 、“ 声 音” 、“ 文章” 三个文件夹；方

8、法 , 培育合作与探究的学 习, 鼓 励 大 胆尝试；2. 重命名文件或文件夹 : 在你下载的 资料中找出文件名不合理、 不明确的文件 , 依据文件内容起一个合适的文件名 , 将其 重命名；3. 复制文件或文件夹 : 在下载的资料 中找一张喜爱的图片 , 复制到“D: 图片”文件夹中；4. 移动文件或文件夹 : 将下载资料中自主尝试、自学互提高目标达助；的一个文件移动到 D盘相应的文件夹中；订正操作方法；成率；5. 删除文件或文件夹 : 将下载资料中 重复或者与主题不相符的文件删除；老师巡堂指导；请最快完成的小组演示操作过程 , 可 每人演示一项操作；练习一 : 将 “ 下发文件” 中的文件按

9、分析技术难决点, 争论解方法 , 提 升任名师精编优秀教案务完成效率 , 文件类型分类整理好；养成先摸索后动手的习惯；提示: 1. 先建立各种以文件类型命名的文件 夹；合作尝试完成任务；同学汇报、共享练习2. 将能辨论出文件类型的文件移动到体会；小结操作技相应的文件夹中；巧, 提升练习效率；为 下一练习的顺当3. 将不能辨论出文件类型的文件移到开展作预备；“ 其他”文件夹中；4. 留意精确跳转文件夹；5. 遇到问题可小声开展争论；同学展现整理成果 , 老师作技巧小结 : 1. 按类型整理文件前 , 先按 “ 文件类 型” 排序能提升整理速度；2. 当错把有用文件或文件夹删除时,按要求整理文件, 汇巩固练习 , 按可参照课本 28页 “ 小妙招1 ” 从“ 回不同的分类标准整理文件；收站” 里仍原；将新学技术3. 要对多个文件进行复制、移动等操报练习成果与操作应用到日常操方法；作中；作时, 可参照课本 28页 “ 小妙招2 ” 进名师精编 优秀教案行文件多项操作；练习二 : 参考文件的分类储存方式 , 对自己下载的资料进行整理；同学练习 , 老师巡堂指导；汇报共享整理成果；懂得如何分类存放文件后 , 以后下载资料时要留意挑选文件储存的位置与命名 , 以便于日后查找；小 结 , 提拓展学习 : 按肯定条件在运算机中查 找文件；