2022年人教版化学必修《物质的分类》教案

1、高中化学（人教版）化学（必修）其次章第一节物质的分类教学设计第 2 课时 教学目标 1、学问技能 ：初步明白分散系概念,初步熟悉胶体的概念,鉴别及净化方法,明白胶体制取方法；熟悉胶体的一些重要性质和作用；2、才能培育 ：通过丁尔现象、胶体制取等试验,培育同学的观看才能、动手能 力,通过对试验现象的分析,培育同学的思维才能、自学才能；3、科学思想 ：通过试验、联系实际等手段,激发同学的学习爱好；培育同学热 爱科学,依靠科学解决实际问题的观点,训练同学关怀环境；4、科学品质 ：培育同学庄重认真、一丝不苟的科学态度；培育同学喜爱科学,依靠科学解决实际问题的观点；5、科学方法 ：培育同学观看、试验、归

2、纳比较、规律推理等方法；重点、难点 重点 ：胶体的有关概念；胶体的性质；同学试验才能、思维才能、自学才能的培 养；难点 ：制备胶体试验 教具预备： 氯化钠溶液、 植物油、 氯化铁溶液、 硫酸铜溶液、 淀粉、硝酸银溶液、碘水、半透膜；直流电源、教学过程设计U形管、烧杯、试管、过滤装置；电教平台；老师活动同学活动设计意图 指导观看 氯化钠溶液、泥水悬浊观看、辨认、回答；复 习 旧 知液、植物油和水的混合液振荡而成阅读课本,找出三识,培育同学归的乳浊液；个概念；纳比较才能,从 提问 哪种是溶液,哪种是悬浊液、（1）分散系： 一种物而引出新课；乳浊液？质（或几种物质）分散提高同学 阅 指导阅读 课本第

3、 22 页其次段到 另 一 种 物 质 里 形 成摸索：（投影）（1）分散系、分散质的混合物；读才能和学习兴和分散剂概念；分散质： 分散成微粒的趣；（2）溶液、悬浊液、乳浊液三物质叫分散质；培 养 自 学 能分散剂： 微粒分布在其力,归纳比较能中的物质叫分散剂；力,明白三个概种分散系中的分散质分别是什么？（2）溶液中溶质是分念；使同学熟悉散质；悬浊液和乳浊液分散系中分散质中的分散质分别是：固和分散剂的相对体小颗粒和小液滴；性； 提问 溶液、悬浊液、乳浊液三种 分散系有什么共同点和不同点？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成摸索后得出结论：共同点： 都是一种（或几种）物质的微粒分散 培

4、育 同学归于另一种物质里形成的 纳比较才能,了混合物；解三种分散系的 不同点： 溶液是均一、异同；稳固、透亮的；浊液不 均一、不稳固,悬浊液 静置沉淀,乳浊液静置 易分层； 板书 二、分散系及其分类1、分散系、分散质、 分散剂有 摸索与沟通课本第培育 自学能关概念22 页第三段力 指导试验 （投影） 1、制取氢氧 试验探究 用烧杯培育 同学实盛约 30mL蒸馏水,加热验才能；化铁胶体：用烧杯盛约30mL 蒸馏到沸腾,然后逐滴加入使同学亲自体验水,加热到沸腾,然后逐滴加入饱饱和氯化铁溶液,边加胜利与失败,激和氯化铁溶液,边加边振荡,直至边振荡,直至溶液变成发爱好；溶液变成红褐色；与硫酸铜溶液比红

5、褐色；与硫酸铜溶液较；比较；培育 观看能 提问 两者在外部特点上有何相像认真观看后回答 现象 1：力,引起同学注外 观 上 都 是 均 一 透 明意,激发爱好；点？的；提高 同学在同学阅读课本,争论实 设问 二者有无区分呢？能否设计验方案；学习中的争论能试验,通过试验现象区分？ 试验探究 用聚光手电力； 指导试验 （投影） 2、用有一小培育 思维能油的厚纸圆筒（直径比试管略大一筒照耀盛有氢氧化铁溶力及同学动手能些）,套在盛有氢氧化铁溶胶的试管胶的试管留意观看有何力,观看才能；外面,用聚光手电筒照耀小孔,从 圆筒上方向下观看, 留意有何现象,现象,用盛有硫酸铜溶 液 的 试 管 做 同 样 的

6、实用盛有硫酸铜溶液的试管做同样的 验,观看现象；试验,观看现象；3、分别将氢氧化铁溶胶和泥水 进行过滤,观看并记录试验现象；4、介绍半透膜： 用半透膜制成 一个袋,注入淀粉胶体 10mL和氯化观 察 并 记 录 实 验 现 象；现象： 2、光束照耀氢氧 化铁溶胶时产生一条光钠溶液 5mL,缚好袋口,悬挂浸入亮的“ 通路” ,而照耀硫使同学学 会盛有蒸馏水的烧杯里；酸 铜 溶 液 时 无 明 显 现区分溶液和溶胶几分钟后,用两个试管各取烧杯里象；的方法；的液体 5mL；往其中一个试管里注 入少量硝酸银溶液；另一个试管里3、氢氧化铁溶胶的 分 散 质 能 通 过 滤 纸 孔注入少量碘水；隙,滤液用

7、聚光手电筒使同学认 识照耀时产生一条光亮的分散系本质区分名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 7 页 设问 通过以上的试验,我们知道“ 通路” ；而浊液的分散在 于 微 粒 的 大质不能通过；小；4、在加入硝酸银的创设 问题情胶体有丁达尔现象,而溶液没有；试 管 里 出 现 了 白 色 沉境,激发爱好；那么,二者本质区分在什么地方淀,在加入碘水的试管培育同学观看能呢？里不发生变化；力；摸索后回答 ：氯化钠可熟悉胶体 的以透过半透膜的微孔,净化方法：渗析而淀粉胶体的微粒不能 透过； 设问 这个试验说明什么问题？阅读课本第24 页 科学明白 化学发指导同学阅读课本第24 页

8、 科学史史话 丁达尔效应话 丁达尔效应争论： 假如空气中没有展史,培育同学思维才能、分析气溶胶,我们的环境将问题和独立解决会是什么样？问题的才能； 小结 分子、离子等较 小结 丁达尔现象及其成因,并指 出能发生丁达尔现象 的是另一种小 微 粒 能 透 过 关 透 膜 的微孔,胶体微粒不能分散系胶体；透过半透膜, 溶液和胶归纳 比较、体的最本质区分在于微独立解决问题的粒的大小,分散质微粒才能；的直径大小在1nm-100nm 之间的分散 板书 2、胶体概念：分散质微粒的直径大小在1nm-100nm之间的分散系； 鉴 别 溶 液 和 胶 体 的 方 法-丁达尔现象；系叫胶体； 溶液中分散 质微粒直径

9、小于 1nm；浊液中分散质微粒直径大 于 100nm,从而引出胶体 概念；争论,回答 ：淀粉胶体、 提问 在日常生活中见到过哪些胶土壤胶体、血液、云、联系 实际,体？雾、 AlOH 3胶体等等；了 解 身 边 的 胶体,激发爱好；看书自学,摸索后回答：胶体按分散剂分为： 指导阅读 课本第 22、24 页图 2-5 、液 溶 胶 （ 溶 胶 ）：类；明白胶体 分图 2-7 、图 2-8 AlOH3 胶体,氢氧化铁溶胶等气溶胶：云,雾,烟 板书 等名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 7 页胶体的分类 固溶胶：烟水晶,有色玻璃等名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成

10、第 4 页,共 7 页 设问 胶体除有丁达尔现象, 仍有 无其他性质呢？这是我们下面要研明确 争论意 图,培育同学好究的问题；观看 FLASH动画：奇心；FLASH动画演示 ：布朗运动与学 生已有布朗运动 叙述 日常生活中,假如把花粉悬的生活体会相联殊浮在水里,用显微镜观看,就会情境想像；系,增加感性认发觉花粉的 小颗粒作不停地、无规识；就的运动,这种现象称为布朗运动 ；胶体也可作布朗运动,好比电影院 放映电影时,可看到受光束照耀的空气里,尘埃小颗粒作无规章的不 停地运动；阅 读 思 考 得 出 结 论： 胶体粒受水分子从 各方面撞击、推动,每 培 养 学 生 思 设问 为什么胶体微粒的运动是

11、不一瞬时合力的方向大小维才能、独立解停顿地、无规章的运动呢？不同,所以每一瞬时胶决问题的才能, 板书 粒运动速率和方向都在并 认 识 布 朗 运转变,因而形成不停地、3、胶体的性质无规章地运动；动 不 是 胶 体 所丁达尔现象布朗运动自学、摸索、特有 的性质；指导同学阅读课本第24 页 科总结出结论：1、胶体微粒带电荷学视野 的缘由： 表面积大,吸摸索：（投影）1. 为什么胶体微 粒带有电荷；附力强,吸附阴离子的 带上负电荷,吸附阳离在？2、为什么胶体分散系能稳固存子的带上正电荷；熟悉胶体所带电2、分散系稳固的缘由：荷情形及胶体分3能否设计试验, 通过试验现同种胶粒带同种电荷,散 系 稳 定

12、的 原相 互 排 斥 而 不 容 易 聚因；集；布朗运动能克服重象证明胶体微粒带有电荷；判定氢力作用,胶粒不易沉积；氧化铁溶胶带正电荷、负电荷？同学阅读课本,讨提高 同学知（引导： 电解水原理）识迁移才能；论试验方案； 指导试验 把氢氧化铁溶胶装入U 试验探究 把氢氧化培育 同学在铁溶胶装入U 形管中,形管中,通直流电,观看电源正负通直流电,观看电源正极的颜色变化；负极的颜色变化；学习中的争论意观看并记录试验现识、争论才能；象： 阴极邻近的颜色渐 板书 渐变深,阳极邻近的颜电泳 色慢慢变浅；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 7 页 提问 氢氧化铁溶胶带正电荷、 负

13、电荷？认真观看、争论后回 答：氢氧化铁溶胶带正电荷 摸索 哪些胶体带正电荷？哪些争论,回答 ：电泳对学 生进行胶体带负电荷？能否设计试验,通明白：3、带正电荷的科 学 方 法 的 培过试验现象区分？胶体：金属氢氧化物、养； 说明 作为课外科技活动课题 叙述 简介电泳原理的应用金属氧化物；带负电荷的胶体：金属硫化物、非金属氧 化物；1、陶瓷工业中,借助它来除去倾听、摸索；联系 实际,粘土中所混杂的氧化铁杂质；简述方法；激发爱好；2、溶胶也可以发生电泳现象；如在水泥、冶金等工业中,通 高压电于含烟尘的气体时,可除去大量烟尘以削减空气污染,净化环 训练 同学关 境,爱护人民健康；心环境,培育社 会责

14、任感； 练习 说明以下问题（投影）分组争论,说明实联系 实际,1、河流入海处, 易形成三角洲验现象,相互补充,得强调同学的真正的缘由；出正确答案；目的是解决实际2、豆浆里放入盐或石膏, 为什问题；么可制成豆腐；小结： 胶体凝结概念和凝结方法；阅读、摸索：培育 同学归（1）加电解质溶液破 坏 胶 体 的 介 稳纳总结才能；（2）加带相反电荷的胶粒性；（3）加热 提问 通过这节课的学习,你知道摸索、争论、回答；巩固所学学问；了什么？你认为这节课的学问重点感 受 学 习 新 知 识 的是什么？乐趣； 课堂小结 （略）名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 7 页 随堂检测 1 2 两题 考 查 胶 体 的 性质；（A 级） 1 以下物质能发生丁达尔现象的是（）；（A） 蔗糖水 （B）肥皂水（C）碘酒（D）碘化砷胶休 2 胶体区分于其他分散系的本质特点是（）；（A）产生布郎运动（