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文档简介

1、三年级下册“笔算乘法（例2）”教学设计【教学内容】人教版小学数学三年级下册第三单元P49。【教学目标】使学生探索两位数乘两位数（进位）笔算乘法的过程，能正确进行计算。通过自主探究计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系。培养学生独立思考的能力和计算能力。【教学重难点】重点：掌握两位数乘两位数笔算的方法。难点：提高计算的正确率。【课堂教学】一、复习旧知，温故算法1出示算式，回顾算法 我们先用第二个乘数个位上的2去乘14，得到28；再用十位上的1去乘14，得到140，再把两个得数相加，等于168。2讨论交流，回顾算理竖式中的28是由哪两个数相乘得到的呢？是14乘2的积。竖式中的140又是

2、由哪两个数相乘得到的呢？是14乘10的积。刚才我们回顾了上一节课中两位数乘两位数的计算方法，今天这节课我们继续学习两位数乘两位数。二、探究算法，学习新知 1出示情境，读懂题意 2列出算式，独立列式师：这个问题怎么解决呢？你能用算式来表示吗?列出算式：4837呈现两个学生的作品。有两位同学是这样做的？你能不能一眼就看出来哪道是错的？说一说你是怎么判断的？可以用估算的方法：把48看成接近的整十数50，把37看成接近的整十数40，50乘40等于2000。那么得数比2000大还是小呢？把48估成50，看大了，把37估成40，也看大了，看大后是2000，说明精确结果肯定比2000要小。所以第二个答案一定

3、是错的。师：那第一个答案是不是就一定对了呢？我们一起来算一算吧。3列式计算，关注进位和学生一起交流计算过程。教师板演，列出竖式。交流算法：第一步：先用个位的7去乘48，七八五十六，写6进5，可以把进来的5写在旁边；接下来算四七二十八，28加进来的5等于33。7乘48等于336。第二步：再用十位的3去乘48，三八二十四，写4进2，可以把进来的2写在旁边，再算三四十二，12加进来的2等于14。30乘48等于1440。第三步：再把两个积相加得到1776。注：如果你的口算能力很强的，旁边的草稿可以不写。交流算理：这里的336是由哪两个数相乘得到的积？是由48和7相乘的积。1440又是由哪两个数相乘得到的？是48和30相乘的积。三、课堂练习，巩固算法1请你帮鸡妈妈找鸡蛋宝宝。三只鸡妈妈生了三个鸡蛋宝宝，他们分不清楚哪个是自己的宝宝，请你帮他们找一找吧。鸡大娘的孩子是鸡啾啾，鸡大婶的孩子是鸡丢丢，鸡大姐的孩子是鸡豆豆。教师挑选第二和第三题板演在黑板上。2把相应的电脑和鼠标连接起来。 前提条件：一台电脑对应一个鼠标。你能不能不列竖式来找到答案。引

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