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文档简介

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级珍珠鸟教案 语文导学案 周次 第 课时 累计 课时 年 月 日 课题 珍宝鸟 课型 新授 教 学 设 想 一、教学目标：（从学识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定） 1.熟悉“蔓、幽”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会的思想感情。 3.练习快速默读课文，提高默读才能，理解课文结果一句话的含义，领悟相信是人与动物和谐相处的根基，激发学生保护动物、善待生命的情感。 二、重点难点： 练习快速默读课文，提高默读才能，理解课文结果一句话的含义，领悟相信是人与动物和谐相处的根基，激发学生保护动物、善待生命的情感。

2、师 生 活 动 补充内容 一、激趣导入。 哪些同学家里养了小动物？ 谁来说说你和家中的小动物是怎样相处的？老师给你们带来一只珍宝鸟。（出示课件1）小小的珍宝鸟心爱吗？今天我们要学习的课文就叫珍宝鸟。 （板书：珍宝鸟） 二、初读课文，整体感知。 （出示课件4） 1.学生默读课文，扫清生字词的障碍，正确认读10个生字。 2.欣赏课文，斟酌：从哪里可以看出怕人的珍宝鸟后来会一点都不畏缩人，而且和相处得分外好？这些变化是怎么来的？从哪里表达了“我”对珍宝鸟的爱好之情？文章结果一句话是什么意思？ 三、品读课文，尝试回复前面3个问题。 （出示课件5） 1读课文，说一说：珍宝鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪

3、些变化?珍宝鸟为什么会发生这些变化？ 2找出文中重点句子，深入体会“我”对珍宝鸟的爱好之情。 四、合作，探究。 （出示课件6） 1教师提出参考方向，学生们通过分组合作，议论探究某一方面，解决文中的难点、疑点。 （1）为什么文章在起始片面用单独一段强调珍宝鸟“是一种怕人的鸟”？ （2）珍宝鸟在“我”的照料与呵护下发生了哪些变化？ 3）为什么写小珍宝鸟啄那些大文豪的名字？这有何用意？ （4）珍宝鸟开头怕人后来不怕人，这是一种什么写法？有什么作用？ （5）“相信，往往创造出美好的境界”这句话对全文有什么作用？ 2小组推举代表汇报议论结果，回复其他组提问，全班议论。 （出示课件7） 师总结：珍宝鸟对人的情感体验了怕喜近亲爱这个过程，从中我们可以看出小珍宝鸟对人的情感变化， 而这一变化来自于 “相信”。 （板书：怕喜近亲爱） 五、回想全文，有感情地朗读令自己感受最深的句子，体会语言特色。 六、联系生活实际，再次理解课文重点句。 （出示课件8） 板书：“相信创造美好的境界”。 仅仅是为了给我们陈述这样一个故事吗？他想报告我们什么？师生交流。 课堂 小结 及拓 展延 伸 作业布置 （出示课件9） 结合生活实际，把你对“相信创造美好的境

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