四年级美术上册教案四年级上册美术教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级美术上册教案【四年级上册美术教案 课题：我和动物交挚友 课时：1课时 学习领域：造型表现 教学内容：我和动物交挚友 授课时间：40分钟 教学目标：1、培养孩子喜欢动物、养护动物的情感。 2、能够选择适合的内容和形式，表达自己对动物的情感。 3、激发学生丰富的想象力，以及组织画面的才能。 4、培养学生搜集资料和辨析才能，勇于表示自己。 教学重难点：培养孩子树立养护动物的意识，能通过艺术形式表达对动物的美好情感。 工程设置： 工程1、搜集一种自己热爱的动物的资料 教学过程 设计意图 一、 表示交流带来的资料，抒发对动物的爱好之情。 1、师：课前我请同学们

2、搜集一种自己热爱的动物的资料，我看到同学们打定的更加精心。接下来，第一个环节就请每个小组推举一名同学把自己热爱的动物介绍给我们好吗？ 学生表示 掌声激励 教师鼓舞评价 师：请没有上台表示的同学把你热爱的动物介绍给身边的同学。听到我的拍手声中断。 学生交流 二、 升华对动物的感情。 1、 蒂皮和她的野生动物挚友。 师：有一位在非洲的女孩蒂皮也和同学一样热爱好多的动物，并且和那些动物成了最要好的挚友，我们通过图片了解一下蒂皮和她的动物挚友们。 培养每位孩子搜集资料的才能以及语言表达才能，使学生抒发自己对动物的爱好之情。 使学生体会蒂皮和动物在一起的感受 幻灯表示 教师将自己的感受通过肢体语言感染给

3、学生 2、 视频 师：有兄弟两个和一只狮子的故事给我的感想也分外大。兄弟两个人救了一只小狮子，并用心把小狮子养大。结果兄弟两个人为了狮子更好的成长，把狮子送回了大自然。多年之后，兄弟两人由于对狮子的思念而终究找到了已经是首领的狮子，我们来看他们重逢的那一刻。 播放视频 师：狮子刚开头走过去的时候是慢悠悠的，而当它察觉自己兄弟两人，就像我们见到了思念的亲人一样，奔跑着过去，对俩个人是有亲又抱。分外感人的场面，这个故事让我感受到，只要是真心爱它，再凶猛的动物都是有感情的，我能感受到兄弟两人和狮子那深厚的情谊。 3、 学生照片 师：在我们身边，好多同学也和自己的宠物成为了好挚友，我们看看他们和它们的

4、宠物挚友。是谁？ 4、 激发想象 师：我也带来了我的动物挚友，这是我家的金钱龟，我更加热爱它，我最梦想和它一起在水里自由自由的游泳。你最想和你的动物挚友做什么呢？ 学生发言： 三、 画面组织 师：今天让我们把这份美好的愿望和对动物的爱好之情用艺术的形式变现出来。幻灯表示各种表现手法。 师：一幅好的作品是有特色的，是动人的。怎样组织画面才能有特色才能打动人呢？我们先通过几幅优秀作品找找答案。 学生发言 四、 学生创作，教师辅导 五、 表示评价。 评价方式：生评、师评 是学生体会人和动物深厚的情谊 感受身边人和动物的情谊 拓宽学生创作手段 培养学生画面组织才能 鼓舞学生用艺术表达情感 主要评价内容

5、围绕：作品的画面组织、情感的表达、想象力。 六、 课堂延迟 师：生活中，好多人分外保护动物，由于动物和我们人类是共存亡的。但是也展现了一些不和谐的事情，譬如，有人为了个人利益而捕杀野生动物，有人虐待动物，好多动物由于生活的家园被破坏，譬如森林面积的裁减等问题而灭尽。那我们作为小学生，我们理应怎样做，才能够养护我们的动物挚友呢？ 生： 假设学生熟悉不够 师：我认为，假设我们俭约用纸我们就是在养护森林、养护动物。假设我们保护周边的环境，我们就是在养护动物，还有和动物保持对等的关系，不凌辱它就是在养护它等等。 激发学生养护动物养护环境的责任感。 1蒂皮那样和动物们亲近接触呢？ 生： 师：我们这些美好的梦想可能不能全部实现，但我们可以把自己这种美好的感情用艺术形式表达出来。赏识同学们用多种艺术形式表现的动物。（幻灯） 2、师：在画画之前我们还需要斟酌，一幅好的作品理应是动人的，有特色的，怎样组织画面才有特色？才能很好的让观众感受到你和动物相处的美好呢？（幻灯）我们可以通过这几张艺术作品找找答案。（幻灯） 小组议论，组长总结发言。 （幻灯） 1、表现内容有新意 2、画面中的