2022年人教版小学二年级下册语文教案18雷雨

1、18、雷雨教材简介 酷热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来一阵凉快；呼吸着清爽的空气,欣 赏着漂亮的彩虹,耳边传来声声蛙鸣,调皮的孩子光着小脚丫,在积满雨水的路 上玩耍；这就是夏天雷雨后的情形；雷雨为我们的生活增加了很多乐趣；本文用精炼的文字,为我们描画了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象；如 能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点,肯定会给学 生留下深刻的印象；有条件的话,可以组织孩子观看这一自然现象,信任同学们 会有新的发觉；教学目标 1会认 4 个生字,会写 12 个字；2默读课文,能边读边想象；有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同 景象；3有留心观看天气的爱好,

2、能写观看日记；教学重难点 教学重点： 熟悉 4 个生字；会写 12 个生字；默读课文,能边读边想象；教学难点： 有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象；体会本文的 写作次序朗读感悟,“ 垂” 字的书写；课前预备 生字卡片,多媒体课件 课时支配 两课时第一课时教学目标1、能正确读课文,熟悉3 个生字,能把“ 垂逃越”3 个生字写正确写端正；2、能一边看图读课文,一边想象雷雨前雷雨时的景象；3、学会正确表述雷雨前动物的行为变化,色；一、导课1、出示两组词语,谁会读？蒙蒙细雨 倾盆大雨春雨绵绵 狂风暴雨学习课文句子说说雨中的景读着这两个词语,你发觉了什么？（都是描写雨的）板书雨 仍有什么更

3、特殊的发觉吗？2、是呀,雨是有脾气的；它时而温顺,时而急躁,今日我们要熟悉的 雨会是什么脾气呢？你们听,它来了！放雷雨声音,这是什么雨？板书雷二、初读课文 1、赶快看到第 18 课,自由读课文,做到读准字音,把课文读通顺；2、指名分小节读课文,正音；分三个同学读,其他同学认真听,他们都读了哪几节？说说他们读的 你有什么发觉没？3、听了同学的朗读, 再看看课文里两副插图, 比较一下,左右两幅图,有什么不一样？能根据从上倒下的次序说一说吗？课文仅仅写了 下雨时和雨后的景色吗？那仍写了什么？4、可是这部分内容课文没有插图,那就请小伴侣帮帮忙,自己读读懂 课文,和老师一起把雨前的景色画出来；三、学习课

4、文 13 段；1、轻声朗读 13 段,说说我们要先画什么？乌云,这样画行吗？再多画一点,这样行吗？懂得“ 压”,板书；接着要画什么？叶子和蝉；从这句话里你能感受到什么？指导读 2、雷雨前的天气始终是这样的吗？画风画摇摆的柳条；指导读；接着画什么？蜘蛛；蜘蛛怎么样？指导读,板演,说说哪个词用的 好？“ 垂逃” 可以给垂换个词吗？板书指导 3、最终仍要画什么？闪电 雷声；指导读；4、这样的情形给你什么样的感觉？试着连起来读一读；指名读；男生读第一段,女生读其次段,全班一起读第三段；5指导写字；“ 垂逃”6、说话练习：一年级的时候我们仍学过要下雨了前哪些小动物也忙着做预备呢？四、学习课文 46 段；

5、,你能说说下雨1、是呀天气这么闷热,闷的大伙儿多难过压,这时大树呀,小草呀,小动物呀仍有人们多么希望下一场痛爽快快的准时雨呀！你听雨来了！课件 谁能读出一场痛爽快快的雷雨 . 真是吓得畅快呀！真是舒适呀！真是酣畅淋漓的雨呀！仍能加上动作边读边表演吗 哗,哗,哗, 三个 . 三个大组表演；多爽快的雨呀！小伴侣看过这样大的雨吗？你们往窗外望去,是怎样的情形？心情怎 样？指导读句子；齐读句子,能学着课文说说你们看到的景色的吗？4、来得快,去的也快；雷雨是个很率性的娃娃,没过多久,引读：渐 渐的,慢慢的,雷声,雨声也；5、连起来读 46 段,指名读 46 段；五、一场雷雨过去了, 我们这堂课也快终止了

6、,让我们一起来读书吧,我们用声音来表现文字的画面,专心感受这场雷雨吧；大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永久也读不完的书；走进 大自然,你肯定会得到更多的乐趣,发觉更多的隐秘；那课文是怎样 描画雨后的美景的,我们又会看到什么听到什么呢？咱们下节课一起 共享；其次课时 教学目标：1、感知动词的特点及用词的精确；3、激发同学观看的爱好,增强熟悉自然的才能,从而产生留心观看天 气的爱好,初步学会写观看日记；一、巩固识字 过渡：上一节课,我们交了很多生字伴侣,现在都仍记得吗？那老师 要考考大家了；（出示课件）二、学习最终一个部分 7-8 自然段；、配乐朗读,看课文说图意；、品词析句；你喜爱哪句话？ 打

7、开窗户,清爽的空气迎面扑来；“ 迎面扑来” ：对着脸扑过来；清爽：很新奇的空气,特殊凉快； 一条彩虹挂在天空；感受到了彩虹的轻松悠闲；彩虹就像一条五光十色的绸带挂在天空,格外漂亮； 蜘蛛又坐在网上；你读出了什么？感觉到了什么？3、请你读读第 8 小节,你有什么发觉？ 有 6 句话,每句话都很短； 每句话都是什么怎么样了； 每一句话里都有一个动作词；4、品尝用词的精确性；5、品读；（）出示多媒体课件,看图听雨后的声音, （点击喇叭,播放雨后动 物的鸣叫,再点击任意处,停止播放声音； ）老师启示：雨后天晴,空 气像滤过似的清爽,景物像洗过似的明净；想象一下,此时,你就是 那个小男孩,心情会怎么样？该用怎样的语气读？（）个别练读, 指名配乐读, 全班配乐读；（点击灰喇叭, 播放音乐）三、指导背诵 四、拓展：寻寻找觅 1、“ 闪电越来越亮,雷声越来越响； ” 课文中为什么先写闪电,后写雷 声？2、漂亮的七颜色虹是怎么形成的？3、你想象这个小作者一样,把自己看到的,听到的,闻到的,感受到 的写下来吗？也来试试吧！板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后教后反思：和同学一起给书上补充一副雷雨前的插图,让同学通过读懂文原来正 确画好雷雨前的插图这样同学就能从文本中去读懂每