2022年人教版小学美术泡泡飞呀飞教案

1、教学设计泡泡飞呀飞人教版一年级下册 教学理念：泡泡飞呀飞属“ 综合探究” 学习领域；“ 综合探究” 学习领域主要采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作和展现；本课利用儿童喜爱的吹泡泡嬉戏主线来贯穿整节课,同时利用同学喜爱玩 儿的心理来激发同学的学习爱好并以此来进展同学艺术感知才能和造型表 现才能,让他们充分体验当中的乐趣,从而熟悉美术,产生对美术学习的 长久爱好；在学习过程中不以单纯的学问、技能传播为目的,而是依据学 生的年龄特点与美术学习的实际水平,让同学在泡泡的引导、启示下积极 去参加造型表现活动,并在活动中去发觉艺术美、去制造美；教学目标：1、组织同学玩一玩吹泡泡的嬉戏, 要求

2、同学边玩边观看泡泡飞起来的情形；2、引导同学想象泡泡飞起来时,透过泡泡会看到各种什么样的情形,通过 争论沟通,相互启示,逐步形成制造性的构思；3、启示同学在课后试着用各种材料表现泡泡的特点；教学重点： 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法； 2 、是否在泡泡装饰上能采纳夸张手法,表现出新奇的特点；教学难点： 同学作品富有新意与个性；3教学方法：讲授法、嬉戏法、比较法、争论法 教学过程：一、导入课题：1. 师：老师知道同学们喜爱看动画片,老师特意为同学们预备了一段,看 的时候要留意观看,海绵宝宝吹的泡泡都是什么样子的？播放动画片海绵宝宝 ；师：海绵宝宝吹得泡泡奇妙吧！那,现实生活中我们能不能吹出

3、这些形 状各异的泡泡呢？1 / 4下载文档可编辑- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -生：大部分说不能；师：我们来吹吹试试好不好？生：同学齐答好；2. 师吹泡泡给每个小组看,师引导同学观看泡泡,看一看泡泡是什么样 子的,有什么特点,在泡泡里你发觉了什么？3. 师：泡泡美丽吗？生：美丽；师：今日我们就要让美丽的泡泡飞到我们的画纸上,好吗？出示课题泡泡飞呀飞（贴卡片）二、新课讲解：1、分析讲解泡泡的颜色和外形：1）、师出示课件图片2、3、4、5,吹泡泡的画面,请同学想一下泡泡是什

4、么颜色和外形的？出示课件图片 6.（板书颜色、外形） （贴卡片）生想的同时老师再吹泡泡,让生观看；2）、师：现在请你们说一说,刚才通过观看,发觉泡泡是什么颜色,什么 外形？生：泡泡的颜色是彩色的,外形是圆形的；师：泡泡本身是没有颜色的,可是在光的照射下,它变得五彩缤纷；老师点课件中的图片 生：是的；7、8,师：是这样的吗？师：我们吹泡泡的工具是圆形的,所以吹出来的泡泡是圆形的；假如换成 其它外形的工具,吹出来的是什么外形呢？师拿出三角形、正方形、心形的吹泡泡工具,先放在展台,更好的让同学 看清外形；再用这些工具吹泡泡,吹给每一组看,最终吹出来的都是圆形 泡泡；师：泡泡从三角形工具刚吹出来是三角

5、形,脱离工具后就又成圆形了, .那我们能不能让各种外形的泡泡保留住不变形呢？这个问题我们过会解 2 / 4下载文档可编辑- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -决；2、透过泡泡看到了什么：1）、师：刚才我们通过吹、看明白到了泡泡的颜色和外形,现在让我们来 明白泡泡里的图案；你们刚才有没有留意到泡泡里是否有图案呢？同学回答；师：（再吹泡泡）你们透过泡泡看到了什么？（生可能仍会去抓泡泡,师要 告知同学抓到就看不到了呀！ ）生： .师：现在老师的泡泡飞出去了,边说边让同学看泡泡里有什

6、么；a. 老师的泡泡飞到花园里、草地上,什么会显现在泡泡里？泡泡里有花,有小草,同时展现课件图片 9.10.11.12 ；b. 老师的泡泡飞到大海里,什么会显现在泡泡里？泡泡里有小鱼,同时展 示课件图片 13.14 ；说一下图 14,小伴侣和伙伴乘坐泡泡到海里游玩；2）、假如是你们吹的泡泡,你们期望它们能飞到哪 景色？.期望透过泡泡看到什么小组沟通一下,找同学说,适当赐予夸奖和嘉奖；师：刚才我们观赏到了泡泡里的景色,3、讲解画法：师：我们透过泡泡看了那么多美丽的景色,光看可不行,我们要用我们的 画笔记录这些美丽的瞬时,同时刚才显现的那些不同外形的泡泡也可以用 画笔把它保留住,那么该怎样画呢？在

7、画之前,再让我们来观赏一下其他小伴侣的作品；（播放课件中同学的作 品 15-23 ）老师带领同学边观赏边结合作业要求进行讲解：画泡泡； ）三、布置作业,并出示作业要求； （图 24）3 / 4下载文档可编辑- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -（先画泡泡里面的人或物再用绘画、小组合作的方式来表现美丽的泡泡,泡泡的外形有大有小,有疏 有密,有前有后；构图要饱满,颜色美丽,在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和理想；四、同学创作,老师巡察指导；辅导发觉画面创作中显现的个性问题、共性问题,并准时加以指导；五、展现沟通：将同学的作业放在展台上,先让生自评,再请其他同学进行评判；六、拓展；师：我们可以用图钉来围成泡泡外形,可以用塑料袋,可以用气球等；希 望同学们在课后能多动脑想想,看看仍能找到什么方法来表现泡泡；（学习的目的是增长学问,提高才能