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文档简介

1、学习好资料 欢迎下载人教版学校语文二年级上册教案语文园地四教学目的：教学设计1、明白形声字的特点,学习利用形声字的结构特点识记生字 的方法,培育同学自主识字的才能,不断扩大自主识字成果和经 验的沟通；2、学习积存词语的方法,学习使用常用的标点符号,熟悉几 种基本句式；3、学习观看的方法,提高朗读才能和书面、口头表达才能；教学课时：二课时 教学过程：第一课时 一、我的发觉 、放手让同学观看发觉,沟通争论；、先让同学拼读生字,朗读韵语,在读中发觉字的特点、读学习伙伴的话,让同学说泡、饱等6 个字的特点、认一认生字条中的生字,再说说是怎样记住这些字的；、老师仍可举出几个声旁是“ 包” 的子,让同学试

2、着认一 认苞、胞、炮等 二、日积月累 、读读记记学习好资料 欢迎下载1自由读 2师生相互数数字对词语的嬉戏 3师生相互数数字对词语的嬉戏 4生生相互数数字对词语的嬉戏 5说说对词语的懂得,如有不懂得的地方,老师可讲解；6你记住了哪些词 、我会填1自由朗读,感受语气 2填写标点符号 3指导朗读,加深对这三种句式特点的熟悉；、我会写1同学自由看图,然后让同学自由说说,你看到了什么？2指名说,引导同学认真听；3同学评判 4在此基础上, 再给机会让同学有条理地把几句话连起来说,比一比,看谁说得有条理；5把自己说的几句话写下来；其次课时一、“ 我会读” 和“ 口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑,这

3、是怎么回事呢？自己读一读这就故事,遇到难读的地方多读几遍；2、把这个故事读给你同桌听听,比比看,谁读得更有意思；学习好资料 欢迎下载3、小组合作分角色读一读,议一议：你认为老爷爷应当听谁 的.为什么 . 4、你仍有更好的方法吗 .如一人骑一会儿 5、假如遇到这种事,你会怎样做 . 6、这个故事真好玩,我们来演一演好吗？听了人们的谈论,爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演；二、展现台（课前细心布置“ 展现台”）“ 识字沟通站”“ 同学字,有方法,课内学,课外集,相互沟通进步大；” 小伴侣们,欢迎来到识字沟通站；1、把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间,每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读；分页标题 #e# 2、找到自己的好伴侣相互学习生字；3、自己练习读生字,每组举荐一位参与班级的竟赛；4、评比出“ 识字大王”；三、“ 故事会”1、最近,我们学习了坐井观天风娃娃酸的和甜的等等故事,这些故事都告知我们一个道理：做事要多动脑筋；你 仍知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听；2、分组预备, 可以一个人讲, 也可以几个人商议编一个故事,仍可以加上一点动作边讲边演；3、在小组里讲一讲,再讲给大家听；学习好资料 欢迎下载4

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