2022年人教版必修一41《牛顿第一定律》WORD教案8

1、名师精编 优秀教案牛顿第肯定律教学设计竹溪二中 张弼淡定说课力和运动的关系问题是动力学的基本问题,而人们传统的熟悉和生活中的实例会影响同学对此问题的懂得, 很简单得出力是维护物体运动状态的缘由,在教学过程中应当引导同学自己找到答案,可以用试验的方法和动画演示的方法解决这个难题； 牛顿第肯定律是一种在物体不受力情形下的抱负情形,它有自己的实际意义：明确了力和运动的关系并提出了惯性的概念；留意要区分惯性和惯性定律的不同并有意识地引导同学去利用规律解决生活中的实际问题,做到学以致用；三维目标 一 学问与技能 1知道伽利略的抱负试验及其主要推理过程和推论,知道抱负试验是科学争论的重要方法；2懂得牛顿第

2、肯定律的内容及意义；3知道什么是惯性,会正确地说明有关惯性的现象； 二 过程与方法 1. 观看生活中的惯性现象,明白力和运动的关系；2. 通过试验加深对牛顿第肯定律的懂得；3. 懂得抱负试验是科学争论的重要方法； 三 情感态度与价值观 1. 通过伽利略和亚里士多德对力和运动的关系的不同熟悉,明白人类熟悉 事物本质的曲折性；2. 感悟科学是人类进步的不竭动力；教学重点 1. 对牛顿第肯定律和惯性的正确懂得；2. 科学思想的建立过程；教学难点 1. 力和运动的关系；2. 惯性和质量的关系；教具预备多媒体课件,乒乓球,小球,毛巾,玻璃板,斜槽课时支配1 课时 教学过程 一 新课导入放置在水平地面,

3、与地面相对静止的木箱, 怎样才能运到起来呢？ （用力推它）从这个例子很简单得到： 物体要运动, 需要对它施加力的作用, 那么力和运动之间关系如何呢？本节课我们就来探究这个问题； 二 新课教学名师精编 优秀教案师：静止在水平面上的物体,用力去推,物体由静止变为运动；一段时间后 撤掉该力,物体的运动状态又如何？生：一段时间后撤去该力时,物体速度越来越慢,最终停下；师：依据以上的例子,摸索“ 运动肯定需要力来维护吗”；生 1：需要；由于用力推物体它才能运动, 而撤走了这个力物体最终会停下,所以,运动运动必需用力来维护；生 2：不肯定,依据生 物体应当马上停下才对；1 的说法,运动肯定需要力来维护的话

4、,撤走了力,生 3：例如在空中飞行的足球, 已经不再受到脚的作用力, 但仍旧向前运动,因此“ 物体的运动不肯定需要力的作用”；师：相同条件下空中飞行的足球比地滚球运动的距离要长的多,地滚球为什 么运动一会儿就停止呢？生：由于受到阻力；师：假如没有阻力的作用,足球将会怎样运动？生：将不会减速；师：（勉励）很好,现在我们看一个试验；试验演示：让一个小球从斜面上滚下, 斜面末端分别放毛巾、 木板和玻璃板,让同学认真观看试验现象；师：认真观看试验现象并得出结论；生 1：试验现象是当斜面末端的接触面越光滑,小球滚动的距离越远；生 2：说明摩擦力是阻碍物体运动的缘由；由于摩擦力的存在使物体运动状 态发生了

5、变化；师：假如没有摩擦力的作用,小球又将会怎样运动呢？大家大胆猜想一下；生 1：不好猜测,由于没有摩擦力这种情形不行能存在；生 2：假如没有摩擦力的作用,物体将永久运动下去；师：现在就让我们沿着历史的脚印看一下物理学的先知们是如何一步步从黑 暗走向光明的；一. 抱负试验的魅力 演示多媒体课件 第一是亚里士多德的错误观点：必需有力作用在物体上,物体才能够运动；没有力的作用,物体就要静止在一个地方；这是个错误的结论；（同学摸索争论）为什么此错误观点能连续近两千年？（介绍亚里士多德的 成就：古希腊百科全书式的人物,被恩格斯称为“ 最博学的人”,西方文化的奠 基人；除了亚里士多德的庞大威望,他的观点又

6、与人们很多生活体会一样；当时 地上 人们普遍接受这样的基本观点, 即天上的运动应当是完善的匀速圆周运动,的物体都应当是静止的； 即使现在, 同学在对某运动物体受力分析时仍是下意识 的认为运动方向上肯定有力的作用； ）直到三百多年前, 伽利略提出： 在水平面上运动的物体所以会停下来,是因 为受到摩擦阻力的缘故； 假如没有阻力, 一旦物体具有某一速度, 物体将保持这 一速度连续运动下去；利用抱负试验反对亚里士多德错误的观点 伽利略对于“ 运动和力的关系” ,构思出如下列图的 “ 抱负试验” （引导分析,动画模拟,验证同学的想法； ）在这个试验中哪些是客观事实、假想和推理呢？名师精编 优秀教案伽利略

7、依据“ 抱负试验” 断言：小球应当以恒定的速率永久运动下去；由此 可推断,在水平面上做匀速运动的物体并不需要用外力来维护；抱负试验是抱负情形,但是以事实为基础,试验为依据,抓住主要因素,忽 略次要因素,更深刻地揭示自然规律,是一种科学思想方法；完全抱负的情形是难以实现的, 但我们可以在气垫导轨上做一个近似的试验（视频演示）；伽利略的发觉以及他所应用的科学的推理方法是人类思想史上最宏大的成就之一,而且标志着物理学的真正开端；这个发觉告知我们, 依据直接观看所得出的直觉的结论不是常常牢靠的,由于它们有时候会引到错误的线索上去；伽利略同时代的法国科学家笛卡尔补充和完善了伽利略的观点,明确指出：除非物

8、体受到外力的作用, 物体将永久保持静止或运动状态,永久不会使自己沿 曲线运动,而只保持在直线上运动；他仍认为,这应当作为一个原理加以确立,并且是人类整个自然观的基础；二. 牛顿第肯定律伽利略对物体不受外力时的运动作了精确的描述,但他并没有明确指出运动和力之间的关系是什么；笛卡尔在伽利略的基础上更近了一步,更为接近真理；牛顿在前人工作的基础上, 依据自己的争论, 系统地总结了力和运动的关系,1687 年发表了他的著作自然哲学的数学原理,提出了三条运动规律,奠定于了经典力学的基础； 其中,牛顿第肯定律的内容是： 一切物体总保持静止状态或 匀速直线运动状态,直到有外力迫使它转变这种状态为止；既然牛顿

9、第肯定律是最完善的, 那么它从几个方面阐述了力和运动的关系？（组织同学进行争论）生：两个方面：不受力时,物体总保持匀速直线运动或静止状态；受力时,力迫使它转变运动状态；师：什么叫运动状态的转变？生：速度的大小和方向的转变称之为运动状态的转变；师：牛顿第肯定律可不行用试验来验证？什么时候可以看作不受力并举例说明；生: 不能；由于不受力作用的物体是不存在的；当物体受力但所受力为零时可以看作物体不受力；比如：冰面上滑动的冰块,冰壶球；三惯性 牛顿第肯定律又叫惯性定律；那么,什么是惯性呢？简述惯性定律和惯性的区分和联系；生：惯性定律是物体不受外力作用时所遵从的运动规律；惯性是物体的固有 属性,一切物体

10、都有惯性；师：惯性能说明日常生活中的很多现象；例如：当汽车启动时,车上的乘客 会向后倾斜,为什么？生：由于汽车已经开头前进, 乘客的下半身受到汽车的作用而随车前进,由 于惯性的作用,其上半身仍旧保持静止状态,所以车上的乘客会向后倾斜；师：当汽车刹车时,车上的乘客会向前倾斜,为什么？生：由于汽车刹车时, 乘客的下半身受到汽车的作用而随车减速,由于惯性 的作用,其上半身仍旧保持原先的速度前进,所以车上的乘客会向前倾斜；师：从牛顿第肯定律知, 物体都要保持它们原先的匀速直线运动状态或静止状态,或者说,它们都具有抗击运动状态的“ 本事”,这种“ 本事” 与什么因素名师精编 优秀教案有关呢？指导同学做演

11、示试验：口吹悬挂的乒乓球和小钢球,观看现象,引导分析；师：一切物体在任何状态下都有惯性；惯性是物体的固有属性； 物体的惯性大小只与质量有关,质量越大,惯性越大,运动状态越难以转变；【问题探究】1. 外力大就惯性小,外力小就惯性大；2. 物体的速度越大,就惯性越大；3. 高速运动的火车急刹车后仍有庞大的惯力；4. 惯性是物体不受力下保持静止或匀速直线运动的特性；【课堂训练】在路上跑的人被绊倒时是向前爬着倒下,仰着地摔倒,试论述其缘由；而慢走的人滑倒时, 就大多数是后解析：这是由于人在跑的时候人的重心在人的整体的前方,当人的脚遇到障碍物之后, 由于惯性的缘由使其上半身连续向前运动,由于重心在整个身体的后面,所以常常后仰着地摔倒； 三 小结通过本节的学习,我们知道了：1. 伽利略的抱负试验及其观点；2. 牛顿第肯定律的内容及含义；3. 惯性学问的懂得及应