2022年人教版新课标版小学四年级劳动与技术全册教案

1、人教版新课标版学校四年级劳动与技术全册教案课时 修改人 劳 动 与主备人 年级 四年级 学科1 技术第（ 四）册第（一）单元第（ 1 ）课 课题 贴花工艺学问通过本课学习,培育同学独立摸索才能和动手操作才能；与技能教学 过程 搜集材料目标 与方法 粘贴材料、剪裁装帧情 感 、 态 让同学在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受制造的愉度、价值观 悦；教学 搜集材料重点 粘贴材料、剪裁装帧教学 蛋壳贴画；难点学情 四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白贴花工分析 艺的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；教具学具硬纸板 胶水碎蛋壳 颜色教学程序教学师生活动设计意图修改建议

2、环节一、贴画是一种工艺品,可选用不同种类的材料,让 孩 子 们首 先 , 介看一看有 直 观 的绍 贴 画 的二、制出各种精致的贴画工艺品；常见的有布贴感 觉 , 体种 类 的 时画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等验 到 贴 画候 可 以 提等；的 精 美 ,前 布 置 让并 增 加 学学 生 通 过习 、 阅 读不 同 的 途贴画可以先进行构思、设计,再搜集材料,最的欲望；径 来 了 解贴画,通 过 教 师如 , 网 络想一想后进行制作；也可以先搜集材料,再依据材料示 范 , 学或 者 找 出三、的质地、外形、颜色等详细条件进行支配,创生 们 可 以自 己 身 边作出贴画作品；知 道 创

3、 作的 不 同 种的 方 法 ,类的贴制作贴画的步骤：既 直 观 ,画；又易懂；其 次 , 在1、挑选和搜集材料；不 强 求 的2、结合材料创作画稿；收 集 材 料3、把画稿眷印在硬纸板教 学 方 式的 环 节 ,上；可 以 使 学可 以 鼓 励做一做4、涂胶、粘贴；生 开 阔 眼学生观四、5、装饰点缀；界；察 , 发 现6、剪裁、装帧；身 边 可 以评 比 和 鼓组织同学对全部的作品进行评议,比一比,看做 贴 画 的哪个作品制作得最精致；励 , 可 以材 料 , 引让 学 生 提导 学 生 善高 学 习 兴于 观 察 ,趣；勤于思考；评一评然 后 , 在制 作 过 程 中 , 可 以 鼓 励

4、 学 生 进 行 小 组讨 论 , 互 帮互助；自 评 、 组反 馈 形在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；评 的 过 程式 及 效完成作品后让各组同学分别进行展现,最终选提 高 了 学果出优胜组和优胜同学；生 觉 得 鉴赏水平；板书 设计课后 反思第一课贴画工艺1 、 选 题2 、 画面 3 、制作通过本课的动手制作,同学们自主学习,合作探究达到 的很好的成效培育了同学们勤于动手,善于动脑的好习惯；主备人课时修改人年级四学科劳 动 与1 技术（ 四）第（ 2 ）课学问 与技能 教学课题废弃材料小制作学习不同外形纸风轮的制作方法,探究不同外形风轮的运 动特点；目标过程单轮风轮的画法,用尺规

5、把圆等分为8 个扇形；利用直尺与方法帮助,进行直线切割；情 感 、 态 度、价值观 培育同学的科学实践爱好；教学在制作单轮风轮的过程中,如何把圆等分为8 个扇形；在设计筒状风重点轮的扇叶时,扇叶的距离和大小要相等,并预留好接口位置；教学 利用直尺帮助,进行直线切割；难点 扇叶的折叠,扇叶角度的调整；学情 五年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白纸风轮 分析 的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；教具 学具 图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水 教学程序教学师生活动设计意图修改建议环节一、这是一组不同外形的纸风轮,室外有风的地方在制作纸风看一看让同学看到

6、实物,可以 提高 他们的学习 爱好；车之前,让 同学们通过 网络等其他 途径先明白 风车的种类 和功用,全二、它们会随风转动起来；做一做大家动手来做纸风轮；制作方法：三、1. 单轮风轮分别介绍三 种风轮的制 作方法,让面的明白有 助于动手制 作；按图 1 的画法在图画纸上作图,实线刻开后,将八个扇叶正、反折成图2 的样子；2. 双轮风轮同学们学习双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样,一有步骤、有 次序,有方 法；由浅入 深,符合学 生习得新知 的方法；其次,老师 重点介绍这 三种风车,组织同学讨 论来吸取了 解,并自己个全部正折,另一个全部反折,然后在圆心处用吸管连接起来；3. 筒状风轮按下图

7、在图画纸上匀称画上实线和折线,然后想一想将实线刻开,再折叠,最终粘贴成筒状；1. 同等风速同等平面条件下,两个四、直径大小不一样的单轮风轮哪个跑得快？选出最宠爱2. 相同直径的单轮风轮、双轮风轮的风车来制和筒状风轮在同等平面条件下,哪个跑得快？作；其余的 评比的过程 制作方法可 能 激 励 学 以留做课后 生,发扬优 思 考 的 作 点,发觉不 业；足；哪个跑得慢？组织同学对全部的作品进行评议,比一比,看哪个作品制作得最精致；评一评最终评比所 制 作 的 风 车,看看那 个制作的最 美丽,最有 特色,最有 创意等等,分别让同学 们评出不同 的自己宠爱 的风车；反 馈 形在制作过程中,各组组长负

8、责帮忙解决疑难；自评、组评的过程提高式 及 效完成作品后让各组同学分别进行展现,最终选了同学觉得果出优胜组和优胜同学；鉴赏水平；板书其次课纸风轮展现制作步骤；设计课后 反思主备人课时修改人年级四学科劳 动 与1 技术第（四 ）册第（一 ）单元第（ 3 ）课 课题木制玩具教学学问通过学习本课,把握简洁木制玩具的基本制作方法,进展与技能同学的形象思维和规律思维才能；过程布局合理,分清主次；目标与方法情 感 、 态培育同学严谨的工作态度和健康向上的生活乐趣；度、价值观教学 重点 教学 难点学情 分析木制黄牛木料的切割和连接；四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白木制玩 具的制作方 法

9、,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；教具 学具 钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板教学程序教学师生活动设计意图修改建议环节一、首 先 , 先看一看向 学 生 介绍 本 课 的制作特点 , 木 质二、下面这些作品多么美丽啊！它们都是用木材的美丽的木制作 品 , 通学一学过 不 同 的玩具让同学木 质 工 艺自己也想做边角余料制成的,把它们放在房间里,房间品 的 展 示一个；爱好里就会布满愤怒；激 发 学 生是最好的老木料的切割和连接,是木工制作的基本内容；们 动 手 的师；积极性；下面我们学习几种连接方法；三、1. 榫接；制作过程细其 次 , 在做一做2. 粘接；四、3. 金属连接；介 绍 工

10、 艺致、详细；4. 插接；流 程 的 同同学可以按时 , 向 学1、把设计图样拓印到薄步骤制作出生 讲 解 本美丽、美观木板或三层板上；沿轮廓线用钢丝锯锯割；课 的 不 同的 木 制 黄2 、用 砂 纸 打 磨 掉 毛 刺的 工 具 的牛；后,拼插组合；使 用 方 法评一评你做的拼插玩具外观是否平整、没有毛刺,接在评比过程和 注 意 事项 , 在 动中,激发了搜 之 前 做同学的自信好 安 全 工心,让他们作；努力下次做到更好；口是否严密？在 制 作 过 程 之 前 ,介 绍 一 些物理原理；自 评 、 组反 馈 形在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；评 的 过 程式 及 效完成作品后让各

11、组同学分别进行展现,最终选提 高 了 学果出优胜组和优胜同学；生 觉 得 鉴赏水平；板书第三课木制玩具设计1、木工部件连接的方法；2、钢丝锯和砂纸的使用方法；3、简洁图纸的绘制和拓印；课后 反思主备人课时修改人年级四学科劳 动 与1 技术第（四）册第（学问与技能一 ）单元第（ 4 ）课 课题橡筋赛车通过橡筋赛车的制作,让同学初步把握橡筋赛车基本方 法；橡筋赛车的组合次序；教学过程目标与方法情 感 、 态 度、价值观 在制作过程中感悟数学学问在艺术造型中的应用；教学 重点教学 难点学情 分析教具 学具橡筋赛车的画法；螺旋桨的制作过程；四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白橡筋赛车

12、的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；橡筋 木条教学程序教学师生活动设计意图修改建议环节一、下面是一辆橡筋赛车；认真观看一下,看一看看和观赏可首 先 , 通看一看这橡筋赛车是,怎样连接在一起的；以帮忙同学过 视 频 观二、让我们动手一起做个橡筋赛车吧；有感性的认看 一 些 模制作过程：识,增强完型 赛 车 ,做一做1橡筋赛车的连接步骤成任务的自模 型 飞 机（1）预备一辆旧的玩具汽车信；的 比 赛 视（2）削一根木棍整个制作分频 , 通 过（3）预备一根橡筋比 赛 的 片2. 橡筋赛车的制作段 激 发 学（1）将木棍截成 30 厘米长的一根；生 对 本 课（ 2）在木棍上挂一个

13、勾,再把皮筋固定好；三个步骤完内 容 的 兴把大家做好的木棍挂起来,评一评谁的木棍做成；趣；得更美丽；同学可以跟运用学过的基本方法仍能制作处其他更新奇的着老师一步木棍吗？动手试一试；一步的渐渐有 的 学 生1. 把螺旋桨装好制作,在认比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确,插接真、认真中牢靠,拉线距离间隔相等,车体平稳,整体效完成橡筋赛参 加 过 模果好；车制作的任型 小 飞 机务；的 制 作 和比 赛 , 对 制 作 的 过三、评判和想象程 掌 握 的可以帮忙学比 较 好 ,评一评生扩展思维可 以 让 这四、才能,培育些 同 学 个想一想创新才能；带 领 一 组帮助制作；评 比 这 个 过 程

14、从 主 观 上 激 发 了 学 生 制 作 的 积 极 性 , 同 时 也 培 养 了 小 组 合 作 精 神 和 互 帮 互 助 精 神；自 评 、 组反 馈 形在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；评 的 过 程式 及 效完成作品后让各组同学分别进行展现,最终选提 高 了 学果出优胜组和优胜同学；生 觉 得 鉴赏水平；板书 第四课 橡筋赛车 设计 展现图片和制作步骤；课后 反思主备人第（ 四）册第（学问 与技能课时修改人年级五学科劳 动 与1 技术一 ）单元第（ 5 ）课课题有用绳结通过本课学习,有助于培育同学空间想像才能和艺术造型 才能；手工制作,无须任何帮助工具；教学过程目标与方法情

15、 感 、 态教学 重点 教学 难点学情 分析教具 学具度、价值观对同学进行做事认真认真的训练；路径正确,松紧适度；肯定要专心记住制作工程；四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白斜拉桥的 制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；绳子数根；教学程序教学师生活动设计意图 修改建议环节一、日常生活中,凡是用到线,绳的问题,都会遇1 、 出 示看一看学问树；到打结的问题；通 过 几 种绳 结 的 对二、让我们动手制作吧；比 , 同 学2. 、 介 绍制作过程：们 可 以 清做一做1. 参照上图所示：一般结：平结；晰 分 辨 各2. 抽结；种 绳 结 的原理3. 蝴蝶结；不 同

16、 和 特三、4. 平头结；点；3 ； 介 绍5. 特别结：接头结；同 学 们 感6. 抽股结；觉 兴 趣 浓7. 双环节；厚 , 简 单易学；演示方法评 比 帮 助比比谁的绳结美观坚固,整体成效好；学 生 进 步4、操作评一评得更快；5、评判 反 馈 形 式在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；自 评 、 组及成效完评 的 过 程成作品后让各组同学分别进行展现,最终选提 高 了 学出优胜组和优胜同学；生 觉 得 鉴赏水平；板书 设计第五课有用绳结1 由简到难；2 加强示范；3 留意操作；课后同学爱好很高 积极参加反思课时 修改人 劳 动 与主备人 年级 四 学科1 技术第（ 四）册第（一 ）

17、单元第（ 6 ）课 课题 艺术绳结学问 通过本课十字绣的学习,使同学初步学会基本操作步骤,与技能 进展同学看图操作的才能；教学 过程通过把握各种中国结的结绳方法及其应用；目标 与方法情 感 、 态教学 重点 教学 难点学情 分析教具 学具度、价值观培育同学严谨细心的品质；通过把握各种中国结的结绳法及其应用；依据图中示意的方式,自己动手制作；四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白中国结的 制作方法,但在难点环节上要认真听、动手练、专心数；大头针、镊子、剪刀、彩色线绳,小饰物；教学程序教学师生活动设计意图 修改建议环节一、一、观赏作品：通 过 观 看1 、 出 示看一看下面的作品都

18、叫中国结,他们是我国民作 品 , 使学问树；二、间特有的手工工艺制作；表达一种剧烈的美好学 生 同 学祝愿；们 可 以 清让我们动手制作吧；晰 作 品 的做一做二、制作过程：不 同 和 特1. 我们先来编织一个简洁的吉利结；点；2. 十字绣基本步骤：细 致 的 制2. 、 介 绍依据上面的示意图,一步一步地运用压、作 过 程 培原理穿、回、挑等方法,你就能完成右图的吉利 养 学 生 严结；谨 细 心 的品 质 , 使学 生 感 觉三、成品展现：兴趣浓3 ； 介 绍厚 , 简 单演示方法易学；比比谁的成品绳结制作的最美观美丽,并介绍体会；大家相互切磋基本编法；4、操作评 比 帮 助三、在制作过程

19、中,各组组长负责帮忙解决疑难；学 生 进 步5、评判评一评得更快；反 馈 形 式突 出 重 点自 评 、 组评 的 过 程完提 高 了 学及成效成作品后让各组同学分别进行展现,最终选生 觉 得 鉴出优胜组和优胜同学；赏水平；板书第六课艺术绳结和 难 点 ,1 吉利结设计清 楚 制 作2 草花结过程；课后反思课时修改人劳主备人1 年级四学动与科技术第（ 四）册第（一 ）单元第（ 7）课 课题 雕刻练习学问 通过本课的学习,让同学把握简洁的雕刻法,提高与技能 手指敏捷度,促进智力进展；教学 过程 通过本课雕刻的学习,让同学把握简洁的雕刻方目标 与方法 法；情 感 、 态 度 、对同学进行并明白我国

20、雕刻的悠久历史、激发民族教学 重点 教学 难点价值观骄傲感的训练；基本雕刻法；如何训练同学工具的携带、使用和存放留意自己和他人的安全；学情 分析教具 学具四年级的同学有肯定的动手才能,能通过老师的示范明白绣花手绢 的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；刻刀,图纸,宣纸,墨水,颜料、印泥；教学程序教学师生活动设计修改环节意图建议一、通过看一看观赏美丽 的雕二、一、观赏作品：刻作1 、品使出示做一做同学学问明白树；我国雕刻是我国的一种传统技艺；很值得我们去继雕刻2. 、承和学习；我们先来观赏一下下面的雕刻作品吧；的悠让我们动手来雕刻自己的作品吧；久历二、制作过程：史、激发（一）将新

21、奇的块状蔬菜洗净,切成印章模块；民族介绍（二）将印章的刻面画在纸上；用浓墨在纸上描画图骄傲原理感；案 ；细致三、（三）把描画好的图案反贴在刻面上,轻轻按压,使纹的制3 ；样清晰的印在模块上；作过程使介绍评一评（四）自定次序,沿着纹样的边线下刀；同学演示（五）蘸上印泥,拓印在纸上；感觉方法爱好浓三、成品展现：厚,4 、比比谁的作品整体成效好,并介绍体会；大家相互切磋简洁操作基本雕刻法；同时将自己特殊的制作体会讲给大家听；易学；评比 帮忙同学5 、评判进步 得更 快,并会观赏 美；自 评、组评 的过反馈形式及效在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完程提高了果成作品后让各组同学分别进行展现；同学

22、觉得 鉴赏 水 平；突出 重点板书第七课 雕刻练习和难1 基本步骤；点,设计2 雕刻要点；清晰3 分辩阴刻、阳刻；制作过 程；课后 反思课时修改人劳备人1 年级四学动与科技术 第（ 四）册第（一 ）单元第（八 ）课 课题 缝制小围裙 学问 通过本课缝制小围裙的学习,提高动手才能；与技能 教学 过程 明白缝制作品的一般过程和相应制作方法,提高动 目标 与方法 手才能；情 感 、 态 度 、价值观体验劳动的艰辛和胜利的欢乐；教学 重点 教学 难点 学情缝制小围裙的制作步骤；平针针法；四年级的同学有肯定的动手才能,本课学习仍要引导同学在重要环分析 教具学具节的技术要领上要认真听、动手练、专心做；各种

23、布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊教学程序教学师生活动设计修改环节意图建议一、通过看一看观赏“ 小围一、观赏作品：裙”1 、作品,出示下面这几幅画都是“ 小围裙” ,假如我们戴上自己缝制使学学问的小围裙,帮爸爸妈妈做饭肯定更有意义；生提树；兴奋二、趣；做一做 细致的制三、二、缝制一条小围裙的步骤作过2. 、程使介绍同学原理制作过程：培育3 ；1. 画出草图；并提确定你要做的小围裙的外形,然后画出草图；高丰2. 裁剪富的先画图,然后沿线剪下；想象3. 平针缝合；力和介绍常用平针针法,先沿着布边向背面折1 厘米宽度的卷动手演示边,压实后,用平针缝合,每针距离0.40.6 厘米；能方法1. 缝上裙带；力

24、；4 、裙带应缝得坚固；同时假如在围裙上绣个小图案,就更好看了；也感评一评三、成品展现：觉兴操作趣浓厚,5 、看看谁制作认真,缝的小围裙裙边是否平整,裙带是否简洁坚固？造型是否美观？易评判学；评比 帮忙 同学提高 兴 趣,进步 得更 快；自 评、组评 的过反馈形式及效在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完程提成作品后让各组同学分别进行展现,最终选高了果出优胜组和优胜同学；同学觉得 鉴赏 水 平；突出板书第八课缝制小围裙重点和难制作过程：点,1. 量体； 2. 画图；设计清晰3. 裁剪； 4. 缝制；制作过 程；与 课后 反思主备人课时修改人年级四学劳1 动与科技术 设 计 制 作 小 第（

25、 四）册第（一 ）单元第（ 9 ）课 课题 挂饰 学问 通过本课学习“ 设计制作小挂饰” 的制作使同学了 与技能 解缝制作品的一般步骤；教学 过程 通过实践把握基本的制作方法；目标 与方法情 感 、 态 度 、价值观培育同学耐心细致的习惯和初步的审美乐趣；教学 重点缝制一个小挂饰；教学 难点学情 分析教具 学具如何把握锁边针法；四年级的同学有肯定的动手才能,他们已学习了“ 小围裙” 的缝制制品,能通过老师的示范明白“ 小挂饰” 制作方法；启示同学积 极动脑、动手练、专心做；卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针教学程序教学师生活动设计修改环节意图建议一、一、观赏作品：通过看

26、一看十二生肖手工缝纫挂饰观赏“ 小 挂 1 、饰”出示 作 学问 品,树；使学 生提 高制 作兴二、二、制作过程：趣；2. 、做一做1. 先设计并勾画出一只可爱的小动物,作为样板；细致2. 按样板将小动物描画在绒布上；要画两只,一正一介绍反；然后把布样剪下来；的制原理3. 把两块布样相对重叠,用平针法缝合；选适当部位作过3 ；留一小口；程使4. 从预留口把布面对外翻出,塞入少量棉花,厚度要同学匀称；同学5. 用锁边针法沿边缘缝合；们感三、成品展现：觉兴介绍趣浓演示厚；方法看看谁设计制作的小挂饰针法匀称,造型美观；三、4 、评一评 操作 评比 帮忙 同学 5 、进步 评判 得更 快；自 评、组评

27、 的过反馈形式及效在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完程提成作品后让各组同学分别进行展现,最终选高了果出优胜组和优胜同学；同学觉得 鉴赏 水 平；板书第九课设计制作小挂饰突出制作过程：重点1. 勾画样板；和难2. 描画并剪下；点,设计3. 重叠缝合；清晰4. 塞棉花；制作5. 锁边缝合；过6. 缝上“ 眼睛” ；程；课后 反思主备人课时修改人年级四学劳1 动与科技术 讨论手电筒 第（ 四）册第（一 ）单元第（ 10 ）课 课题学问 通过学习“ 讨论手电筒” ,培育同学严谨的工作态 与技能 度和宠爱劳动的乐趣；教学 过程 通过实践把握基本的制作方法,进展同学的按图操 与方法 作才能和手指敏

28、捷度；目标 情 感 、 态 度 、增强操作才能；价值观教学 重点 教学 难点 学情 分析 教具 学具“ 讨论手电筒” 的制作过程和细节；识图 -看懂步骤示意图；四年级的同学有肯定的动手才能,启示同学积极动脑、动手练、专 心做；手电筒、电池、导线教学程序教学师生活动设计修改环节意图建议一、手电筒各式各样,假如你把它们拆开讨论就会发觉共同通过1 、看一看制点；无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“ 导作,线” 组成的；可以参看表格中的实物图片及相对应的图使学出示形符号；生提学问高制树；作兴趣；二、一、制作过程：细致2. 、做一做1. 拆卸你的手电筒,把电池取出,小灯泡卸下来；三、2用导线把电池

29、和小灯泡连接起来,使小灯泡发光；的制3用符号代替实物,把发光的电路画出来；作过4对比参照图与自己的有什么区分；程使介绍同学原理同学评一评们感觉兴 趣浓厚,增强 动手 的意 识；3 ；介绍 演示方法4 、操作评比三、成品展现：帮忙5 、同学评判进步得更看看谁制作的手电筒,美观有用用导线把电池和小灯泡快；连接起来,使小灯泡发光；自 评、组评 的过反馈形式及效在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完程提成作品后让各组同学分别进行展现,最终选高了果出优胜组和优胜同学；同学觉得 鉴赏 水 平；板书第十课讨论手电筒突出重点制作过程：和难点,1. 识图设计清晰2. 制作制作3. 整理过程；课后 反思课时修

30、改人劳动主备人1 年级四年级 学科与技术 制作闪光灯塔 第（ 四）册第（一）单元第（ 11 ）课 课题学问 通过学习本课,使同学知道并把握制作闪光灯塔的 与技能 方法；教学 过程 编制时保持胶水黏度；与方法 目标情感、态度、让同学在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受制造教学 重点教学价值观的愉悦；按步骤编制,按方向抽紧,用力匀称；组装过程,留意坚固性；难点学情 分析四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白花边 书签的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；教具学具 镊子、剪刀、胶水；教学程序教学师生活动设计修 改环节意图建议一、日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的

31、,你让孩1、看一看子们有直观的感,觉体验出 示二、知道这些闪光灯的工作原理吗？到现知 识做一做实灯树；塔的精三 、 拓 展 练2. 编扣结；美,2. 、并增3. 整理；加学习、1 ）制作滚筒组件：制作介 绍的欲原理把锡箔纸剪成约1 厘米的条形,留出相等的间望；习隔间隙,用双面胶带粘好；通过3；（2）初步安装电路；（3）做塔身：教师用薄纸做一个大纸筒,用胶带固定好；用来做示四、塔身；范,介 绍将灯泡旋紧到灯口上,用胶带纸把灯泡固定；学生演 示们可方法（4）组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸板上,以知在用颜料美化整体；闪光灯塔就完成了；道制评一评组织同学对全部的作品进行评议,比一比,看哪个作作的

32、4、方操作,法既直5、观,品制作得最精致；又易评判懂；不 强求 的教 学方 式 可 以 使 学 生 开 阔 眼 界；评 比 和 鼓,励 可 以 让 学 生 提 学 高 习 兴 趣；自 评 、组 评 的 过反 馈 形 式 及在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完成作程 提品后让各组同学分别进行展现,最终选出优胜组和优高 了成效胜同学；学 生觉 得 鉴 赏 水 平；板书 设计第十一课 1 频闪开关的原理；2 圆台式塔体等部件的制作；课后 反思课时修改人劳动主备人1 年级四年级 学科与技术第（四）册第（一）单元第（ 12 ）课课题研 制 地 震 报 警器教学学问通过本课活动,学会制作研制地震报警

33、器基础步骤目标与技能和方法,培育同学的生活乐趣；过程 与方法骨架尺寸的运算、洁净裱糊的技巧；情感、态度、让同学在动手制作过程中受到熏陶,享受制造的愉教学 重点 教学 难点学情 分析价值观悦；研制地震报警器 感知水平震惊；四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白地震 报警器的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；教具 学具 硬卡纸 玻璃球 剪刀；教学程序教学师生活动设计修 改环节意图建议一、图中这台仪器叫地动仪；它是我国东汉时期杰出的自让孩1、看一看然科学家张衡创造的,是世界上第一台用来观测地震子们出 示的仪器；有直知 识观的树；感 觉,增 加 学二、1、选一张硬卡纸

34、,依据先画图、习、2. 、后裁剪、再粘贴的次序制作成图1、图 2 两部分；阅读做一做2、把这两部分组合后,在圆锥的的欲介 绍顶端建一个“ 小平台” ,如图3；望；原理3、在小平台上放一只玻璃球 也可通过用胶泥自制 ；教师示三 、 拓 展 练学习发生地震时的自救方法；范,3；学生介 绍们可演 示以知方法习组织同学对全部的作品进行评议,比一比,看哪个作道制4、作的方,四、法操作既直观,评一评品制作得最精致；又易5、懂；评判不 强求 的教 学方 式可 以使 学生 开阔 眼界；评 比和 鼓励,可 以让 学生 提高 学习 兴趣；自评 、组 评的 过反 馈 形 式 及在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难

35、；完成作程 提品后让各组同学分别进行展现,最终选出优胜组和优高 了成效胜同学；学 生觉 得鉴 赏水平；板书第十二课研制地震报警器1、制作地震报警器设计2、地震时的自救方法课后反思课时修改人劳动主备人1 年级四年级 学科与技术第（ 四上）册第（一）单元第（ 13 ）课 课题塑料棚栽培学问 通过本课学习,懂得塑料棚栽培的一般学问,感受与技能 农业工作制造性劳动的艰辛和宏大；教学 过程在观看过程中明白塑料棚栽培的一般学问；目标 与方法情感、态度、让同学在动手制作过程中受到艺术熏陶,享受制造教学 重点教学 难点学情 分析价值观的愉悦；懂得塑料棚栽培的一般学问；明白室内温度调控与作物生长的关系；四年级的

36、同学有肯定的农业学问,他们能通过老师的示范明白塑料棚栽培的一般学问；教具学具图片多媒体；教学程序教学师生活动设计修 改环节意图建议一、观看图中塑料大棚和棚中生长的农作物；让孩1、看一看子们出 示有直知 识观的树；感二、农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充分的水觉,2. 、并增加学做一做习、分、空气和阳光；种植在塑料棚里的农作物,对这些阅读三 、 拓 展 练生长条件也是缺一不行的；因此,塑料棚栽培要求的的欲介 绍学问、技能水平更高,是更辛苦的劳动；望；原理通过摸索： 1、怎样使土壤疏松？教师3；示范, 2 、怎样施肥和浇水？学生介 绍习1、怎样掌握温度、湿度？们懂演 示得塑方法料棚栽培四、组

37、织同学对全部的图片进行评议；的一4、般知操作识,5、既直观,评一评又易评判懂；不 强求 的教 学方 式可 以使 学生 开阔 眼界；评 比和 鼓励,可 以让 学生 提高 学习 兴趣；自评 、组 评的 过反 馈 形 式 及在观看过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；程 提高 了成效学 生觉 得鉴 赏水平；板书 设计第十三课塑料棚栽培1、怎样使土壤疏松？2、怎样施肥和浇水？3、怎样掌握温度、湿度？课后反思课时修改人劳动主备人1 年级四年级 学科与技术第（ 四上）册第（一）单元第（ 1 4 ）课 课题 无土栽培试验 学问 通过本课学习,探究无土栽培的基本方法；与技能教学过程在动手操作过程中,探究无土栽培试

38、验；目标与方法情感、态度、让同学在动手制作过程中受到学问熏陶,享受制造价值观 的愉悦；教学 在动手制作过程中,探究无土栽培的基本方法；重点教学 难点学情 分析对植物生长情形做好观看和记录；四年级的同学有肯定的动手才能,他们能通过老师的示范明白无土栽培的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做；教具学具无土栽培花卉盆钵文竹清水或养分液；教学程序教学师生活动设计修 改环节意图建议一、看图,明白无土栽培是一种不用土壤的栽培方法；用让孩1、看一看子们出 示有直知 识二、水、沙子、蛭石等当基质,使植物固定位置,施用无观的树；机肥料供应植物生长发育所需要的养分物质；感觉,体验无土做一做1、预备无

39、土栽培花卉盆钵；栽培2. 、2、预备栽培的花卉；实3、栽种；将花苗分别栽于盛有验,介 绍基质的盆中,倒入并增原理清水或养分液；加学习、制作三 、 拓 展 练记录植物栽培的试验周期；的欲3；望；介 绍习组织同学对全部的作品进行评议,比一比,看哪个作通过演 示教师方法示四、品制作得最精致；范,4、学生们可操作评一评以知5、道无土栽培实评判验的方法,既 直观,又 易懂；不 强求 的教 学方 式可 以使 学生 开阔 眼界；评 比和 鼓励,可 以让 学生 提高 学习 兴趣；自反 馈 形 式 及在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完成作评 、品后让各组同学分别进行展现,最终选出优胜组和优组 评成效胜同

40、学；的 过程 提高 了 学 生 觉 得 鉴 赏 水 平；第十四课 无土栽培试验 1、 预备无土栽培花卉盆钵；板书 2、 预备栽培的花卉；设计 3、 栽种；将花苗分别栽于盛有基质的盆中,倒入 清水或养分液；课后 反思主备人课时修改人年级四学劳1 动与科技术第（ 四）册第（一 ）单元第（ 15 ）课课题学做凉菜学问 与技能通过本课学习制作凉菜；教学过程通过动手操作把握基本的制作方法；目标与方法情 感 、 态 度 、价值观体验劳动的乐趣,使他们更加宠爱生活；教学 重点 教学 难点 学情 分析 教具 学具“ 学做凉菜” 的制作过程和细节；把握切片、切块、切丝的基本要领；四年级的同学有肯定的动手才能,能

41、通过老师的示范明白“ 学做凉 菜” 制作方法；启示同学积极动脑、动手练、专心做；盘子刀蔬菜教学程序教学师生活动设计修改环节意图建议一、看图,这些凉拌菜既美丽又有养分,你知道它们分别选通过1 、展现提问,导观赏出示入课题作学问用了哪些主料吗？品,树；使学 生提 高制二、将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给大作兴2. 、家；趣；你最拿手的凉拌菜是：演示讲解,动需要的主料是：细致介绍手操作需要的辅料是：的制原理需要的工具是：作过制作过程是：先 -,再 -,最终 -程使-；同学同学 们感 3 ；觉兴 介绍 趣浓 演示 厚,方法 增强小组内评一评,从色泽、味道、外形和菜名等几方面进废物4 、行比较,看看谁的作品最好；利用和环操作境保三、护意5 、成品展现,识；总结评判评判评比 帮忙 同学 进步 得更 快；自 评、组评 的过反馈形式及效在制作过程中,各组组长负责帮忙解决疑难；完程提成作品后让各组同学分别进行展现,最终选高了果出优胜组和优胜同学；同学觉得 鉴赏 水 平；第十五课 学做凉菜 你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：板书 设计 需要的辅