2022年人教版小学二年级下册音乐教案2

1、第一单元 到郊外去 教学内容：1、学唱歌曲山谷回音真好听,做回音玩耍；2、观看管弦乐合奏动身、河北民歌放风筝；3、学唱歌曲放牛放到小河边,熟识小节、小节线；4、学唱歌曲郊游,表现郊游的情形；教学目标：1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游；2、观看动身放风筝；3、倾听音乐动身、随着歌曲郊游进行表演；4、熟识小节线和小节；5、参与“ 回音” 玩耍和多声部节奏组合春天交响曲活动；教学重点：1、学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游2、随音乐动身或郊游教学难点：1、用强弱不同的力度演唱歌曲山谷回音真好听,指导同学不要过分夸 张；2、学唱放牛放到小河边；3、倾听音乐动身或随着歌曲郊游进行表演时

2、,要做好组织工作；教学时间：四课时1 第一课时 教学内容：学唱歌曲山谷回音真好听,做回音玩耍；教学目标：1、有表情地演唱歌曲,并依据歌曲要求表现强弱；2、引导同学积极创编回音玩耍；教学过程：一、倾听歌曲山谷回音真好听；1、师生问好,沟通寒假见闻；引入春天的话题；听一首与春天到郊外去郊 游相关的歌曲山谷回音真好听；2、引导同学倾听歌词,关注歌曲中仿照回音的两句旋律,启示同学摸索歌 曲运用什么方法再现大自然中的回音现象；3、老师即兴呼吁, 请同学用稍弱的力度仿照老师的声音,表现回音成效；4、老师穿插一至两首练声曲,让同学用稍弱一些的力度来仿照；例如： 1=C 4/4 1 2 3 |1 2 3 |5

3、 4 3 2 5 4 3 2 |1 隆师：呜呜轰隆 隆隆隆隆隆隆；隆生：呜呜轰隆 隆隆隆隆隆隆；二、老师引导同学仿照歌曲中的一句,由一句仿照,引入整首歌曲的仿照；1、老师演唱歌曲中的其次句：同学跟唱：2 1 2 3 4 |5 | 1 2 3 4 |5 | 啊啊 2、老师一句一句演唱全曲, 同学一句一句跟唱, 留意用稍弱的力度演唱；3、全体跟琴演唱歌曲；4、同学有表情地演唱,留意其次句演唱力度的变化；将同学分成两组,一 组演唱歌曲,另一组在第十一小节处仿照回音；三、引导同学做回音玩耍；将同学分成两组, 领头的同学可以用以下几种方式创编声音,让另一组的学生仿照,比一比哪组仿照得像；1、呼吁；如：喂

4、,我来了,大山你好,等等；2、节奏；如： X X X ,X X . X X X X X ,等等； mi 等等；3、唱名音高；如： mi sol 4、旋律片段；5、歌曲片段；四、老师带领同学演唱山谷回音真好听,终止本课；教学后记：3 其次课时 教学内容：观看管弦乐合奏动身、河北民歌放风筝；教学目标：1、听辨和感受乐曲动身中火车行驶的节奏,并随音乐律动；2、感受河北民歌放风筝的心情,明白歌曲的内容和一般特点；3、听辨和感受动身和放风筝在音乐表现手法和音乐心情方面的差 异；4、参与多声部节奏组合活动：春天交响曲；教学过程：一、导入课题 1、听音乐,初步感受乐曲动身的节奏；提出问题：乐曲中描写了什么交

5、通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2、老师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的仿照,小号对火车汽笛声 的仿照；3、听音乐,进一步感受乐曲动身的心情；提出问题：乐曲中少先队员动身到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色,的心情；表现少先队员动身到郊外去4、老师带领同学随音乐哼唱乐曲中的两个主题；二、听乐曲动身,随音乐律动；4 1、老师将同学组织成一列或几列长队,似乎是火车的车厢,随音乐有节奏 地律动,特殊提示同学表现火车出站、进站时,渐快与渐慢的节奏变化；2、提示同学留意律动时队形的变化,以及队形行驶方向的变化,应随音乐 中旋律的不同、音色的转变而有所变化；

6、3、介绍作曲家和乐曲创作背景；三、倾听河北民歌放风筝；1、倾听中国风格的音乐；提问：放风筝与前面刚听过的乐曲动身有什么不同？鼓励同学从音乐心情、 风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解；2、听歌曲歌词,提问：歌曲中唱了哪些内容？三月 姐妹穿着 放风筝 风筝飞翔 回家3、介绍这首民歌的音乐特点：在人民群众中流传、传唱,不同地域放风 筝的音乐也不一样,同一首民歌,不同的人唱得也不一样；介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点；4、请同学跟着录音哼唱歌曲；四、老师总结本 课；教学后记：5 第三课时 教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边,熟识小节、小节线；教学目标：1、学唱歌曲放牛放到小河边,能有

7、表情地演唱；2、学唱歌曲的歌谱；3、熟识小节、小节线；教学过程：一、复习活动春天交响曲；二、学唱歌曲放牛放到小河边；1、老师描画春天的景象,请同学读歌词,引导同学区分歌词与衬词,留意 衬词应轻读；2、老师范唱,同学跟唱,同学跟琴独立演唱；3、完整地演唱歌曲；4、老师范唱唱名,同学跟唱唱名；请个别同学唱、小组唱,同学相互评判 并订正；三、学习小节线、小节；1、老师介绍什么是小节与小节线；2、请同学说说放牛放到小河边有几个小节、几条小节线；3、请同学数数学过的歌曲山谷回音真好听中,有几个小节、几条小节 线,在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱,哪几个小节需要用稍弱的力度演 唱；四、终止本课；教学后记

8、：6 第四课时 教学 内容：学唱歌曲郊游,表现郊游的情形；教学目标：1、学唱歌曲郊游；2、随着音乐表演郊游情形；教学过程：一、复习旧课,导入新课；二、学唱歌曲郊游；1、听录音；2、老师教唱,同学跟唱；3、跟琴演唱；4、学唱歌曲,明白歌曲相同懂得部分；三、听音乐,创编郊游的动作；春天里,可以坐火车动身、去春游、放风筝、放牛,仍可以开展许多有益的 活动；一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形,其他组同学分别表演划船、穿山 洞、过小桥,仍请一组同学开动脑筋想想,我们郊游仍开展了哪些活动？用动 作表演出来；四、边唱边表演郊游动作；在相同旋律部分做相同的动作；五、终止全课；教学后记：7 其次单元 进行曲

9、教学内容：1、唱歌小号手之歌、米老鼠进行曲；2、观看歌曲中国少年先锋队队歌、管弦乐曲土耳其进行曲、进 行曲；3、音乐活动：少先队出旗音乐表演 4、少先队鼓号队演奏；5、进行曲的初步总结；教学目标：1、学会中国少年先锋队队歌的第一段歌词和小号手之歌米老鼠 进行曲；2、听赏土耳其进行曲进行曲,能随音乐列队行进或击出节奏；3、在出旗这一音乐活动中进行综合性音乐表演；4、能区分 X X 、X X. 、X 、X XX 、XXXX XXXX 等节奏；教学重点：1、在唱歌和听赏音乐时要引导同学留意和懂得进行曲的特点；2、在各项音乐活动中,留意动作与音乐的和谐；3、在各项音乐活动中,连续留意培养同学的制造力；

10、教学难点：1、随录音学唱队歌有确定困难,由于队歌适合学校高年级同学演 唱,低年级同学唱起来有确定的难度；2、随土耳其进行曲作队列行进时,要求按课本上的图示作队列变化会 有确定困难,且场地难以保证；可由老师依据实际情形进行；8 3、由于进行曲兼有舞曲特点,中段音乐形象有所转变,音乐语言也不 为同学所熟识,故听赏时会有确定困难；教学时间：四课时第一课时教学内容：1、观看歌曲中国少年先锋队队歌；2、少先队鼓号队演奏；教学目的：1、对队歌产生亲切感,并初步学唱第一段歌词；2、学会演唱出旗音乐的乐谱；3、大致明白少先队队歌的历史变革；教学过程：1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史；2、听赏中国少年先锋

11、队队歌录音两遍（出示队歌的全部歌词）；3、听赏由马思聪作曲的中国少年先锋队队歌录音并简介作曲家马思聪；4、跟着队歌的录音轻声学唱第一段歌词；5、边轻唱队歌边在原位踏步,体会进行曲的节律；6、随队歌的音乐分组表演高举队旗的行进姿态；7、观看少先队鼓号队演奏的录音或录象；8、随老师学唱 出旗的乐谱,提示同学留意乐谱中只用了 “ 513” 四个音；9、随出旗的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴仿照吹对号的动作,也可仿照演奏队鼓及镲的动作；教学后记：9 其次课时 教学内容：1、唱歌小号手之歌；2、音乐活动：少先队出旗音乐表演；教学目的：1、学唱小号手之歌的歌词,并能初步唱出进行曲的特点来；2、在音乐活动

12、少先队出旗表演中做到节拍统一、协作亲热,并具有一 定制造性；教学过程：1、听赏小号手之歌,提示这是一首雄壮有力的进行曲；2、简介革命老区人民当年艰苦斗争的情形和儿童团员们机警勇敢斗敌人的 小故事,使同学对当年的儿童团员产生靠近感；歌词中提到的“ 白匪” 是指当 时的地方反动武装；3、随录音轻声学唱小号手之歌；4、引导同学留意歌谱中的休止符,并用对比的方法表达休止符在这首歌曲 中的重要作用,要求同学在学唱时留意将这些休止符“ 唱” 出来；5、随小号手之歌的录音分组列队前进,并一边即兴表演各种动作；6、复习少先队出旗的音乐；7、加入大小队鼓几镲的演奏,可分步骤按课本中出示的节奏进行教学；少先队的出

13、旗号声可用先期的录音代替；8、分组进行列队表演,边唱出旗旋律,边演奏各种打击乐器；在喧闹 的气氛中终止本课的学习；教学后记：10第三课时 教学内容：1、复习小号手之歌；2、观看管弦乐曲土耳其进行曲；3、节奏听辨练习；教学目的：1、能背唱小号手之歌；2、初步熟识土耳其进行曲的旋律,能用打击乐器为其伴奏并随音乐行 进；3、在听辨节奏练习中进一步熟识节奏谱,并充分挖掘同学的制造力；教学过程：1、复习歌曲小号手之歌,要求吐字清楚、节奏正确,唱出进行曲的特 点,最终背唱歌曲；2、按课本的插图为小号手的五个动作配上象声词,这一过程由同学完成,老师可适当作些提示,留意每个动作都可有几个象声词,不要搞标准答案

14、；4、让同学熟识这五段音乐,再强化对这五种不同节奏的熟识；在此基础上,要求同学自行设计动作,将这五段音乐描画的情形表现出来；5、简介土耳其进行曲,同样曲名的土耳其进行曲有两首最为出名,一首是德国作曲家贝多芬写的,另一首是奥地利作曲家莫扎特写的；7、简介土耳其在我们亚洲的最西边,与欧洲相连,是一个风景美丽、气候 宜人的国家；他们的国旗是在红旗上画一弯月亮和一颗星星；教学后记：11第四课时 教学内容：1、观看进行曲；2、唱歌米老鼠进行曲；教学目的：1、能随进行曲的音乐开放丰富的想象,初步懂得这首进行曲中所具有 的童趣特点；2、初步学会米老鼠进行曲,唱好连续符点节奏的旋律进行；3、对进行曲的特点有初

15、步熟识；教学过程：1、从土耳其进行曲过渡到进行曲,同样是进行曲,前者是雄壮坚 定的,后者是轻巧灵敏的,但它们都有一个共同的特点,就是节奏鲜明,使人 能随其节拍行进；2、进行曲是俄国著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧胡桃夹子中的一段音乐,描写一群孩子们在圣诞树前的玩耍情形,他们有时一个一个走 过来领取圣诞礼物,有时牵着手围着圣诞树跳舞,所以这段音乐是灵敏活泼 的；3、老师可随音乐即兴表演动作,以加深同学对这段音乐的熟识；4、简介芭蕾舞剧；5、学唱米老鼠进行曲时可由美国动画片米老鼠和唐老鸭引出；6、师总结什么是进行曲,进行曲大多是雄壮有力的,也有的活泼强健,只 有少数是速度较慢、心情哀痛的；教学后

16、记：12第三单元 劳动最光荣 教材分析 教学内容：1、唱：劳动最光荣、理发师、风车依呀呀；2、观看：狩猎波尔卡、森林中的铁匠、猴子蒸糕；3、依据音乐设计适当的表演、律动；教学目标：1、懂得歌曲内容, 能较正确而有表情地演唱歌曲 风车依呀呀理发师 ；2、懂得劳动最光荣的词意,熟识歌曲旋律,能初步模唱歌曲；3、观看乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠,感受音乐活泼、乐观的情 绪和乐曲塑造的音乐形象,积极开放想象；教学重点：1、积极创设、营造教材主题的情境,引导同学参与艺术实践,逐步领悟、形成“ 劳动最光荣” 的价值观,培养“ 宠爱劳动” 、“ 敬重他人的劳动成果”的情感、态度；2、连续培养同学的唱歌才能,用

17、自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情；3、在创设的情境中观看器乐作品,积极开放想象,感受作品塑造的音乐形 象；教学难点：歌曲风车依呀呀第 教学时间：四课时11-16 小节音区偏高,简洁显现喊唱的毛病；第一课时13教学内容：1、歌曲劳动最光荣；2、歌曲理发师；教学目标：1、明白劳动最光荣的内容,熟识歌曲音调,初步模唱歌曲；2、能较精确而有表情地演唱理发师；3、在实践活动中领悟“ 劳动最光荣” 之道理,树立“ 爱劳动” ,“ 敬重他 人的劳动成果” 的意识；培养大胆表现的自信心和合作精神；教学过程：1、创设情形,激发爱好,导入劳动最光荣；2、播放范唱录音；3、按歌曲节奏带领同学分句朗读歌

18、词,引导同学明白词意；4、播放范唱录音,引导同学再次完整倾听后,组织同学随范唱录音轻声跟唱；5、同学随伴奏录音轻声演唱,老师在必要时加入提示性的演唱；6、小结、谈话导入理发师；7、老师朗读歌词一遍后,分句带领同学朗读；8、用稍慢速度伴奏,同学轻声唱词两遍；9、跟随伴奏带演唱；教学后记：14其次课时教学内容：1、歌曲风车依呀呀；2、用自选的乐器或成效声仿照风车声插入演唱作伴奏；教学目标：1、初步学会唱风车依呀呀,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、乐趣；2 培养同学乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“ 劳动光荣“ 、“ 关爱父母” 的情感态度；教学过程：1、随伴奏复习劳动最光荣理发

19、师演唱；2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入风车依呀呀；3、播放歌曲范唱录音；4、提出问题,引导同学体会音乐心情,明白歌曲表现的内容和情感；5、再次播放录音；6、组织争辩,引导同学结合歌曲找答案、谈感受；7、带领同学分句朗读歌词两遍；8、分句模唱歌词二至三遍；9、轻声、完整地演唱歌曲；10、结合歌曲心情,指导唱好终止句；11、启示摸索,让同学在演唱中适当地加入“ 仿照的风车声” ；教学后记：15第三课时 教学内容：1、观看狩猎波尔卡；2、观看森林中的铁匠；教学目标：1、激发同学听赏音乐的爱好,进一步培养倾听音乐的良好习惯；2、感受本课两首作品的心情和不同乐器的音色；3、随音乐开放想象,感

20、受并描述音乐中力度、速度的变化；教学过程：1、激发爱好,导入狩猎波尔卡的观看；结合乐曲标题,赐予必要的提示；2、组织争辩、引导摸索；让同学将自己听赏中的感受和想象在小组内沟通后,请每组推选一位代表向大家介绍；老师赐予鼓励,并作引导性小结；3、引导倾听,再次听赏；由于本曲中仿照猎枪的射击声很鲜明,同学在争辩中往往简洁抓住此特点,老师可引导同学由射击声拓开想象,进而引发同学对乐曲力度变化产生的成效进行体验,在此基础上,完整地作其次遍听赏；4、随音乐作即兴律动；可提倡同学用肢体语言作适当的动作,随着音乐的 进行将自己的感受与想象表现出来；5、引导听赏,导入森林中的铁匠第一遍观看；6、依据乐曲表现的意

21、境和描画的形象,简介下面将观看的另一首乐曲：作 曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境；16提示：这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为 最适合的标题；7、组织争辩,同学介绍自己为五个段落所设想的标题；8、作其次遍完整听赏；9、引导同学着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学 生唱唱；10、启示同学依据自己对音乐的感受, 即兴编几个简洁的动作随音乐作表演；教学后记：17第四单元 音乐中的动物 教学内容：1、学习歌曲螃蟹歌2、观看乐曲云雀、四小天鹅舞曲和杜鹃圆舞曲3、歌表演请来看看我们的村庄教学目标：1、鼓励同学体验、参与各项音乐活动,引导同学用歌声表现不同心情的歌

22、 曲；熟识换气记号,并能在歌曲中正确运用；2、初步熟识小提琴并熟识它的音色；观看芭蕾舞；明白世界地域文化,扩 大音乐视野；3、学习运用地方方言演唱四川民歌螃蟹歌,明白中国地域文化,扩大 音乐视野；教学重点：复习全部学习演唱和倾听过的歌曲和乐曲；教学难点：利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发同学对音 乐的宠爱,培养同学勇敢自信地表演、唱歌；教学时间：五课时18第一课时 教学内容：歌表演请来看看我们的村庄教学目标：运用听唱法,学习歌曲请来看看我们的村庄,利用分段听赏 模拟动物的叫声记忆歌词,引导同学创编简洁的动作表现歌曲,同学选择课堂 常用的打击乐器为歌曲伴奏；教学过程：1、老师在课前将黑

23、板布置成一个美丽的村庄；2、学唱歌曲：（1）播放歌曲并提问：歌曲中显现哪些可爱的小动物（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）（2）再听歌曲前两段并提问： 小动物是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？同学回答出一种动物,老师将这种动物的画片贴在黑板上；（3）再播放歌曲前两段：将同学分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的 地方仿照这种动物的叫声；（4）再播放歌曲前两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？（分别找四个同学带上相应的头饰仿照动物的叫声）（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫声；（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中仍有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能仿照它们的叫声？同学

24、回答出一种动物,老师将这种动物的画片贴在黑板上；小鸡叫： ji a ji a 小牛叫： mou- 小驴叫：小羊叫： mie - 19（7）再播放歌曲后两段：将同学分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的 地方仿照这种动物的叫声；（8）再播放歌曲后两段：你能仿照这几种动物的叫声吗？（分别找四个同学带上相应的头饰仿照动物的叫声）（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别仿照四种动物的叫声；（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学仿照八种动物的叫声；（11） 熟识唤气记号：3、歌表演：（1）这首歌曲的心情是什么样的？（2）分组争辩用什么样的动作表现歌曲？（3）分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评比

25、出正确小组；4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：（1）分组争辩选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？（2）小组汇报；5、总结下课；教学后记：20其次课时 教学内容：1、观看乐曲云雀；2、观看乐曲四小天鹅舞曲教学目标：1、通过观看云雀,体验乐曲带给人们轻巧的心情,熟识小提琴,明白 它的音色；2、通过观看四小天鹅舞曲,记忆乐曲的旋律主题,并明白一种艺术形 式芭蕾舞；教学过程：1、观看乐曲云雀；（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲云雀；（3）再听乐曲：乐曲的心情是怎样的？（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图,倾听小提琴美丽华丽

26、 的音色；（6）完整倾听乐曲,体验乐曲轻巧的心情；2、观看四小天鹅舞曲：（1）观看动画片天鹅湖的片段,简洁介绍故事情节,引出乐曲四小 天鹅舞曲；（2）初听乐曲：乐曲的心情是怎样的？21（3）再听乐曲：乐曲主题反复显现几次？3、活动：听乐曲填序号；（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上；（2）老师播放乐曲（主题）,全体同学选择乐曲图标,并说出曲名；次序：口哨与小狗、云雀、大象、荫中鸟、四小天鹅 舞曲、轻巧的小熊猫、狮王进行曲；（3）老师播放乐曲的主题,同学在书上填写序号；次序：大象口哨与小狗荫中鸟四小天鹅舞曲狮王进行曲云雀（4）老师将此次练习对同学进行评判,并将评判记录在音乐网页中；4、总结下课；

27、教学后记：22第三课时 教学内容：学习歌曲螃蟹歌教学目标：通过学习歌曲螃蟹歌,体验乐曲诙谐活泼的心情,学习 运用四川的地方方言演唱歌曲,体验不同地域文化的特点,将歌曲内容扩展进 行歌表演；教学过程：1、出示图片：这是什么动物？它的最大的特点是什么？（螃蟹,它有一对大夹子）2、初听歌曲：歌曲的心情怎样？和我们以往学习的歌曲有什么不同？3、介绍歌曲：这是一首四川民歌,在演唱上运用了四川方言；4、听唱法学唱歌曲第一段：哥：kuo、河： huo；5、学唱歌曲其次、三段歌词；guo、只： zi 、脚： jiuo 、个： guo、壳：6、分组争辩如何用动作表现歌曲；7、汇报创编结果；8、总结 教学后记：2

28、3第四课时教学内容：观看乐曲杜鹃圆舞曲教学目标：通过对音乐的观看,记忆乐曲的第一主题,并能区分出乐曲的其他段落,懂得乐曲的心情,能够随着音乐律动,把握三拍子的舞步；选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏；教学过程：1、初听乐曲：描写的是什么动物？2、听赏乐曲的第一主题：（1）用什么乐器演奏的？（2）同学用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲；（3）随音乐哼唱、记忆主题旋律；（4）为第一主题起名：轻巧的舞蹈、舞蹈的小鸟、自由的森林等等；（5）介绍曲名：杜鹃圆舞曲,是挪威作曲家约纳森创作的；刚才我们听到的是乐曲的第一部分；（6）出示谱例：小组争辩,选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？为什么？（7）选用合适的打击乐器为乐曲

29、的第一主题伴奏；3、观看乐曲的其次部分：（1）初听其次部分：这一段旋律和第一段比较有什么不同？（2）为其次主题起名：唱歌的杜鹃、舞蹈的小鸟、轻巧的小鸟等；4、观看乐曲第三部分：（1）初听乐曲的第三部分：它是用什么乐器演奏的？（2）为第三主题起名：舞蹈的大树、轻巧的大象、奔腾的大河等等；5、观看乐曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？246、完整观看全曲；7、介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子的民间舞曲；8、在老师的指导下,学习三步舞的基本舞步：左右左,右左右；9、在杜鹃圆舞曲第一主题的伴奏下,跳个圆舞曲；教学后记：25第五单元 五十六朵花 教材内容：1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收、其多列、我的家乡日

30、喀就；2、观看童声对唱小放牛和童声合唱猜调；3、观看拨乐合奏送我一支玫瑰花；教学目标：1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列我的家乡日喀就,并明白 有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识；2、初步感受藏族踢踏舞的特点,学会用形体动作表现轻巧的心情；3、通过观看猜调、学唱歌曲小放羊,明白对唱的演唱形式,知道 赵州桥、鲁班及八仙等传奇；教学重点和难点：1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列小放羊,明白有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识；2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简洁动作；教学时间：四课时26第一课时 教学内容：1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收；2、观看拨乐合奏送我一支玫瑰花；教学目标：1、知道苗家儿童庆丰收是苗族民歌并

31、会演唱,能跟着老师做几个苗族 舞蹈动作；2、观看弹拨乐合奏送我一支玫瑰花,感受乐曲轻巧的心情；教学过程：一、歌曲苗家儿童庆丰收1、请同学观看一段苗族生活、舞蹈的录像,介绍有关苗族的简洁常识；2、老师范唱歌曲；3、同学学唱歌曲；4、为了表现苗族儿童庆丰收的轻巧心情,在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏；先可以按教材中的节奏,然后可以引导同学自由创编节奏伴奏；5、跟老师学做几个苗族舞蹈动作；二、观看送我一支玫瑰花1、表现轻巧的心情仍可以用器乐的形式,下面我们来观看弹拨乐合奏送 我一支玫瑰花,这是依据新疆哈萨克族民歌改编的,是一首轻巧的乐曲；2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？3、同学争辩,老师总

32、结；弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组 成的；教学后记：27其次课时 教学内容：学唱歌曲其多列；教学目标：1、学唱歌曲其多列；2、知道歌曲其多列是哈尼族的民歌；教学过程：1、劳动是特殊有意义的,也是高兴的,启示同学说一说都做过什么样的劳 动；如：洗手绢、擦地等；2、今日,我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲其多列；老师范 唱；3、同学学唱歌曲；4、活动：我们学过许多歌曲,有轻巧的,有美丽的；你们能辨论吗？先来 唱一唱教材上的歌,把美丽的歌曲“ 放” 在长花瓶中,轻巧的歌曲“ 放” 在圆花瓶中；然后再唱一组歌曲（彝家娃娃真幸福小小的船阿西里西布娃娃弹琴）并辨论；5、同学自由演唱不同心情

33、的歌曲；教学后记：28第三课时 教学内容：1、观看童声对唱小放牛；2、观看童声合唱猜调；教学目标：1、初步明白对唱的演唱形式；2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传奇；教学过程：1、播放歌曲小放牛,要求同学仔细听歌中唱了什么？2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传奇吗？3、老师出示赵州桥的录象,并介绍；然后再介绍八仙的神话传奇；4、其次遍观看小放牛,巩固记忆歌词的内容；5、这首歌曲的旋律特殊流畅,我们跟着录音唱一唱；6、介绍对唱的演唱形式；对唱歌曲就是一问一答的形式,有的是一句问,一句答；有的是一段问, 一段答；这首歌曲属于哪一种呢？ （一段问,一段答）7、有许多歌曲都是对唱的形式,下面我们再

34、观看一首云南的民歌猜调；8、其次遍观看猜调,说一说,歌中都唱了什么？9、启示同学依据各地的风土人情改编歌词演唱；教学后记：29第四课时教学内容：学跳集体舞我的家乡日喀就；教学目标：1、学会跳集体舞我的家乡日喀就；2、知道我的家乡日喀就是藏族民歌；教学过程：1、播放有关西藏的风土人情、舞蹈的录象,介绍有关藏族的简洁常识；2、观看歌曲我的家乡日喀就,感受音乐的轻巧心情；3、学唱歌曲我的家乡日喀就；4、学跳集体舞我的家乡日喀就；5、补充动手活动：在纸上画上彩条制成藏族的围裙表演；教学后记：30第六单元 童谣教学要求 一 单元总要求本单元主要教学目标是挖掘已有的课程资源,学习传统的、 流传在民间的歌谣

35、、童谣,使同学明白相宠爱祖国的传统音乐文化,体验蕴涵在童谣里的淳朴、和善、纯真的情感；通过演唱、表演童谣的音乐实践活动,使同学能表达个人 的情感并享受到美的愉悦； 二 具体要求 1、明白什么是童谣；介绍我国与世界各国各具特色的童谣,感受童谣与方 言和音乐的紧密结合；2、通过童谣说唱、做音乐玩耍等活动,体验童谣申蕴涵的乐趣,用打击乐 器为童谣说唱伴奏；教学预备： 二 重点和难点 让同学用自然、亲切的歌声演唱童谣,可以加入玩耍或简洁的集体舞如编 花篮；让同学感受、明白演唱童谣的轻巧；在自制打击乐器的活动课中可以 让同学去找一找、敲一敲,开发想象力,多渠道地创作自制打击乐器；31第一课时 教学内容

36、1、学唱歌曲水牛儿；2、音乐玩耍；教学目标 1、通过学唱水牛儿,使同学初步明白童谣的来历；2、观看蜻蜒你来吧,进一步体会童谣中所蕴涵的表现孩童们的天真与 轻巧心情；教学过程 一、唱歌水牛儿1、让同学们说一说平常宠爱的玩耍,做玩耍的时候嘴里念的是什么.知道这是什么玩耍吗 .围着蜗牛说着歌谣 : 蜗搂蜗搂牛,先出角,后出头；2、介绍蜗牛；拿出图片或幻灯；听一听北京的孩子是怎样唱水牛儿歌 谣的；3、将有北京方言特点的发音做介绍；如：花 儿 、牛 儿 、头儿 、莆 儿 、蔓 儿 、菜（儿 、篙hao 、莴苣 woju ；4、反复学唱,留意五个乐句的变化和休止符的精确；二、观看山东谣蜻蜒你来吧1、介绍什么是童谣；刚才学过的水牛儿是孩子们玩耍的时候对蜗牛说的话；似乎蜗牛能听懂 孩子们的语言,会先伸出角后再伸出头；2、复听蜻蜒你来吧；教学后记：32其次课时教学内容 1、观看歌曲编花篮 ; 音乐玩耍；2、观看河南民歌编花篮；教学目标 1、通过儿童传统玩耍激发同学创编童谣的欲望；随音乐跳编花篮；2、观看河南民歌编花篮,感受歌曲中活泼、轻巧的气氛；教学过程1、复习上节课所学的童谣水牛儿,