2022年人教版物理八下15《声的利用》WORD教案7

1、名师精编 优秀教案声的利用教学设计及反思一、教学目标 1、学问和技能 明白日常生活、现代技术中声的应用；2、过程与方法 通过观看、或看录象等有关的文字、图片、音像资料,并获得社会生活中有 关声 的利用方面的学问；3、情感、态度与价值观 通过学习,明白声在现代技术中的应用,进一步增加对科学的喜爱；二、教学重点 自然界中动物及人类在科学技术中对声的利用；三、教学难点 在教学中渗透环境爱护意识和学以致用的科学态度；四、创新点 1、采纳代表性的影片引入新课 2、在教学中,向同学介绍新兴科学仿生学、海啸的危害、水母的特别 本事和“ 发声手套” 的创造,让同学明白学习物理是有用的,激发同学的学习 爱好,增

2、加同学对科学的喜爱；3、在结尾提出,噪声能否为人们所利用呢？供应两个网站,让同学课下自 行查阅,即唤醒了同学的奇怪心,用让同学充分利用网络资源,利用了现代信 息技术；五、教学器材名师精编 优秀教案多媒体课件、去掉两端盖子的罐头盒、橡皮膜、橡皮筋、蜡烛、火柴；六、教学过程 前面几节课我们学习了声的有关学问,那么学习声现象有什么用呢？【板】声的利用老师提问：想一想,生活中我们利用声干什么呢？（答：沟通、挑西瓜、彩超、声控灯、声纳、超声波清洗等）同学们举的这些例子虽然都是声的利用,但是它们是有区分的,请看大屏幕；【课件】、影片一石二鸟片段高人的“ 听声辨位” 神功；说明什么？（学 生心情高涨,回答：

3、声可以传递信息；）、影片功夫片段狮吼功；说明什么？（答：声可以传递能量）【板】一、声可以传递信息 二、声可以传递能量（一）声与信息 - 声音传递信息 老师这里也有几个声传递信息的例子,请看大屏幕；【课件】,听诊器的使用介绍,和铁路工人是如何检查松动的螺栓的；（同学观看 录象；）,【问】生活中,我们常用声音沟通,那么,生活在无声的世界里的聋哑人他们用 什么沟通呢？（答：手语）我们创造了什么来帮他们听到声音呢？（答：助听 器）我们现在可以帮忙他们听到声音,那我们能不能创造一个设备,帮忙他们 把手语的意思“ 说” 出来呢？（徘徊一会儿答：能,即使现在没有,将来肯定 能；）【课件】新闻“ 发声手套”

4、的创造；（请同学阅读）名师精编 优秀教案我们学习科学的目的是为人类服务,期望将来的你能有更杰出的创造；（二）声与信息 - 超声波传递信息【课件】观看无声动画蝙蝠捕食（同学观看、摸索）【问】蝙蝠的工作原理是什么？（答：蝙蝠飞行是发出超声波,依据反射回来的超声波判定障碍物和昆虫回声定位；）【课件】依据蝙蝠的回声定位原理人们创造了声纳、彩超、超声波探伤；（同学观 看录象）像这样,我们可以依据生物的特点,来创造或完善我们的设备,这就 是现在常常 提到的仿生学；（三）声与信息 - 次声波传递信息【问】超声波可以传递信息,次声波能不能传递信息呢？（同学徘徊）次声波一般什么情形下产生？（答：海啸、地震、火山

5、喷发）【课件】海啸的前后对比三张图片 介绍 20XX年海啸死亡人数和其强大的破坏力；（同学赞叹）可是,大多数海洋生物可以存活,水母就是其中之一,它究竟有什么特别 本事呢？【课件】水母的简介及次声波接收仪；（同学阅读）（三）声与能量 - 声可以传递能量【同学演示】课本【问】P28试验 （课堂气氛活跃）名师精编 优秀教案试验现象说明什么？（同学观看,得出结论：【课件】声可以传递能量）超声波清洗的录象、超声波加湿器的录象；（同学观看录象）【问】超声波能不能振碎结石？（答：能,医学上已经使用超声波击碎人体内的结 石）（四）小结同学总结本节学问点,到黑板上把刚开头上课时举得例子分类；（同学踊 跃发言）我们的世界由于布满了声音而杰出,可是有利就有弊,现在世界四大污染 之一就是噪声污染,那么,噪声能不能利用呢？（同学徘徊）噪声不但能制冷,仍能发电；（同学兴奋）【课件】感爱好的同学请课下登陆这两个网站；下课；七、教学反思 探究性学习强调同学的自主性、探干脆,同学是学习的主体,在学习的过 程中,老师是引导者,其作用是诱发同学自主探究动机的正确心理状态；因此 我在这节课中充分调动同学的学习爱好,展现科学的无限魅力,让同学主动去 寻求学问；老师应信任同学的主观能动性和潜能,努力让同学成为发觉者、讨论者、实践者；所以老