头脑OM创新资料

1、头脑奥林匹克（OM）方案 一、课程名称：头脑奥林匹克（OM）二、学情分析：当前学校教学中，教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学方法，造成了学生的许多能力不足：1动手能力差。2习惯于被动地接受知识，缺乏创新求异的思维方法和能力。 离开创新精神与实践能力的培养来讲教育发展，难免走上应试教育的老路，培养小学生的科技创新意识和动手能力才是素质教育的核心和根本，也正是我校校本课程研究的原始起点与终极目标。三、教学目标：创新态度 有好奇心，有创新的愿望。 热爱创新，积极参与各种创造活动。 敢于创造，在各种学习活动中努力去创新。 创新思维 能在学习中进行求异思维

2、，寻找与众不同的解决问题的方法。 初步掌握OM的思维方式，求异、比较、合作地解决问题。 能运用OM的思维方式分析问题、解决问题。 创新习惯 养成大胆提问的习惯，敢于发表自己的看法。 养成发现问题，动手操作，提出见解的习惯。 养成时时、处处创新学习与思考的习惯。 创新品质 有团结合作的意识，能坚持进行创造性思考。 初步具备团结合作的能力，具有创造的持久性、灵活性。 具有创造的自主性、合作性和深刻性。 四、课程资源1世界OM头脑奥林匹克活动的成果。要求学生能够把科技与艺术、逻辑思维与形象思维、自然科学与社会科学巧妙地结合起来，用最简单的材料制造出最有创造力的作品。OM世界性决赛每年举行一次，至今已

3、举办了19届。 2学科课程中的创造教育资源。尤其是数学学科和科学学科中的许多创新思维的动手、动脑问题。五、教学环境准备：科技活动室一间、桐木或者轻木若干、杠铃片、打孔机、木锯、胶钳、剪刀、螺丝刀、美工刀、刮胡子用的刀片、塑料尺、废弃光盘、502胶水、大块的塑料泡沫、若干铁管、打气筒、涂料罐、浆糊、桌球、高尔夫球、乒乓球、气球、吸管、牙签、回形针、标签纸、橡皮泥、橡皮筋、信封、纸杯、塑料杯、铅笔、积木、灯泡、双面胶纸、各类绳子、各类纸张等教学内容：神奇的纸学情分析：由于思维定势，学生会认为纸的用途只有燃烧和写字等。教学目标：通过认识纸张的不同用途，训练学生的发散思维。课程资源：若干纸、塑料杯，标

4、签纸、牙签、回形针等。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：报纸除了让我们阅读以外，还有什么用途？环节二：给你一支筷子和一张纸，你能有什么联想吗？ 环节三：利用所给的材料，在规定的区域内制作一个装置，使该装置尽量的高。教学内容：乒乓球运输队学情分析：学生对常见物品功能的认识比较单一，很少创造性地使用这些物品。教学目标：培养学生创新思维，创造性使用材料。课程资源：乒乓球、软绳、玻璃杯、一个纸杯、标签纸、四个回形针、一根塑料尺、一张卡片纸。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：玻璃杯中有一个乒乓球，在不许移动玻璃杯的情况下，用什么办法可以把乒乓球取出来？环节二：哪些东西

5、是椭圆形或近似于椭圆形？环节三：组织一个乒乓球运输队，利用所给的材料把乒乓球运送到指定的区域。教学内容：牙签和吸管学情分析：学生的动手能力差，同时创造性使用材料的能力不高。教学目标：培养学生的创新思维，提高学生的动手能力。课程资源：若干牙签、吸管、标签纸、螺帽、细线、一张白纸、一个容器。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：用六根牙签组成各种图形，并说明是什么？最后用拼成的图形各说一句话。环节二：吸管的作用有哪些？环节三：利用所给的材料制作一个装置，使该装置横跨两个桌面，并能承受一定的重量。改进或创新方法：教学内容：有趣的数字学情分析：学生的团队合作能力非常欠缺。教学目标：培养学

6、生的创新思维和团队合作的能力。课程资源：易拉罐、乒乓球、橡皮筋、CD盒、铅笔、白纸。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：请你创造一幅画，画中必须包含一个阿拉伯数字（0和1除外），也就是29中的任一数字是这幅画中的一个部分。环节二：请你一口气说出4个包含两个数词的成语。环节三：利用所给的材料，发出声音信号，让黑板另一面的同学在相应的方框内输入几组不同的电话号码。改进或创新方法：教学内容：没有“规则”的绳子学情分析：经过以往的训练，学生在思维的灵活性上还有所欠缺。教学目标：培养学生的创新思维，注重解题技巧的训练，训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：一个信封、乒乓球、软绳、一

7、张纸、6根橡皮筋、标签纸、一把剪刀。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：请你尽可能地说出绳子的用途。环节二：用乒乓球和一根软绳进行即兴表演，并说明你表演的是什么。环节三：将所给的材料连接在一起，并尽可能远地伸展出去。改进或创新方法：教学内容：信号学情分析：加强联想训练及共同完成任务。教学目标：培养学生的创新思维，训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：一个气球、一瓶矿泉水、一把剪刀、一个硬币、一个塑料袋、不同颜色的积木。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：根据小猫钓鱼的故事，想象一下老猫在专心钓鱼的时候，小猫除了在捉蝴蝶和蜻蜓外，还有可能为什么没钓到鱼？环节

8、二：什么事可能是另一件事的信号？例如：“汽笛声响，火车快开过来了。”环节三：利用所给的材料发出声音信号，指挥同学在另一端按照图纸搭积木。改进或创新方法：教学内容：送气球学情分析：灵感来自生活，学生在生活中，观察不够。教学目标：培养学生的创新思维，训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：气球、细绳、剪刀、铅笔、吸管、标签纸、塑料尺、塑料杯。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：当你在美丽的公园中，希望什么？不希望什么？或喜欢什么？不喜欢什么？环节二：请你在纸上画30个小圆圈，在每一个圆圈上加一笔，使图形表示一种事物或一种东西，并加以说明。环节三：两个学生利用自己所选的材料把角落

9、里的气球送过线，另三位学生在线外把气球送入指定的回收箱，身体的任何一部分都不能触球。改进或创新方法：教学内容：圈高尔夫球学情分析：学生平时想象的空间较少，情景想象训练十分重要。教学目标：培养学生的创新思维，训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：剪刀、铅笔、绳子、塑料尺、牙签、卡片纸、标签纸、高尔夫球。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：一个人在不同的场合，他的角色是不相同的，他与不同的人的关系，也是不相同的。他可能是游人，也可能是乘客，他可能是爸爸，也可能是儿子，你在各种场合下是什么角色呢？环节二：路口的红灯能提醒我们停车不要前进；老师批改作业都用红色的笔，红色还能帮助我

10、们做什么？环节三：把高尔夫球沿手上拿的滑道滚入指定场地，并利用所给的材料把一组组的球圈围起来得分。改进或创新方法：教学内容：撞击灯泡学情分析：想象也要不脱离实际，不是空想，幻想。教学目标：培养学生的创新思维，训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：灯泡、滑道、桌球、大信封、橡皮泥、橡皮筋、标签纸、A4纸、吸管。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：在什么情况下，周围显得很安静？环节二：请你设计一个未来的房屋，多功能的、高科技的技术均可使用，画在一张纸上，并向别人介绍这个房屋的功能。环节三：利用所给的材料制作一个灯泡的保护装置，把灯泡包裹在里面，然后用桌球沿滑道滑下撞击桌面上的

11、装置，使之掉下地面，通过重复的撞击，把装置送入指定区域，最后看灯泡有没有损坏。改进或创新方法：教学内容：推销学情分析：自我训练是提高的有效手段。教学目标：培养学生的自我训练能力和团队合作能力。课程资源：乒乓球、卡片纸、吸管、A4纸、标签纸、彩绳、剪刀、橡皮泥、锡纸。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：有时候觉得很困，有什么办法使自己不困呢？环节二：请你一口气说出多种名字中不带“花”字的开花观赏植物。环节三：利用所给的材料，制作一件商品，并用语言介绍、推销你的商品。改进或创新方法：教学内容：测量学情分析：考查，比赛教学目标：应试能力也是培养的一个方面 课程资源：吸管，塑料杯，铁夹

12、子，细线（短），橡皮筋、剪刀，螺丝刀，橡皮泥。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：给你四种图形 、，请你用它们来设计花边，不一定四种图形都用上。环节二：第二次龟兔赛跑时，你有什么办法让乌龟再次获得胜利？当然要合乎情理。环节三：桌面上立着四根长短不一的吸管，挑选一种材料准确地测出四个顶点之间的距离。桌面上粘有刻度尺。改进或创新方法：教学内容：刺气球学情分析：思维习惯养成教学目标：发散思维巩固，养成思维习惯课程资源：气球、大头针、双面胶纸、锡纸、塑料尺、饮料罐、茶匙、细绳、玻璃球。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：美丽的色彩，使得世界更为多彩多姿，请你动动脑，为语

13、言抹上美丽的色彩，写出彩色成语来，越多越好！环节二：小河很喜欢唱歌，而且在碰到挫折的时候，唱得更嘹亮，它一定是有许多好朋友随时鼓励、帮助它，才会有这种不怕挫折的奋斗精神。从山上到海边，它可能遇到哪些好朋友呢？请你写下来，并且简短地说明理由。环节三：两位学生蒙上眼睛，三位学生利用所给的材料发出声音信号，指挥同学利用粘在鞋尖的大头针刺破场地中的特定气球。改进或创新方法：教学内容：旋转铅笔学情分析：团队默契欠缺教学目标：训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：塑料泡沫方块、A4纸、标签纸、吸管、铅笔、气球、剪刀、牙签、回形针。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：在比较强的光源下，

14、各种物体都会显出影子，你说影子能帮我们做什么事？环节二：用“”，“”，“”拼图形，并说出图形的意义。环节三：在桌面上有两个方形区域，利用所给的材料制作一个装置，该装置必须且只能接触区域内的桌面，旋转铅笔时，铅笔应时刻与该装置接触，且不能接触桌面，记规定时间内的旋转次数。改进或创新方法：教学内容：组建乐队学情分析：期末，巩固加强训练。教学目标：培养学生的创新思维，训练学生的动手能力和团队合作能力。课程资源：一个空瓶子、米、吸管、橡皮筋、锡纸、塑料尺，木棒。教学方法：问答法、讨论法、练习法。教学过程：环节一：将你平时很熟悉的事物用很新奇的概念来解释，例如“母鸡”一词，我们可以解释为：生蛋的一种工具

15、。环节二：请你猜猜下图中的这个人在说些什么？你想出的话一定要符合这个人的手势。环节三：组建一支乐队，利用所给的材料演奏一段自编的小乐曲。改进或创新方法：教学内容：纸张叠高一、任务：用一张A4纸任意剪裁后，比赛叠高，不得使用任何黏胶和支撑物，以结构的垂直高度记录成绩。二、限制条件：1.结构只能使用现场提供的一张A4纸进行剪裁后制作，除此之外不能再使用其他任何东西，包括任何黏胶和支撑物。2.必须由学生和家长共二人组成参赛队，30分钟内当场制作完成。三、比赛：1.当场制作结构，制作工具自带。2.将完成后的结构放在地上，结构必须直立30秒以上，结构不能接触除地面以外的任何东西。裁判将会测量结构离地的垂

16、直高度。3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。4.以结构离地的垂直高度作为参赛队的成绩。5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、场地：1米见方的平整地面。教学内容：吸管飞行器一、任务：用比赛规定的吸管、A4纸等材料制作一个飞行器，要求飞行的距离和时间都越长越好。二、限制条件：1.飞行器只能使用一根吸管、一张A4纸、4张标贴纸（规格为52mm32mm）、2只回形针四样材料制作，除此之外不能再使用其他任何东西。2.必须由学生和家长二人组成参赛队，事先在家里按要求制作好飞行器。三、比赛：1.带好事先制作好的飞行器，二人共同协作完成比赛任务。2.站在投掷区，从起飞线后投掷飞行器，每个参赛队共有3次试飞机

17、会。3.每个队的比赛时间不得超过3分钟。4.单次飞行分数=飞行器的飞行距离（指离起飞线的垂直距离，单位为米）飞行器的飞行时间（秒）。三次试飞中成绩最好的一次作为参赛队的成绩。5.各赛场必须使用统一的成绩记录表。四、比赛场地见图：教学内容：叠罗汉【结构类】 一、任务：共有14个皮球，分别代表着数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和符号，将这些皮球一个摞一个搭叠起来，并使皮球上的数字和符号从下而上形成一个算式，使算式得出尽可能高的分值。这个问题的实质是搭建一个重心稳定的球柱，培养、锻炼学生计算能力，巩固课堂知识。二、限制：1每个参赛队由4名学生组成。2皮球的直径为150厘米。3皮球上要标有明

18、显的数字和符号。4一个皮球只可代表一个数字或符号。5皮球必须按层搭叠，每层只许放置1个皮球，使其形成一个立式球柱。6为了不使球柱倾斜甚至倒塌，可以在球与球之间安放固定装置。7固定装置的材料只可使用纸张、涤纶胶带、线绳、吸管和牙签。8固定装置的形式不限，但不能遮挡皮球上的数字和符号，数字和符号要清晰可见。9使用皮球数量的多少可以根据球柱的稳定性而定。三、比赛和计分：1比赛时间为30分钟。2安数学算式计算得数，得数越大越好。3以得数的多少排定名次，多者为先。 教学内容：搭纸张支架【结构类】 一、问题：设计和制作四个用纸张和胶带做成的立式构架，使这些支架能支撑尽可能多的重物。这个问题的创造性表现在构

19、件的设计和组合上，其实质是需要学生设计和制作一套有创意的构件。二、限制：1制作支架所用的纸张为一4打印纸，数量不得超过5张。2可以采用胶带或其它胶水作辅助粘接。3构件的高度为15厘米，正负误差为2毫米。4不允许用任何方法对纸张加以油漆或对外层进行加强等。6统一使用赛场提供的纸张、测试装置和承压板。7承压板的尺寸为15厘米15厘米，材料为木质胶合板。8重物必须保持3秒钟，才能确定其总重量。9对队员安放砝码的速度不做限制，安放的位置和顺序由队员自己决定。注：如果没有砝码，可以用其它物品代替，如：学生的书本，盛满水的杯子或矿泉水瓶等。三、场地和竞赛：1将构架放置在坚实平滑的桌面上。2承压板是放到支架

20、上取得第一个重物。3任何一个支架被破坏即比赛结束。四、计分：以承重的重量计算成绩，多者为先。教学内容：吸管结构【结构类】 一、问题：设计和制作一个用塑料吸管做成的构件，使其支撑尽可能多的重物。这个问题的创造性表现在构件的设计和组合上，其实质是需要学生设计和制作一个即简单又有创意构件。二、限制：1制作构件时所用的吸管数量不得超过15根。2可用涤纶胶带作辅助粘接，除此之外，其它任何粘接方式不可采用。3构件的高度为12厘米，正负误差为2毫米。4不准把2根以上的吸管并排叠合在一起。5不允许用任何方法对吸管加以油漆、外层加强等。6统一使用赛场提供的砝码、测试装置和承压板。7承压板的尺寸为15厘米15厘米

21、，材料为木质胶合板。8重物必须保持3秒钟，才能确定其总重量。9对队员安放砝码的速度不做限制，安放的位置和顺序由队员自己决定。注：如果没有砝码，可以用其它物品代替，如：学生的书本，盛满水的杯子或矿泉水瓶等。三、场地和竞赛：1将构架放置在坚实平滑的桌面上。2承压板是放到构件上取得第一个重物。3构件被破坏级比赛结束。四、计分： 以承重的重量计算成绩，多者为先。教学内容：雪糕棍桥梁【结构类】 一、任务：设计和制作一个用雪糕棍做成的桥梁，使其支撑尽可能多的重物。这个问题的创造性表现在桥梁的设计和组合上，其实质是需要学生设计和制作一个即简单又有创意桥梁式结构件。二、限制：1、制作桥梁所用雪糕棍的数量不得超

22、过20支。2可用橡皮泥作辅助粘接，除此之外，其它任何粘接方式不可采用。3桥梁的长度不得超过30厘米，宽度不小于10厘米。正负误差为2毫米。4不允许用任何方法对吸管加以油漆、外层加强等。三、场地和竞赛：1桥梁构架两端分别放置在两个桥墩上。2桥墩之间的间距为28厘米。3统一使用赛场提供的砝码、测试装置。4重物必须保持3秒钟，才能确定其总重量。5队员安放砝码的速度不做限制，安放的位置和顺序由队员自己决定。6桥梁构件损坏即结束比赛。注：如果没有砝码，可以用其它物品代替，如：学生的书本，盛满水的杯子或矿泉水瓶等。四、计分： 以承重的重量计算成绩，多者为先。教学内容：纸床【结构类】一、任务：以废旧报纸为原

23、料，设计并制造一个能让你休息的床，这个床要有一定的强度，使它能够承受你自身的重量。这个赛题的实质是要学生掌握结构受力的基本原理，设计、制作一张有创意的床。创造的重点是床的结构设计和纸张的合理使用。二、限制：1用纸制作一个能承载一个学生自身重量的床，规格为长1.5米，宽0.5米。2除废旧报纸外，其他任何材料不可使用；3在连接、铺盖时可以用胶水、胶带进行辅助粘接或线绳捆扎。4材料成本不得超过5元。5纸床上应有明显的班级标志。三、竞赛：1制作时间为1小时。2制作完成后，应由四名同学将躺卧在纸床上学生抬起，但不可接触其身体。3纸床抬起的高度不限，但为了安全，纸床的整体离开地面即可。4纸床整体离开地面后

24、，须保持10秒钟以上，成绩方可有效。四、成绩：1纸床创意得分等级： 20-30分、30-40分、40-50分。2解说得分：（1）解说自然5-10分；（2）发音准确5-10分；（3）主题表达明确5-10分；五、预防和建议事项：1超级胶水使用时非常危险，有些胶有危险的气体，请仔细阅读制造厂的产品说明书。如用了有毒的胶水，请注意通风。 教学内容：纸环试验【结构类】一、任务：设计和制作一些纸环，将它们一个套一个连接起来，然后将纸环垂直吊起，在下端施加重物，使其能够承受尽可能大的重量。这个问题的创造性表现在纸环设计的合理上，其实质是需要学生设计和制作一个有创意的纸环。二、限制：1制作纸环的原材料为阿A4

25、打印纸1张。3可以采用胶带或其它胶水作辅助粘接。4纸环的外形、尺寸和数量不限，但总长度不得超过0.5米。5施加的重物为学校实验所用的钩码。6制作时间为20分钟。三、竞赛：1比赛时将纸环上端吊起固定后使其自然下垂。2在纸环的下端加载钩码。3当纸环断裂，即一轮比赛结束。4同学应及时修理好断裂的纸环，准备下一轮的比赛。4比赛共进行三轮，取其中一轮最好成绩评定成绩。四、计分： 以重量多少计算成绩，多者为先。 教学内容：众志成塔【结构类】 一、任务：这是一个全班同学共同来完成的一项赛题。全班同学依次将易拉罐逐个摞起，使其成为一个高塔。这个赛题的主要体现团队协助、相互协调的能力。二、限制：1每个同学只许准

26、备1只用过的空易拉罐。2每一层所放置易拉罐的数量由同学协商决定。3对易拉罐的重量不作限制。三、比赛：1比赛在平坦的场地上进行。2放置完毕即可离开，身体的任何部位不得再次接触易拉罐。3当摆放出现倒塌时，应从头再来，整个比赛共有三次摆放机会。4当最后一名同学放置完成认为成功后应举手示意裁判。5举手示意也就预示着比赛结束。四、成绩： 以从地面到塔顶的高度计算成绩，最高者为先。教学内容：叠罗汉【结构类】一、任务：共有14个皮球，分别代表着数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0和符号，将这些皮球一个摞一个搭叠起来，并使皮球上的数字和符号从下而上形成一个算式，使算式得出尽可能高的分值。这个问题的实质是

27、搭建一个重心稳定的球柱，培养、锻炼学生计算能力，巩固课堂知识。二、限制：1每个参赛队由4名学生组成。2皮球的直径为150厘米。3皮球上要标有明显的数字和符号。4一个皮球只可代表一个数字或符号。5皮球必须按层搭叠，每层只许放置1个皮球，使其形成一个立式球柱。6为了不使球柱倾斜甚至倒塌，可以在球与球之间安放固定装置。7固定装置的材料只可使用纸张、涤纶胶带、线绳、吸管和牙签。8固定装置的形式不限，但不能遮挡皮球上的数字和符号，数字和符号要清晰可见。9使用皮球数量的多少可以根据球柱的稳定性而定。三、比赛和计分：1比赛时间为30分钟。2安数学算式计算得数，得数越大越好。3以得数的多少排定名次，多者为先。

28、 教学内容：乒乓球叠高【结构类】一、任务：用若干只乒乓球将他们逐个叠在一起，要叠得高而不倒。这个赛题的核心是掌握好乒乓球的重心位置。叠起的乒乓球重心应始终处于最下面的一只螺丝帽上。因此可以说叠球比赛是一场比细心、比心灵手巧、比科学知识实践能力的竞赛。二、要求：1参赛队员先将一个乒乓球放置在桌面上，使其固定，固定的方法不限。2然后再乒乓球上放一只螺丝帽，然后在上面放一只小球，再在小球上放上一只螺丝帽，再在螺丝帽上放一只小球。按一只螺丝帽、一只小球的顺序依次叠放。3、在15分钟时间内，看谁叠放的高而不倒。三、竞赛规则：1参赛人员须每人一张桌子，以免相互影响。在桌面上进行小球叠高操作。比赛时由裁判发

29、令，大家同时开始，时间为15分钟。2为使比赛顺利进行，小皮球和六角螺帽统一由赛场准备。3可以准备10克的橡皮泥作为小球叠高的辅助用品。4在规定时间内，所叠高的乒乓球发生倾倒，可以重叠。成绩的计算是在15分钟内，以其中叠球个数最多的一次为准。 教学内容：多拉快跑一、任务：制作一辆电动小车，运送尽量多的乒乓球。二、小车：1必须使用指定的套材（OM小车系列）进行装配，允许对套材进行改装，但车身车轮必须保留。2小车必须能放入20cm20cm25cm的盒子内（包括车厢）。3小车的动力只能由1节5号电池（型号不限）提供。只能使用皮带传动。4小车必须自行行驶，不得使用任何外部控制装置（包括瞄准器）。三、 车

30、厢：1由队员设计制作。2车厢的尺寸、形状、材料不限，但车厢的尺寸包括在整个小车尺寸的限制范围内。四、比赛：1队员站在“出发线”后，载着尽量多乒乓球的小车从出发线后出发，行驶到“终点线”。 2小车的任何部分越过“出发线”后，队员不能再接触小车，小车出发时不得外加人为的推动力。3运送过程中，掉落在地上的乒乓球，不得再使用，也不计入成绩。4没有越过“终点线”的小车成绩为0分。5每名队员有两次运送乒乓球的机会。所用的总时间不得超过3分钟。取成绩高的一次为正式成绩。6小车的任何部分越过“出发线”，开始计时。任何部分越过“终点线”停止计时。运送乒乓球数量多的队员名次在前，如所运送的乒乓球数相同，则所用时间

31、少的队员名次在前。五、比赛场地：1“出发线”和“终点线”的长度各为1米，它们之间的距离为3米。2“出发线”后放有1只装有乒乓球的盒子，“终点线”后放有1只空盒子。3比赛场地见下示意图。六、各赛场必须使用统一的成绩记录单（表格下载后，用A4纸打印）。 教学内容：搬运乒乓球【搬运类】一、任务：要求在规定时间内设计并制作出尽一种有创意搬运工具。用该搬运工具将赛场上放置乒乓球，搬运到规定的位置上，所用的时间越少，搬运的乒乓球越多越好。问题的实质是设计出一种有创意的搬运工具，通过设计、制作，培养学生的想象力、创造力。鼓励学生大胆想象、敢于实践。二、限制：1每个参赛队由2名学生组成。2搬运工具的大小、形式

32、不限。3被搬运的乒乓球即为市售比赛用球。4搬运工具的制作只可使用以下材料：一4纸1张、方便筷3双、双面胶1卷、透明胶1卷、线绳1米、橡皮筋1米。三、竞赛：1比赛时间为2分钟。2参赛者须持自制的搬运工具将乒乓球搬运到5米以外的道具箱内。3在装载和搬运的任何过程中，身体任何部位不得接触乒乓球。4身体接触和乒乓球脱落将追加扣分。四、成绩：1在装载和搬运的过程中，身体每接触一次乒乓球，将在总成绩中扣除2个乒乓球。2在搬运的过程中，每脱落1个乒乓球，将在总成绩中扣除1个乒乓球。3以搬运球的总数扣除被罚球数，即为总得分，多者为先。 教学内容：航天水火箭【发射类】一、任务：要求参赛队员设计制作一组系列火箭模

33、型，并使这组火箭模型在规定时间内完成各项发射任务。二、限制：1所有成本限制在本50元内。2制作火箭模型的材料为碳酸饮料瓶，如可口可乐、百事可乐等。3模型的整体质量外形尺寸不限。4不得使用任何金属材料或坚硬的物质，箭体的任何部位不得有尖锐物体。 5火箭模型前端即头锥部分必须采用气囊式缓冲或减震保护装置。6可以使用任何型号的胶水、胶带对模型进行粘接。7为了保证安全，必须使用统一的发射装置。8水和压缩空气是火箭模型的唯一动力源，其它任何动力形式不可采用，如火药或喷火形式等。三、比赛：1参赛小组由三名队员组成。2准备时间2分钟，比赛时间5分钟；3准备时间内，队员应先把火箭发射测试装置调整好，位置自定。

34、4为了保证比赛的连续性，争取时间，参赛队可以制作多个水火箭模型，数量自定。5比赛可以采取定点计分赛、直线计分赛、直线距离赛形式进行。（1） 定点计分赛在操场上以一个圆心点画3个不同直径的圆，最大直径在15 -20米之间，最小直径在3-4米（可根据草场的具体大小而定）。其中直径最小的圆为2分区，直径最大的圆为5分区，其次是3分区，这个分区圆的直径在10米左右。比赛共发射10轮，以每轮水火箭的 着陆点所在分区的分值为该轮成绩以各轮有效成绩的总和计算成绩。（2）直线计分赛在距发射区域30米处横向一字排开10个标示，表示之间的距离为3米。其中最中间的两个标示为100分，依此向左右类推为90分、80分7

35、0分、60分。比赛共发射10轮，以每轮水火箭在空中所飞行过标示的分值为该轮成绩以各轮有效成绩的总和计算成绩。（3）直线距离赛以从发射区域发射到水火箭第一次着陆点的直线距离为该轮成绩。比赛共进行5轮，取其中一轮最远的有效距离计算成绩。6比赛过程中，遇到下列情况时将终止比赛：（1）、火箭模型损坏；（2）、当裁判认为火箭的反射有危险时；（3）、比赛时间超时。四、计分： 各单项比赛均以最高或最佳得分计算名次，高者为先。 教学内容：气球保护方案【包装类】一、任务：要求在规定时间内设计并制作出尽一种有创意的气球保护装置。比赛时须将气球保护装置放置在道具箱里，然后用特制的“针球”在木箱道具上方自由下落到气球

36、保护装置上，要求被保护的充气气球不被扎破。问题的实质是设计出一种有创意的保护方式、方法，通过设计、制作，培养学生的想象力、创造力。鼓励学生大胆想象、敢于实践。二、限制：1被保护的对象是1个节日里使用的普通充气气球。2充足气的气球直径在220厘米至250厘米之间。3道具箱是一个长宽高均为0.5米的木箱或纸箱。4保护装置的大小、形状不限，但必须能够完全放置在道具箱内。5“针球”形状如图，也就是在一个网球上安装16根钢针，钢针的长度为2厘米。6必须为“针球”设置一个保护盒，比赛时由成人监督使用。7包装气球只可使用以下材料：废旧两开报纸1张、方便筷10双、双面胶1卷、透明胶1卷、线绳1米、橡皮筋1米。

37、三、竞赛：1参赛者将把气球保护装置完全放置在道具箱内。2“针球”的释放高度从0.5米起，每0.5米为一个等级，逐级增加。3比赛以淘汰的形式进行，气球被扎破即无权进入下等级的比赛。四、成绩：1在同一等级被淘汰的多名选手应以包装箱的重量决定先后次序，轻者为先。2在最高等级的最后一名选手为最佳。五、其它事项： 注意安全，防止被“针球”扎伤。 教学内容：灯泡保护方案【包装类】一、任务：要求在一定时间里设计出尽一种有创意的保护装置。该装置内放置1只白炽灯泡，然后用力将该装置抛向空中后落在硬质地面上，要求白炽灯泡完好无损。问题的实质是设计出一种有创意的保护方式、方法，通过设计、制作，使学生进一步了解保护装

38、置的原理。培养学生的想象力、创造力。鼓励学生大胆想象、敢于实践。 二、限制：1被保护的对象是1只25W-60W能够点亮的白炽灯泡。2保护装置的大小、形状不限。3只可使用以下材料：废旧两开报纸2张、曲别针3个、大头针若干、双面胶1卷、透明胶1卷、线绳1米、橡皮筋0.5米。4保护装置要拆卸方便，便于裁判检查。三、竞赛：1每个参赛者轮流将把包装箱抛向空中，高度从1米起始，每0.5米为一个等级，逐级增加。2、每一轮比赛后，必须检查是否能够，2比赛以淘汰的形式进行，白炽灯破碎或无法点亮即无权进入下等级的比赛。四、成绩：1在同一等级被淘汰的多名选手应以包装箱的重量决定先后次序，轻者为先。2比赛到最高等级的

39、最后一名选手为最佳。五、其它事项： 学习和掌握用电安全常识和工具的使用方法。 教学内容：包装鸡蛋【包装类】一、任务：设计一个包装箱，箱内放置1枚熟鸡蛋，然后用力将包装箱抛向空中后落在硬质地面上，要求其中的鸡蛋不碎。包装箱的大小、形式不限。二、限制：1被包装的对象是一枚煮熟的鸡蛋。2鸡蛋的重量不得小45克；3包装材料为报纸2张，涤纶胶带1卷，牙签10支，橡皮环10个。4包装箱里的鸡蛋要拆卸方便，便于裁判检查。三、竞赛：1每个参赛者轮流将把包装箱抛向空中，高度从1米起始，每0.5米为一个等级，逐级增加。2比赛以淘汰的形式进行，鸡蛋破碎即无权进入下等级的比赛。四、成绩：1在同一等级被淘汰的多名选手应

40、以包装箱的重量决定先后次序，请这位先。2在最高等级的最后一名选手为最佳。 教学内容：纸制飞行器【飞行类】一、任务：以纸张为原材料，设计并制作几架飞行器，使其完成所规定的各项任务。这个问题的创造性表现在飞行器的设计的合理上。其实质是需要学生设计和制作一个有创意的飞行器。二、限制：1制作飞行器的原材料为一4打印纸，每架飞行器用纸数量不得少于4张。2可以采用胶带或其它胶水作辅助粘接3飞行器的外形、尺寸不限。4不得加载有任何形式的动力装置。5飞行器在飞行中必须有一个固定的飞行姿态。6对飞行的速度不做限制。7比赛时只可以手掷放飞三、场地和竞赛：1比赛在礼堂里或无风天时的操场上进行。2学生应在放飞区域内放

41、飞。3放飞场地为直径2米的圆形区域。四、计分：1比赛形式之一：直线距离赛（1）飞行器第一着地点到放飞区域最近边缘线的直线距离为该轮成绩。（2）比赛共进行三轮，每轮比赛均可放飞两次，其中各轮次中最高成绩相加之和为总成绩。多者为先。2比赛形式之二：直线定点赛（1）在距放飞区域6米处放置计分标志，标志之间的距离为1米。（2）最中间的两个标志之间为100分，依次类推为95分、90分、85分。（3）比赛共进行三轮，每轮比赛均可放飞两次，其中两轮次中最高成绩相加之和为总成绩。多者为先。 教学内容：旋转的纸【飞行类】一、任务：以纸张为原材料，设计、制作几种能够在空气中旋转的物体，使其在流动的空气中或在空中自

42、由下落时能够围绕一个固定轴心快速地旋转。这个问题的创造性表现在旋转器的设计和构思上。其实质是需要学生设计和制作一个有创意的旋转物体。二、限制：1制作旋转器的原材料为一4打印纸。2可以采用胶带或其它胶水作辅助粘接3旋转器的外形、尺寸不限。4、不得加载有任何形式的动力装置。5旋转器必须围绕一个固定轴心旋转。三、测试和评比：1测试在教室里或操场上进行。2空气中旋转的旋转器应在有空气流动的地方进行测试。3以空中自由下落形式旋转的旋转器应以将其抛向空中的方式进行测试。四、成绩：1旋转器创意得分等级： 20-30分、30-40分、40-50分。2旋转器旋转效果得分等级： 20-30分、30-40分、40-

43、50分。3解说得分：（1）解说自然5-10分；（2）发音准确5-10分；（3）主题表达明确5-10分；4以各项得分总和计算成绩，多者为先。 教学内容：紧急空运【飞行类】一、任务：要求设计制作一个能够搭载物品的飞行器，使其能够将所搭载的物品运送到规定的区域，并完成所规定的各项飞行任务。这个问题的创造性表现在飞行器的设计上，其实质是需要学生设计和制作有创意能够搭载物品的飞行器。二、限制：1参赛组由四名学生组成，按分工承担各自的任务。2飞行器的制作时间为20 分钟。3所制作的飞行器必须能搭载一个乒乓球。4制作飞行器的材料不限，费用不得超过20元。5飞行器上不可有金属材料。6可以采用胶带或其它胶水作辅

44、助粘接。7飞行器的外形、尺寸不限。8可以采用任何形式的动力装置。也可采用外部动力装置。9飞行器在飞行中必须有一个固定的飞行姿态。10飞行器可以以手掷滑翔或者是其它的动力方式飞行，速度不限。三、竞赛：1比赛时间为3钟。2比赛在长8米宽4米的水平场地上进行。3放飞区域同时也是着陆区域，分别设在场地长度的两端，既一区和B区。4比赛开始时，飞行器的整体必须在放飞区域，不得过线。5所搭载的乒乓球为白、黄两色。6从一区飞往B区所搭载的乒乓球为白色，从B区飞往一区所搭载的乒乓球为黄色。7飞行器所搭载乒乓球的数量不限。8飞行器必须降落在着陆区域内，所搭载的乒乓球算为有效。9在规定的时间内尽可能增加飞行次数，以

45、得到更高的积分。四、成绩：1按飞行器所搭载的乒乓球的数量计算成绩，每个球为1分。2一、B两区的有效乒乓球之和为总分，得分高者为先。附：场地图教学内容：有创意的飞行器【飞行类】一、任务：设计和制作几架各种类型的飞行器，使其完成所规定的各项飞行任务。这个问题的创造性表现在飞行器的设计上，其实质是需要学生设计和制作有创意的飞行器。二、限制：1制作飞行器的原材料不限，但金属材料不可使用。2可以采用胶带或其它胶水作辅助粘接。3飞行器的外形、尺寸不限。4可以采用任何形式的动力装置。也可采用外部动力装置。5飞行器在飞行中必须有一个固定的飞行姿态。6对飞行的速度不做限制。三、场地和竞赛：1比赛在礼堂里或无风天

46、时的操场上进行。2飞行器应在放飞区域内放飞。3放飞区域为直径2米的圆形场地。四、计分：1比赛形式之一：直线距离赛（1）飞行器第一着地点到放飞区域最近边缘线的直线距离为该轮成绩。（2）比赛共进行三轮，每轮比赛均可放飞两次，其中各轮次中最高成绩相加之和为总成绩。高者为先。2比赛形式之二：直线定点赛（1）在距放飞区域6米处放置计分标志，标志之间的距离为1米。（2）最中间的两个标志之间为100分，依次类推为95分、90分、85分。（3）比赛共进行三轮，每轮比赛均可放飞两次，其中两轮次中最高成绩相加之和为总成绩。高者为先。 教学内容：运送物资【车辆类】一、任务：设计并制作一辆电动小车。这辆小车将具有如下

47、功能：连接并拉动一辆由该队设计和制作的拖车，拖车内加载尽可能多的重物，在规定场地内由起点行驶终点。二、限制：1关于小车：（1）小车的尺寸不得超过长50厘米、宽30厘米。（2）必须由小车所搭载的电池直接或间接供电。（3）动力电源电压不得超过6伏特。（4）小车重量包括所搭载电池的重量。（5）小车的重量不得超过1公斤。（6）小车必须有轮子，且只有轮子可以接触地面。2关于拖车：（1）拖车的尺寸不得超过长30厘米、宽20厘米。（2）不得有独立的动力装置。（3）拖车的重量不限，但其重量与所加载重物的重量一起计算总成绩。3关于电池：（1）必须使用正规厂商制造的电池，并不得对其拆卸和改装。（2）电池充电时必须

48、由成人监护。（3）竞赛时不得充电。（4）必须装载在小车上。3比赛要求：（1）比赛在长4米、宽2米的水平场地上进行。（2）比赛时间为8分钟。（3）所有材料的费用不得超过20元。（4）比赛开始时，车的整体必须在起跑线以外，不得压线。（5）小车和拖车整体离开终点线时，即比赛结束。4成绩评定：（1）所拉动的重量为拖车重量加上拖车上所加载重物的重量（2）按小车行驶到终点所拉动的重量计算成绩，每克为1分。（3）比赛进行三轮，取其中一轮最好成绩评定成绩。 教学内容：跳跃断桥【车辆类】一、任务：设计并制作一辆电动小车。在这辆小车加速行驶过一段距离后，跳过断桥使小车跃到桥的对面并继续行驶到终点。这个赛题的实质是

49、要学生设计、制作一辆能够跳跃远距离的小车。问题创造的重点是小车的功能设计二、限制：1关于小车：（1）小车的尺寸不得超过长30厘米、宽20厘米。（2）小车所用材料的费用不得超过20元。（3）必须由小车所搭载的电池直接或间接供电。（4）动力电源电压不得超过4.5伏特。（5）小车重量不限。2关于电池：（1）必须使用正规厂商制造的电池，并不得对其拆卸和改装。（2）电池充电时必须由成人监护。（3）竞赛时不得充电。三 、比赛：1比赛可以在课桌上进行（如图）2悬崖的距离可调节，最短为10厘米，逐渐加长。3比赛开始时，车的整体必须在起点线以外，不得压线。4凡小车越过起点，无论之后的结果如何，即为一轮比赛。5以

50、淘汰赛的方式进行比赛，掉入悬崖，即被淘汰。四、成绩：1每轮比赛小车必须越过悬崖，该轮成绩方可有效。2悬崖的距离以轮次的增加而加长，每轮加长5厘米。3每辆小车在每轮中均有两次比赛机会，如果第一次成功，该轮结束。4成绩相同，车体重者为先。 教学内容：攀登高峰【车辆类】一、任务：设计并制作一辆电动小车。这辆小车将具有如下功能：这辆小车在加速行驶一段距离后，爬越尽可能大坡度，行驶到规定的高度。这个赛题的实质是要学生设计、制作一辆能够爬坡的小车。问题创造的重点是小车爬坡能力的设计。二、限制：1、关于小车：（1）小车的尺寸不得超过长30厘米、宽20厘米。（2）必须由小车自身所搭载的电池直接或间接供电。（3

51、）动力电源电压不得超过6伏特。（4）小车重量不限。2、关于电池：（1）必须使用正规厂商制造的电池，并不得对其拆卸和改装。（2）电池充电时必须由成人监护。（3）竞赛时不得充电。三 、比赛：1比赛在宽3米的水平场地上进行（如图）。2斜坡长1.5米，宽1米，角度可任意调节。3所有材料的费用不得超过30元。4比赛开始时，车的整体必须在起点线以外，不得压线。5凡小车越过起点，无论之后的结果如何，即为一轮比赛。四 、成绩：1以淘汰赛的方式进行比赛。2每轮比赛小车必须行驶过斜坡，到达斜坡的顶端，该轮成绩方可有效。3每辆小车在每轮中均有两次比赛机会，如果第一次成功，该轮结束。4如果一轮中的两次机会全部失败，即被淘汰。5成绩相同，车体重者为先。 教学内容：路上行舟【车辆