学生主动学习心态如何调动

1、 学生主动学习心态如何调动【摘要】兴趣是最好的老师，如何让学生自觉、有效地学习是一件十分重要的事。本文主要从培养师生感情、鼓励学生、注重教学方式多样化等方面探讨了这一问题。【关键词】学习 主动性 创新 发展 教师是学生学习的桥梁，学生是学习的主体。学生学习的好坏直接影响到学生的前途，同时也影响着教师的教学，因此，学生是否能够积极主动、有效、有利地学习就成了教学中至关重要的事情。传统的教学模式更注重一味地向学生灌输知识，而忽略了学生在接受过程中的心理状况，因而很容易让学生产生逆反情绪，反而不利于教学。可见，教学的好与坏在很大程度上还是取决于学生是否愿意主动地学习，因此，调动学生学习的主动性就成了

2、整个教学环节中的重中之重。下面，笔者就从几个方面来论述如何调动学生学习的主动性。 一、培养师生感情，增强学生的学习兴趣 列宁曾说过，“缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。”情感的力量也适用于师生之间，师生之间的教与学并不是机械的、毫无感情的。对于一个教师来说，学生就应该像自己的孩子，而自己正在为孩子光明的前途贡献一份力量。教师对学生投入真情实感，善待学生，学生也会用同样的方式去对待老师，从心底里去接受老师、感谢老师，进而积极主动地学习。有了师生之间的感情基础，有效地进行教学也就不是难事了。 感情基础是师生合作的前提，但不能

3、代表所有，教师的教学手段也非常重要。教师在学生面前的一言一行都直接影响到学生对学习知识的看法和学习的兴趣，教师要用实际行动让学生感受到学习的乐趣和知识的力量，甚至让学生崇拜老师，这样才能激起学生学习的欲望。因此，“教师要深挖自身的情绪因素，倾注满腔热情，以饱满的情绪、生动的语言去创设一个富有激情的教学情境，用和谐的生物之美去感染学生，用教师高超的解题艺术去打动学生，从而产生近朱者赤的同化效应。”兴趣是最好的老师，与其强制性地向学生传授知识，还不如让他们挖掘自己的兴趣爱好而进行快乐学习。心理学研究表明，学习的兴趣程度影响着学习效果。对于学生来说，如果学生对所学知识感兴趣，他就会深入地、积极、热情

4、地学习它。否则，就只是表面、被动地去掌握所学知识，遇到阻碍时就会放弃而难以持之以恒。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。二、营造和谐的学习气氛，给学生以鼓励 和谐的学习气氛是教师开展有效教学的必要条件，这个学习气氛可以分为几种，有的是靠教师充满朝气的教态、渊博的学识、教师的个人魅力等来实现，有的则是靠教师刻意、巧妙的安排来营造。例如，教师在课堂上重视让学生感受到成功的感觉，以此来鼓励学生学习，这就需要在课堂上巧妙安排。一般在新课之前，教师可以讲述或是用幻灯片的形式展示学生们为此搜集的材料，突出这些材料的重要性，给学生们一种成就感。在鼓励学生的同时，也营造了师生互动的和谐学

5、习氛围。 鼓励学生、给学生以充分的肯定，这也是提高学生学习积极性的重要环节。研究表明，有60%的学生存在不同程度的自卑心理，这种自卑心理在学习上就演变为学生被动的学习，并且不能持之以恒。针对这种情况，教师应该具体问题具体分析。实践证明，当学生遇到难题时，如果他能通过自己的努力解决难题，他就会从心理上产生一种成就感和自豪感，这种感觉往往会激发他对相关问题的兴趣，也会鼓励他深入地学习知识，同样也是对学生内心自卑感的一种削弱。当学生看到自己的成果时，他会对自己加以肯定，并希望得到老师的肯定。所以在这个时候，教师不应吝啬鼓励之辞，而应尽可能地去鼓励学生的努力成果。 对待成绩较差的学生，教师也不应该忘记

6、对其进行鼓励。在教学过程中，教师可以设计一些环节，以点名的方式要求成绩较差的学生进行实践，如让学生朗读课本，或是让他们回答一些比较简单的问题，并趁此机会对其加以鼓励。这样成绩较差的学生也会感受到老师对他们的重视和关心，同样也会发现自己并不是一无是处，从而更加刻苦地学习，甚至带动其他同学学习。鼓励是一种肯定，也是一种督促，它和学生的学习主动性及其成长都有着紧密的联系。三、提升教师的专业素质，注重教学模式的多样性、新颖性、创新性 学生固然是学习的主体，而教师的专业素质也直接影响着学生的学习进度。换句话说，学生能否积极主动地学习与教师的自我努力也有很大的关系。对此，教师应从多方面提升自己的专业素质。

7、 首先，教师应注重自己的仪表和教态。试想一下，每次上课之前教师以朝气蓬勃、充满生气的仪态出现在同学们面前时，学生们是不是也会以同样的精神面貌回报给老师?与之相反，如果老师总是在学生面前表现出一种不耐烦的情绪，又会出现怎么样的后果呢?结果不言而喻。 其次，教师的课题语言也是调动学生学习主动性的一个有利因素。有的老师是运用语言的高手，总是能够用自己独特的语言吸引学生们的注意力，极富趣味性和幽默性，同时也会激发学生们的学习热情，而有的老师则与之相反。显而易见，我们都会选择前者。如何使整个课堂充满活力和生气，这是教师应为之奋斗的主题。归结在细节上，第一，好的课堂导入是十分重要的，它能调动学生的学习欲望

8、和兴趣，使他们主动地配合老师上课，而不会产生厌烦情绪。第二，高超的语言表达能力能为教师的教学水平加分，也能使整个教学有效地进行下去。这就要求教师平时多注重这方面的训练，提升自身的素质和人格魅力，用自己的语言渲染课堂气氛，感染学生，学生也会情不自禁地渴望能够拥有像老师那样的学识，从而提高自身的学习主动性。 再次，教师应该注意教学手段的多样化、创新化。任何人都不会接受一成不变、呆板、停滞不前的事物，学生也是如此。时代在变，人们的思维模式、追求、价值观等也会随之发生变化。学生们每天都可以通过电视、网络、报纸等途径了解到第一手信息，新思想、新思潮常常会冲击着年轻人的大脑。因此，刻板的教学模式已经不能适

9、应要求多变的学生们，教师应该审时度势，充分发挥主观能动性，以适应时代的变化，同时也适应学生们的心理。 在课堂上就表现为，教师应该不拘泥于一种教学模式，应积极地搜索材料，用不同的思维方式构思、设计出新颖的教学手段。如教学的地点可以不局限于教室，也可以选在公园等地方，一来可以增加学生学习的主动性，二来也促进了师生的情感交流，为学生的学习增添了乐趣。在教学方式上，教师可以多采用充分发挥学生主观能动性的方式，多给学生一些自我表现的机会。例如，对一个问题的看法，或是对未来的打算，必要的时候，还可以和学生互换角色，也让学生当一回小老师，让学生体会到当老师所有的乐趣和艰难。这样既可以督促学生学习，又可以让他

10、们感受到学习的乐趣和成就感。从心理上来说，这样的角色转换实际上也完成了一种补偿机制，值得教师去尝试。 最后，教师可以充分利用网络资源，以此来调动学生们的学习主动性和积极性。21世纪是一个信息化的时代，能否掌握第一手信息十分重要。教师可以通过网络搜集素材，从而加快速度。信息的多样化可以不断地为教师教学注入新的元素，而不至于让教师停滞不前，腐朽僵化。多媒体教学已经是一种比较普遍的教学方式，教师应学会制作一些精致的幻灯片，并附上一些精美的图片和音乐，使学生们在享受视听的同时又能饶有兴致地学习知识，而不会觉得枯燥乏味，从而大大提高同学们的学习积极性。四、结语 教育事业的兴衰关系着祖国的发展，而教育事业

11、的发展又与教师和学生有着密切的关系。学生肩负着振兴祖国的使命，而教师更有责任以自身的行动为学生的进步贡献自己的一份力量，首要的任务就是要学会调动学生的学习主动性，这也是本文讨论的主题。笔者认为，教师应积极构建良好的师生关系、鼓励学生，注重多种方式教学，从各方面调动学生的学习主动性，提高课堂教学效率。参考文献： 1杨海峰.教学中如何调动学生学习的主动性J.生物学教学，2009，（7）. 2相燕.浅谈如何调动学生的学习主动性J.中国水运，2005，（5）. 3张敬渊.如何调动学生学习的主动性J.教学改革，2006，（5）. 4李祥明.学生主动学习指导策略初探J.胜利油田师范专科学校学报，2004，（1）.20