统编版六年级语文上册第三单元复习要点

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业统编版六年级语文上册第三单元复习要点一、听写词语崩裂 前功尽弃 豁开 裂缝 嵌入 威风凛凛 疙瘩 搏斗 没头没脑 挨揍 冰棍歪歪斜斜 虎头双钩 挖空心思 铅皮 别出心裁 技高一筹 粘上 橡皮 雕刻 观摩得意扬扬 弄巧成拙 中看不中用 磕飞 压根 胡乱耸动 黑虎掏心 泰山压顶 跺脚双龙抢珠 作鸟兽散 屏风 破绽 搏将 知趣 大步流星 怒气冲冲 颓然 暴露无遗转悠 扯散 一无所获 抽屉 念念有词 忘乎所以 一模一样 相视一笑 两手空空心满意足 怨恨 沮丧 化为乌有 趴在 发

2、达 嫦娥奔月 理论 恒星 类似 猜测尚未 起源 能源 适当 厌氧菌 提供 温室效应 转轴 倾角 昼夜 四季更替 揭开神秘 拍摄 斑点 干燥 稀薄 磁场 抵御 因素 海盗 着陆 检测 培养 宇宙之谜二、读音易错难读音:糜（m）嵌（qin） 箍（g）窦（du）墩（dn）偃（yn） 绺（li）俨（yn） 叱咤（ch zh） 盔（ku） 咚锵（dng qing） 眈（dn）绽（zhn） 赫（h） 鏖（o） 颓（tu） 跺（du） 蟠（pn）沧（cng）粟（s） 析（x） 辐（f） 轨（gu） 御（y） 陨（yn） 熹（x）翘舌音：叉（ch） 咋（zh） 筹（chu） 尚（shng） 壤（rng）平舌音

3、：攒（cun） 裁（ci） 燥（zo） 磁（c） 素（s）前鼻音：凛（ln） 宾（bn） 滨（bn）后鼻音：悻（xng） 屏（png） 倾（qng）多音字：卡 k（卡车） 哄 hng（哄宝宝） 粘zhn（粘贴） 豁hu（豁开）qi（卡住） hng（一哄而散） nin（粘稠） hu（豁达） 杆gn（栏杆） 缝fng（裂缝） 钻zun（钻眼） 挨 i（挨近） gn（笔杆） fng（缝补） zun（钻石） i（挨揍）轻声：疙瘩（g da） 抽屉（ti） 热闹（nao） 转悠（you） 粘上（shang）功夫（fu）三、词语积累1、近义词嵌入（镶入） 沮丧（颓丧） 疲倦（疲乏） 怨恨（嫉恨） 枯萎（干

4、枯） 精美（精巧）抵御（抵抗） 测试（测验） 检测（检验） 猜测（猜想） 考察（考查 ）优美（美好）尚未（还未） 仍然（依然） 排列（陈列） 类似（相似） 起源（来源） 宽广（宽敞）紧密（密切） 适当（合适） 观察（观测） 壮丽（壮观） 矗立（屹立） 风靡（盛行）威风凛凛（八面威风） 别出心裁（别具一格） 技高一筹（棋高一着） 俨然（宛若）大步流星（昂首阔步） 怒气冲冲（大发雷霆） 心满意足（如愿以偿） 前功尽弃（功败垂成） 沧海一粟（九牛一毛） 忘乎所以（得意忘形）2、反义词沮丧（兴奋） 怨恨（感恩） 新鲜（陈腐） 热闹（安静） 类似（迥异） 紧密（松散）适当（过分） 枯萎（旺盛 ） 抵御（

5、投降） 猜测（确定） 干燥（湿润） 揭开（隐藏）精美（简陋 ）独特（普通） 宽广（狭窄） 仰望（俯视） 别出心裁（因循守旧） 大步流星（举步维艰） 怒气冲冲（喜气洋洋）威风凛凛（文质彬彬） 前功尽弃（大功告成） 津津有味（枯燥无味）3、成语积累ABCC式：威风凛凛 怒气冲冲 得意扬扬 生机勃勃 小心翼翼 虎视眈眈 AABC式：津津有味 念念有词 赫赫战功 栩栩如生 斤斤计较 欣欣向荣ABAC式：轻手轻脚 呆头呆脑 自生自灭 无声无息 百发百中 AABB：吞吞吐吐 兢兢业业 熙熙攘攘 纷纷扬扬 浩浩荡荡 鬼鬼祟祟 淅淅沥沥然：悻悻然 飘飘然 欣欣然 施施然 蔼蔼然 巍巍然含有数字的：一无所获 一

6、无所有 一无所长 一无所知 一无所取 一无所成含有夸张的：泰山压顶 日理万机 寸步难行 天衣无缝 一日千里 千钧一发 一步登天 一字千金 一日三秋 人山人海 顶天立地 怒发冲冠 气吞山河 弹丸之地 垂涎三尺 胆大包天4、词语理解前功尽弃：功：功夫。尽：全，都。弃：失掉。以前的功夫完全白费。也指事情在接近成功时遭到失败，前面的努力都白费了。威风凛凛：凛凛：严肃的样子。形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。挖空心思：绞尽脑汁，想尽办法。叱咤风云：叱咤：怒喝声。一声怒喝就使风云变化。形容威力声势极大。虎视眈眈：眈眈：注视的样子。像老虎要扑食那样注视着。形容恶狠狠地盯着，将要下手攫取。别出心裁：别：另外。

7、裁：设计。独创一格，与众不同。也指想出与众不同的新主意、新办法。技高一筹：筹：筹码，相当于量词“些，等”。稍强一些，技术高人一等。弄巧成拙：弄：卖弄。巧：灵敏，灵巧。拙：笨拙。本想耍弄聪明，结果做了蠢事，或把事情弄糟。一哄而散：哄：吵闹，喧嚷。形容一群人吵吵闹闹地一下子走开了。暴露无遗：遗：留下。全都暴露出来，什么都没留下。赫赫有名：赫赫：显耀、盛大的样子。形容名声很大，很显赫。忘乎所以：因过于兴奋而忘记了一切。念念有词：念念：诵读。多指低声自语，或含糊不清地说个不停。一无所获：获：得到，获得。什么也没得到。津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。形容趣味很浓或很有滋味。化为乌有：化：改变。乌有：没有

8、。变得什么都没有了，形容全部一下子都丧失或落空。作鸟兽散：作：做某事。聚集着的一群人慌张而狼狈地四散逃开；像丛林中的鸟群或兽群，受到惊吓后散开了。沧海一粟：沧海：大海。粟：谷子。大海中的一粒谷子。比喻非常渺小的东西。四季更替：更：改变。一年四季更换。得意扬扬：扬扬：得意的样子。形容非常满足、高兴，神气十足的样子。5、一词多义新鲜：食物没有变质。 例：妈妈买回来许多新鲜的蔬菜水果。空气经常流通，不含杂类气体。例：我要出去呼吸新鲜的空气。事物出现不久。 例：手机是近几年出现的新鲜事物。新奇，稀罕。 例：第一次出国，感到什么都新鲜。功夫：武术。 例：少林功夫，天下第一。本领，造诣。 例：这个杂技演员

9、真有功夫。做事所耗费的时间和精力。 例：学习上要多下苦功夫啊！热闹：景象繁盛活跃。 例：广场上人山人海，热闹极了。使场面活跃，精神愉快。 例：节日到了，大家热闹一下吧！热闹的景象。 例：她只顾着瞧热闹，忘了回家了。神气：精神饱满。 例：把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！自以为优越而得意或自满。 例：有了几个钱，他就神气起来了。培养：以适宜的条件使繁殖。 例：在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。按照一定的目的，长期的教育和训练。例：我们要培养共产主义事业接班人。悻悻然：怨恨愤怒的样子。 例：但事与原违,他却因此招来一些白眼和讥笑,秃顶于是悻悻然,踱向甲板的另一边,负气不看神女了。失

10、意的样子。 例：一旁还有一位老者,不知是否是斗茶输了,一脸悻悻然地收拾了杯子准备离去,可行前又有不甘,于是回头望了一眼。四、句子赏析与运用1、下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。这段文字描写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。先写了地点，然后从围观者人数之多、动作、声音、注意力等方面，写出了围观者围观时的情景，从侧面烘托了斗竹节人的入迷，表现出传统玩具给大家带来的无穷的乐趣。 “一圈黑脑袋”“攒着观战”吸引的观众很多，大家聚得拢，兴趣浓。“跺脚拍手”大家完全沉浸在激烈的战斗中。“咋咋呼呼”说明观战的人

11、全情投入，忘乎所以。“才知道已经上课”感觉时间过得飞快。老师进来才反应过来。说明观战的人很投入、很入迷。2、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。这段文字描写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情景，主要运用了动作描写，“伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”是细节描写，我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。3、只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄活；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样

12、，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。这段文字写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写（画 线的）、神态描写（画 线的）、语言描写（画 线的），还运用了想象和夸张，表现了罗丹创作时痴狂的状态，大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。这是作者从正面对罗丹加以描摹。作者还通过时间的变化来表现人物。如“一刻钟过去了”“半小时过去了”“大约过了一个小时”，罗丹完全沉浸在自己的创作之中，感受不到时间的变化。这是从侧面衬托罗丹的全神贯注。4、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双

13、手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。从另一个侧面说明侧面烘托出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足与自豪，竹节人和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆，深化了文章的主旨。5、几种入迷时的描写（1）看电视：早晨一起床，爸爸要看一会早间新闻，中午下班回家，他要看电视才午睡一会儿，每天晚饭后，他泡上一杯茶就坐在沙上看电视了。他看电视时，眼睛眯成一条线，像个小丑样。他每天晚上从新闻联播开始看到综艺节目，好像从没有喊过累，打过瞌睡，有时候看到激动处还会喊出声来，

14、像中了什么大奖一样。一天傍晚，妈妈做好了晚饭，饭菜都端上桌了，我叫爸爸来吃饭。爸爸说：“等一下，中国队对美国队篮球比赛正在火热的进行中。”我站在一旁斜眼一看，姚明正投了一个篮板球，爸爸激动地从凳子上跳起来：“好啊！”并鼓起了掌。不一会儿，看到对方也进球了，他重重的拍着桌子：“这下糟了！”仿佛他掉了八百块钱一样难过，吓得我不知如何是好。比赛到最后，经过激烈的争夺，中国队还是输了，爸爸竟难过得流下了泪水还是妈妈快言快语地抢白了爸爸一顿：“看球能当饭吃？竟为那个篮球流泪，说你是电视迷，不如说你是神经病”（2）学下棋：过除夕本来是一件热闹的事。可我怎么也高兴不起来，唉！还不是我那认真的弟弟练围棋没个完

15、，每天都在练围棋，连和我玩的时间都没有。真让我叫苦连天，可就凭我苦口婆心的哀求，弟弟还是在认真地布局、练棋。只见他全神贯注，眼睛直勾勾的盯着棋盘，一会刚要落子，突然停住，像在深深思考什么，手停在了空中；又一下子想起了什么似的，长吁了一口气 ，嘴角浮出了一丝微笑，终于落子。我以为他练完了，刚想叫他出去玩。却见他不动声色地收起棋子，又练了起来不知过了多少时间，我的腿都酸了，累的满头大汗。而弟弟还在不知劳累的练棋，豆大的汗珠滴在了棋子上，手已经湿透了，汗水打湿了袖口。弟弟却浑然不觉。这时，窗外响起了鞭炮声和欢笑声，烟花的闪光划破夜空。当钟敲过十一点时，弟弟才停止下棋，把棋盘和棋子认真的收起来，终于露

16、出了满意的微笑。（3）看书：一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注他是多么的喜欢读书，日日夜夜捧着一本书。他的书房也是书的家，成叠成叠的书，就像是书的海洋。他吃饭时也不忘桌上放着一本书。他手里拿着

17、筷子，一口饭在嘴里嚼了半天，可就不再吃一口，可书却哗哗的翻了好几页。有时，他都可以是一顿饭吃一两个小时，连睡觉时间都会忘记，我想，所谓的废寝忘食也就如此了吧。在他人眼里，他也是一条书虫，津津有味的啃着，不管别人在他耳边说什么，笑什么，他都置之不理，专心致志的看着他手中的书，只有和他一起聊文学时，他才会兴致勃勃的和你说上几句，然后又继续看他的书了。五、诗词积累春日宋 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。六、填空1、竹节人是范锡林写的一篇回忆性散文。本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦

18、与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。2、句子的言外之意“我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。”“我们小时候”物质条件不够好，不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买，而那时的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点儿辛酸，也带一点儿调侃意味。“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别。”我们的毛笔都用来做竹节人了，因为做得多，所以毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意当然就好了。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。“仔细想来，那个发明

19、这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。”对游戏发明者的猜测，充满了童趣，表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人的这种玩法的喜爱。“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。”用了比喻和夸张的修辞手法写出了课桌的老旧，正是这样老旧的课桌，反而成了同学们玩竹节人的好场地，为下文利用裂缝玩竹节人埋下伏笔。“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”夸张，大词小用，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。虽然老师很生气，可是我们更心疼竹节人被没收。“方才的那份小小的怨恨和沮

20、丧化为乌有。”原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。3、宇宙生命之谜是一篇科普文章。这篇课文按提出问题-分析问题得出结论的顺序，先提出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个中心问题，然后分析问题，探索火星是否有生命存在，最后得出结论：除地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。4、学了宇宙生命之谜这篇课文，我们知道了生命存在的天体必须具备四个条件：适当的大气；适合的温度；足够的光热；必要的水分、生命物质。5、宇宙生命之谜运用的说明方法：地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海

21、一粟。运用作比较的说明方法，将地球、太阳系、银河系、宇宙进行了对比，突出强调了“宇宙是无限的”这一观点。同时还运用了打比方的说明方法，把宇宙比作“沧海”，把银河系比作“一粟”，生动形象地说明银河的渺小，宇宙的广袤特点，增强了文章的趣味性。地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。运用了列数字的说明方法，具体科学准确地说明地球与火星自转时间以及自转轴与轨道的倾角大小，使说明更有说服力。同时运用了作比较的说明方法，将地球和火星进行了对比，突出强调了火星与地球有不少相似

22、之处。从而为“太阳系中唯一还可能存在省的行星是火星”这一观点提供理论基础。为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。运用了举例子的说明方法，列举了美国“水手9号”宇宙飞船对火星作近距离的观测的事例，具体生动有说服力地说明了在火星上生命难以存在。火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极低。运用了列数字的说明方法，具体科学准确地说明火星的大气层非常稀薄的特点，使说明更有说服力。6、分点表述能够把表述的内容条理化、系统化，使表达的内容全面细致。注意分点时用上序号表示点的数目；点的列举要全面；点与点不能交叉；如果只是一段话，点与点之间一般用分号隔开。7、春日的作者是宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人朱熹，世称朱文公，与“二程”合称“