2022年人美版美术七下第十二课《帽子和文化衫》word教案

1、名师精编 优秀教案活泼好玩的帽子和文化衫教学案例人民美术出版社义务训练课程标准试验教科书美术七年级第 14 册第 12 课临沂第八中学 杨青一、教材分析由于同学的日常衣着大多数是学校的校服,或是家长帮他们选购的服装、帽子, 所以当同学们外出旅行或参与某些活动时,从他们的穿着方面,就很难反映出自己的性格特点和个性品位； 其实现在的中同学对于衣帽的设计都有自己的想法,本课的设置就是让同学们亲自设计制作帽子和绘制文化衫,这一活动能更好地培育同学的动手才能、审美乐趣, 体会帽子、服装除了有用功能以外的文化内涵和艺术品位；让同学纵情发挥想象力,促进制造力进展；二、教学内容与目标1、 教学内容：（1）形状

2、与内部图形的设计（适当的图形、文字或符号在帽子和文化衫的运用）；（2）颜色的合理搭配（用自己喜爱的适合主题的颜色去搭配自己的帽子和文化衫）（3）对空间和结构的熟悉（在制作帽子的过程中,必需加强对空间与结构的熟悉,并应用于制作,才能使帽子更加有用、美观）；（4）材料的合理运用（任何成品设计都离不开对材料的挑选与加工方法的挑选,这样才能使其更具有表现力和有用性）；2、 教学目标：（1）通过本课的学习与实践,同学学会使用硬纸设计制作一顶帽子,学会用印染、绘制、剪贴等方法绘制一件文化衫；（2）通过同学自己对帽子和文化衫的设计与制作,让同学更加熟悉自我,更好地培育同学的创新思维,培育同学的自信心,培育同

3、学之间相互协作的集体主义精神；三、教学重点与难点1、 教学重点：颜色搭配、手工制作和个性化风格的表现；2、 教学难点：如何创意及从立意动身,找到适合主题的图案、符号和颜色,设计出具有个性的作品, 提高同学的审美才能,增强同学对生活的喜爱,培育他们制造美好生活的愿望和才能；四、教学预备1、 电脑、相关教学软件和老师的部分范作；2、 空白 T 恤、丙稀颜料、布料、卡纸及零星饰品；3、 铅笔、橡皮、调色盒、画笔、线、胶水、剪刀等；4、 相关书籍、资料；五、课时设计：2 课时六、解决教学重点与难点的要点1、 解决重点的要点：（1）采纳启示式教学,用新奇实例、生动的语言现场表演等传达服饰美的审美乐趣；（

4、2）启示同学从各个角度去发觉问题、解决问题、培育同学的分析才能和制造才能；2、 解决难点的要点：（1）让同学课前自己搜集预备相关资料,通过自己的观看、 调查或是通过上网查资料,发挥同学的自主才能；名师精编优秀教案可以分组争论思老师利用同学身边感爱好的事物和事例来启示同学,考问题,并通过同学的集体合作,共同解决问题；（2）利用电脑演示、图例与事物呈现等手段,介绍文化衫的风格和帽子制作时需要注 意的问题；七、教学过程 第一课时：（一）课题的导入1、老师身穿自己绘制的白底文化衫,给同学造成一种剧烈的视觉冲力,引发同学的好 奇心, 并通过同学的穿着体验共同总结出文化衫的特点：宽松随便、舒服廉价,而且特

5、别适 合正在长身体的中同学穿着；同时询问同学课前对于各种文化衫的收集情形；2、 激情呈现,创设氛围 老师播放具有动感的音乐,同学依据课前预备（每六人一组） 收集的文化衫和帽子,在 教室中呈现；老师要求同学在观看的同时留意摸索以下的问题：（1）哪一组表演的最出色？（2）哪一组呈现的文化衫和帽子最有特色？（3）文化衫和帽子有什么作用？有什么文化内涵？（4）你最喜爱什么样的文化衫？假如让你参与某种有主题的活动,市面上的文化衫是 否能满意你们的审美需要？等等；（分组争论,各小组发表自己的看法）设计理念： 通过自己对生活的体验与观看,能更好的调动同学的积极性和参与意识,文化衫 和帽子的收集与呈现,动感音

6、乐的伴奏以及同学之间的争论与沟通,充分的给下一步的学习 创设了良好的氛围；老师小结：市面上的确有好多美丽的文化衫和帽子,但他们所面对的是大众群体,很难 满意特定的审美需要； （引起同学的共鸣,从而为下一步的课题导入做好铺垫）；3、 设置疑问,导入课题（1）老师问：A：如何才能呈现具有个性特点的文化衫和帽子呢？B：如何才能摆脱千人一面的现象呢？（2）同学争论后回答： 可以自己动手设计文化衫和帽子；（二）传授新课,师生互动老师赐予确定并导入新课题；1、多媒体向同学呈现市区一家商店设计的个性文化衫,激发同学爱好；师问同学：假如让你自己动手设计文化衫和帽子,你认为你会面临哪些问题呢？这些 问题你自己能

7、解决吗？同学分组争论并回答,仍可以组与组之间相互补充；所面临的问题同学归纳如下几点：A：制作时该使用什么工具与材料,怎样更好的运用到文化衫和帽子上？B：制作的过程是否复杂、烦琐？会不会很难？等；2、 师生合作,排除畏难心理（1）多媒体呈现,市区某文化衫商店制作文化衫的过程,同学观看后结合课本相关的 工具或材料的介绍,明白其制作材料及制作过程；（2）师简介制作材料的特点及功能,并介绍一种适合同学制作的材料（丙稀）（3）为了排除同学的畏难心情,老师向同学呈现一件空白的文化衫,并请几位同学上 风格特殊的文化衫展 前合作,用手蘸不同颜料在文化衫上拍印掌印,瞬时,一件五彩缤纷、现在同学面前, 立杆见影的

8、成效使许多同学跃跃欲试,大大调动了同学的积极性,并使同学 排除了畏难的心情；名师精编 优秀教案3、 多媒体呈现多种具有鲜明个性特点和不同表现主题的文化衫和帽子的图片,同学可 以自由争论,把课堂气氛引入一个高潮；（呈现的图片可以分成几部分：健康和颓废的, 主题鲜明和主题不突出的,颜色搭协作理和颜色搭配纷乱的等进行对比）（1）启示：在这些文化衫和帽子中,你最喜爱哪一件的设计？你认为它在设计上有哪 些独到之处？同时也可找出你不中意的设计,说一说缘由？同学分小组争论,并回答,老师帮助同学评出比较优秀、健康、特殊的图片；并通过 实例启示同学摸索以下的问题：设计文化衫和帽子时应当留意哪些问题呢？（同学争论

9、）（2）多媒体播放同学参与敦煌考察团、航天考察团的录像和图片,多媒体中呈现了学 生自己设计的文化衫和帽子,老师引导同学从以下几方面分析,并摸索如何解决问题：A：主题是什么？B：运用什么图案？C：采纳什么造型、材料？D：如何搭配颜色？同学分小组争论,如考察团紧紧扣住敦煌壁画的特点,采纳了敦煌壁画中的飞天和乐舞,造型颜色对比剧烈、明艳等； 而参与航天考察团的同学设计的文化衫的图案又紧紧扣住航天考察的主题, 图案设计使人产生丰富的联想,象征了青少年伴侣们勇于探究、旺盛的求知欲等；帽子的造型简练、 有用、布满蓬勃的朝气,4、老师归纳总结设计文化衫和帽子时应留意的问题,以及设计制作的过程（确定主题,构思

10、, 勾画草图等） 可用多媒体呈现在屏幕上；并明确提出文化衫作为一种服饰,必需是健康、大方、向上的,散发着浓郁的文化气息与内涵；同时也要批判服饰中某些庸俗、颓废、怪异的表现,培育同学健康的审美观念；（三）同学分组设计,老师启示引导（播放轻松、轻盈的音乐）1、同学分组争论、确定选题和构想；（1）老师启示同学充分绽开想象,查找有意义的主题,这是设计胜利的切入点；如：“ 仍地球以和平” 、“ 禁止吸烟” 、“ 爱护家园”、“ 节省用水”,为学校艺术节设计宣扬衫；为班足球队设计队服等；力求特殊、创新、健康、与众不同；（2）每组派代表陈述本组的选题和构思,各组质疑,共同完善构思；（让同学相互启示,相互出点

11、子, 在小组选定的主题上口述详细表现的方式,可在短时间内达到诱发创作设想的连锁反应的成效）2、老师勉励同学多画几幅不同表现手法的小草图,老师一旦发觉有特殊的作业,哪怕只是简洁的雏形,就可向大家呈现；同时指导同学扬长避短：字写的好的可以文字设计为主；图案基础不错的可用些工整、规章、对称的手法进行设计；绘画感强的可用速写、漫画等方式；也可参考某些卡通形象来丰富设计内容,进一步强化设计的个体化；（四）老师总结并布置作业,名师精编 优秀教案1、老师充分确定仔细参与争论、大胆表现自我、设计构思特殊的同学,布置下一节课制作 绘制文化衫和帽子所运用的工具；2、各小组可以发挥小组的自主性,由组长布置组员在课下

12、分头收集文化衫和帽子的图例和 材料,为下一步的制作做好预备,同时也培育了同学自主发觉问题、解决问题的才能；其次课时：（一）检查各组课前预备情形；（二）询问各组同学,在课下收集资料和材料的过程中有何疑问和发觉；如：文化衫的印 制除了采纳直接染料,仍可用哪些方法制作？文化衫和帽子上的图案的设计要留意 遵循形式美的规律等（三）老师出示帽子的平面图如下图：（四）多媒体出示文化衫的制作步骤或录像如下：1、先画草图、设计纹样；2、把设计好的图形拓印在文化衫上；3、运用彩绘或其他手法绘制；老师提示同学留意：在两层衣服中加衬纸板并固定,以免颜色弄脏衣服；（五）小组活动,老师巡察辅导；（六） 各组呈现本组作品,并派一名代表介绍本组文化衫和帽子的主题和特色,运用颜色的含义、图形的寓意、造型的特点等；（七） 各小组进行互动活动：各小组作品的优点有哪些？有无需要改进的地方？等等；