2022年人教版语文三年级下册我家跨上了信息高速路教案

1、我家跨上了 “信息高速路 ”教案认知目标：1、能读、写 11 个生字,明白组成的新词所表达的含义；2、能知道信息高速路就是网络,明白到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便利；情感目标：1、通过朗读课文,感受到网络的奇妙之处；2、通过深化地学习课文,以及自己的实践操作,感受到网络是现代人明白信息的有效途径,激发他们对网络产生深厚的爱好；3、从网络引发出对当今社会的科技进展和制造之神速,使他们从小树立了解社会动态,成为社会主人的心愿；才能目标：1、能自己上网浏览,查找自己感爱好的东西,培育他们的搜寻信息的能力；2、能把找到的资料在班里进行沟通,培育他们沟通信息的才能；教案重点：明白网络给人们生

2、活和学习带来了便利；教案难点：要如何才能更好地运用网络来为人类服务；要解决的主要问题：1 / 7 1、为什么称网络为信息高速路？2、网络能为我们的实际生活供应什么帮忙？教案设计：教案过程老师活动同学活动媒体激趣引入同学们,今日我们学习17 课“ 我家跨上信息高速路” 我们知道汽车能在高速路上行驶,通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？从神洲五号上天的兴奋场面引入信息高速大路,“ 同学们,我们国家最近发生了什么震动世界的事情” “ 想不想再次看看飞天英雄的风采” “ 这个就是信息高速路给我们带来的好处” 读课题体验网络的优势网络资源学习字词,读通课

3、文依据自学要求来小组合作学习字词；（1）读准字音；（2）读字连词（ 3）读句想义老师范读课文,请你们来评评；请你们挑选你所喜爱的一节来朗读；组内合作学习朗读沟通；感知课文媒体深化学习课文读第 1 节,争论沟通：从爸爸的话中你看出网络能给我们的生活学习供应什么帮忙？概括出：（1）网络能使我们快速地查阅信息；（2）网络能与世界各地的小伴侣建立联系；（小组朗读 2 4 节,用“ 网络能使我流找相关句子复制,粘贴用“ 网络能使我；” 来沟通；媒体3）能上网购物、拍卖等；” 来沟通；朗读课文全班交通过比较,感受网络奇妙,培育运用信息技术的爱好为什么称“ 网络为信 息高速路” ？总结：网络上传递的是信息,

4、资源无穷无尽,速度极快；争论,比较,沟通2 / 7 才能培育能自己上网浏览,查找自己感爱好的东西,培育他们的搜寻信息的才能；能把找到的资料在班里进行沟通,培育他们沟通信息的才能；上网在规定时间里查找你所想要找的东西；点评；沟通；上网络拓展 续写课文第五段；媒体31 我家跨上了信息高速路（说课）：设计理念：这篇课文是一篇四年级其次学期的教材,它是一篇独立阅读课文,文章结构清楚,为了让同学进一步明白电脑网络,领会网络的奇妙,真正体会作者的感情变化,与作者形成情感上的共鸣；本节课的设计把握语文内涵,以培育学生语文才能为目的,将信息技术手段融入其中；我设计了认知目标,情感目标和才能目标；认知目标：1、

5、能读、写 11 个生字,明白组成的新词所表达的含义；2、能知道信息高速路就是网络,明白到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便利；情感目标：1、通过朗读课文,感受到网络的奇妙之处；2、通过深化地学习课文,以及自己的实践操作,感受到网络是现代人明白信息的有效途径,激发他们对网络产生深厚的爱好；才能目标：1、能自己上网浏览,查找自己感爱好的东西,培育他们搜寻信息的才能；3 / 7 2、能把找到的资料在班里进行沟通,培育他们沟通信息的才能；教案重点：明白网络给人们生活和学习带来了便利；教案难点：使他们对网络产生剧烈的爱好,从而培育他们从小就运用网络的本事；要解决的主要问题：1、为什么称网络为信息高

6、速路？2、网络能为我们的实际生活供应什么帮忙？一、释题导入,把握“ 神”同学们,今日我们学习17 课“ 我家跨上信息高速路” 我们知道汽车能在高速路上行驶,通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书网络）你能用一个词来形容网络吗？我这样的设计一是想检验同学们预习的成效如何,也起到了开门见山,直 奔主题的成效,让同学们一目了然：明确信息高速路指的就是网络；其次让学 生们用一个词语来形容网络,这就是看看同学们对网络的明白情形,有意识地 明白同学的目前状况,为我以后的教案做好了铺垫；二、直观媒体,激发爱好；我是从神洲五号上天的兴奋场面引入信息高速大路,对他们说：“ 同学 们,我们国家最近

7、发生了什么震动世界的事情？” “ 想不想再次目睹飞天英雄4 / 7 的风采” 然后我就播放了神州五号上天的媒体,并告知他们这就是信息高速路 网络给我们供应了便利,使我们想看什么就看什么；这样做是激发同学们的对网络的深厚爱好,爱因斯坦曾说：“ 爱好是最好 的老师；” 同学一旦爱好被你吸引了,那么他们的学习积极性就提高了；变“ 要我学” 为“ 我要学” ,产生想看,想知,想学的愿望；从而使他们真正成 为学习的主人；三、字词教案,合作共学；对于四年级的同学来说,他们学习生字新词已经有了肯定的基础,因此我 是放手让同学们在组内自学,我先在媒体上让他们点击自学的要求,请他们根 据要求来自学；也可以运用工

8、具书来帮忙学习；我这样做的目的是充分信任同学的自学才能,也考虑到了个体的差异；一 个组内,有好的同学能带动一些学习才能较差的同学共同进步,那些学习有困 难的同学至少能够成为学问的接受者,跟上其他同学的节奏；四、范读感染,爱好选读；为了是带动同学们的心情,我是自己先范读,然后再请同学们找自己喜爱 的一节来朗读,这样做的目的一是自己有一个示范的作用,通过我的语言来感 染同学；让他们挑选朗读,是充分敬重每个同学的个体,敬重他们的挑选,他 们读喜爱读的更加会感情投入,印象深刻；五、提纲挈领,放手自学；在学习课文段落是,我是先请同学们朗读第一自然段,然后请大家争论,爸爸的话里概括出了网络有哪些用途？帮忙

9、他们归纳出了网络的大致用途分为 三类：1、网络能使我们快速地查阅信息；2、网络能与世界各地的小伴侣建立联系；5 / 7 3、能上网购物、拍卖等；这样是帮忙他们理清一个思路,充分发挥老师的主导,点拨的作用；接着,我是让同学自己点击进入2 4 节,请他们在组内合作共学；步骤是：朗读 24 节,运用“ 网络能使我” 来说说话；我提示同学们可以运用书上的语言,用复制句子的方法把要用的句子粘贴 下来,仍可以在里面加上自己的句子,使句子更加完整,流畅；语文教案的基本特点是工具性和人文性的统一,其最终目的是运用语言；我通过这样的手段既使同学们深化地阅读了课文内容,每个人都参加到了读文 章,找句子的过程中,仍

10、使他们能够运用语言来把自己的懂得表达出来；从而也解决了这篇课文的主要问题：2、网络能为我们的实际生活供应什么帮忙？六、深化争论,比较,明确网络的实效性；在学完了课文后,请同学们再次争论：为什么称网络为信息高速路？使同学们把网络和其他途径,例如：电话,上图书馆,通信,购物等等进行比较,突出了网络是现代科技迅猛进展,信息量日已万计的时代所不行或缺的工具；使他们对网络产生深厚的爱好,培育他们从小树立运用网络的决心；七、才能培育；请问同学,你感爱好的是什么？让同学们在老师供应的网站里,自己上网查查资料,并在规定的时间里,请他们反馈,哪些小伴侣是查到了他们所要找的资料；培育他们的搜寻信息的才能；请他们把找到的资料在班里进行沟通,培育他们沟通信息的才能；