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文档简介

1、六年级语文科导学案 课题 25 伯牙绝弦 目标与 1读通课文,读准字音,读通句子；读懂课文,借助注释和课外资料懂得词句 要求 意思,读出自己的感悟,用自己的话讲讲这个故事； 2读好课文,感受伴侣之间相互懂得,相互观看的真挚友情； 3背诵课文,积存中华经典诗文； 教学重 1重点： 同学能凭借注释和工具书读通, 读懂课文内容, 在此基础上记诵积存； 点与难 点 2难点：感受伴侣间相互懂得,相互观看的纯真友情； 学习程序 学习内容及预见性问题 时间 方法及措施 一,课前反馈 3默写马诗 1二,明确目标 三,合作沟通 10 （一）初读课文,明白人物 1,简介伯牙和钟子期 2,我在读课文时词语我懂得；重

2、点懂得以下词语： 绝,鼓,志在高山,哉,峨峨,兮,洋洋 善,如 我补充的字或词 （二）再读课文,读懂课文内容 1 ,课文讲了一个怎样的故事？ 2,弄懂课文的意思 （1）“伯牙善鼓琴,钟子期善听； ”什么意思？ （ 2）“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰： “善哉,峨 峨兮如泰山！志在流水,钟子期曰： “善哉,洋洋兮 如江河！”什么意思？ （ 3）“伯牙所念,钟子期必得之； ” （ 4）“子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终 身不复鼓；”什么意思？ 3 ,用自己的话说说这个故事； （三）再读读课文,体会知音 1,通过学习,你读懂了什么？ 2,你从哪里看出俞伯牙和钟子期互为知音？ 3,伯牙是著名的

3、弹琴高手, 当他弹奏出一首首美 妙的乐曲时,别人会怎样颂扬他？他仅仅需要颂扬 吗？他期望什么 . 第 1 页,共 3 页4 为什么他偏偏视钟子期为知音？俞伯牙最终遇 到知音,他的心情怎样呢？ 5,俞伯牙和钟子期一个善鼓琴,一个善听,他们 是知音,后来子期不幸逝世,你能想象当时伯牙的心 18 情吗？他是怎样做的？ 四,呈现提升 五,穿 3插巩固 帮扶对子进行学问梳理,查漏补缺； 六,达标测评 5一,选择正确的说明； 善： A.和善 B. 善于,长于 熟识 E.简洁 1.伯牙善鼓琴；（ ） C.好,表示赞同 D. 2.善哉,峨峨兮如泰山！（ ） 3.来者不善；（ ） 4.这位老人看起来很面善；（ ） 5.王玉是一位多愁善感的人；（ ） 二,填空； 俞伯牙,钟子期相传为 时代人；由于他 们二人的传奇,人们把 叫做 “知音 ”,用“高 山流水 ”比如 三,结合上下文,说说句子的意思； 1.伯牙鼓琴, 志在高山, 钟子期曰 “善哉,峨峨兮 如泰山！ ”

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