幼儿园小班音乐课教案《赏花》含反思

1、幼儿园小班音乐课教案赏花含反思幼儿园小班音乐课教案赏花含反思活动目标：1、学唱歌曲，感应歌曲中的快板和慢板。2、知道春天是百花齐放的季节，感受春天的美。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。活动准备：1、各种春天开放的花的图片14张，布置成花园的情境。2、手摇铃、纱巾人手一份；CD、录音机，图谱一份。3、先前经验的准备，观察过春天的美景。活动过程：一、引题，激发幼儿活动的兴趣。1、故事引导。师：春天到了，我们去防洪堤春游，看到了小草、小花在阳光仙子和风姑娘的帮助下，慢慢地睡醒了，长大了。那你看到过哪些春天开放的花呢？（幼儿自由回答）2、初步感受乐曲，欣赏花

2、朵。今天，季老师又要带你们去小四班的小花园赏花，看看那里有哪些花是你认识的？（教师后面张贴许多春天开放的花朵，前面电脑上播放春天的图片和音乐，创设春天的情境。）3、认识常见的春天开放的花。小结：原来春天是百花齐放的季节，春天真美丽啊！二、初步学唱歌曲，认识杜鹃花和玫瑰花。1、认识杜鹃花和玫瑰花。出示杜鹃花和玫瑰花的图片：我这里还有两种春天开放的花，谁知道它们叫什么名字呢？（1）杜鹃花教师小结：这花的名字叫杜鹃花，它还有一个好听的名字叫映山红，它只有在春天的时候才会开。小朋友你们可别小看这种花，它可是我们中国的十大名花之一。（2）玫瑰花教师小结：玫瑰花小朋友经常看到，它有好多种颜色呢，而且不同颜

3、色的花，它的名字不一样，代表的意思也不一样，红色的叫红玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黄色叫黄玫瑰2、完整倾听歌曲第一遍。师：今天我们学唱的歌曲就和这两种花有关系哦，请小朋友仔细听一听。3、出示图谱，理解歌曲内容。我把这首歌曲画成了一幅画，出示图谱，根据图谱读：一朵花、两朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鹃花，杜鹃花送爸爸。（换玫瑰花送妈妈）。4、师幼共同念歌词一遍。5、手指花。（1）杜鹃花、玫瑰花你用动作可以怎么表示？（2）边学唱歌曲，边做动作。三、纱巾道具，感应歌曲中的快板和慢板。1、小朋友这是什么啊？（纱巾）今天我们要用百变纱巾来变花，请你们试一试。2、师幼清唱变纱巾花，区分快板和

4、慢板。3、跟着音乐来变纱巾花，区分快板和慢板。4、花除了可以送爸爸妈妈还可以送给谁呢？（老师）跟着音乐再次变纱巾花，结束时把花送给亲爱的老师，并送上一句老师，我爱你。四、铜碰钟乐器，感应歌曲中的快板和慢板。1、你们把花都送给我，我也很爱你们，要送你们一样乐器，看，是什么？（铜碰钟）2、幼儿自由探索：它可以怎么玩呢？3、根据歌曲演奏快板和慢板。五、延伸活动，花名语词替换。师：刚才我们用杜鹃花和玫瑰花唱了这么好听的歌曲，花园里其他的花宝宝也很想来唱歌了，来用迎春花唱一唱活动反思：在孩子们的生活中可以几个常见到很多花，但让他们说说花的名称时，却没有几个孩子能说出来，也没有仔细观察过，很多孩子都是以颜

5、色来命名，比如：红花、百花等。第一课时，我让孩子们观察了玫瑰花与杜鹃花，简单的对这两种花进行了介绍，吸引了孩子们的注意力，为下一环节研究歌曲做游戏做了铺垫。这首音乐的曲式非常简单，配合歌词通俗易懂。快板与慢板对比鲜明，孩子们能随老师的指令做不同变化。通过肢体动作能体现出断奏与圆滑奏，但在清唱时的效果要比播放音乐的效果好。风车花和花朵与蝴蝶的游戏，孩子们兴趣很高，在游戏过程中分孩子并没有根据音乐来转动风车，花朵与蝴蝶我都请幼儿来扮演，在合作能力上有了很大的进步。旋律模唱对这首歌曲来说，出现的唱名变化不大，孩子们容易掌握，但模唱几遍过后，孩子们就没什么兴趣了。乐器演奏我们用的是手摇铃，断奏分敲奏拍

6、子，圆滑奏摇奏乐句。敲奏拍子时，有幼儿会以一个乐句为一拍，在多次练后，基本上都改正过来。活动目标：1、熟悉旋律，学唱歌曲我要亲亲你，能根据演唱对象的名称替换分歌词。2、能够在动作的帮助下，记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。活动准备：1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。2、小青蛙的手指偶一个。活动过程：一、教师出示玩偶，导入活动。指导语：“老师这里有一个好朋友，我们来看看他是谁。” (小娃娃和小青蛙)指导语：“小青蛙有一个大大的嘴巴，最喜欢唱歌了，我们来听一听，它唱的是什么歌。”二、学唱歌曲。1、教师范唱歌曲。(钢琴前奏，教师清唱)2、引导幼儿回忆歌词。指导

7、语：“小朋友们，你们听到小青蛙唱了什么啊?”(1.幼儿回忆歌词，教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的回答，理清歌词的顺序。)3、教师再次范唱。(幼儿做动作)指导语：“我们再来听一听小青蛙唱的歌，一边听可以一边做做动作，在自己的脸上指一指。”4.把娃娃替换成幼儿，教师领唱，幼儿联系跟唱。指导语：“小青蛙听xxx唱的真好，它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来，谁唱的好，小青蛙就会去找你一起唱歌。”三、教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿创编歌词，演唱歌曲1、出示小动物小兔子，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔，研究替换歌词)指导语：“小朋友们，你们看，这是谁啊?小兔子也来和

8、我们一起唱歌，刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间，并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词分。)2、出示小动物小狗，引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗，幼儿自主思考如何替换歌词)指导语：“小朋友唱的真好听，兔兔很开心，它的好朋友也想来和我们一起唱歌，是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗，那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)3、幼儿找好朋友，替换歌词演唱歌曲。指导语：“小动物都摸完了，亲完了，我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起，你也想亲我，我也想亲你，能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?”指导语：“我们用小手变成小嘴巴

9、。亲亲自己的额头，亲亲鼻子，亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作，然后请一名幼儿上来示范。)指导语：“你们找自己旁边的好朋友，手拉手，我们一起来唱，我要亲亲你。”四、结束活动。教师：“小朋友们唱的真好，我们回到班上，再亲亲自己的老师好不好?”带幼儿离开活动场地。活动目标：1.初步学唱歌曲，并能按节奏边唱边做动作。2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。活动准备：小猪,小鸡木偶各一个。活动过程：1. 师：“小朋友们伸出你们的小小手，我们一起做游戏。”教师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍，小手小手举起来;小手小手拍拍，小手小手抱起来 ;小手小手拍拍，小手小手藏起来。”2. 师：“我们的小手真能干，你

10、们会不会用小手亲亲小椅子?”3. 师：“哦，看老师亲一亲小椅子，你们也来亲亲。”一.导入活动，复歌曲“摘苹果”1. 师：“小朋友们，我们到苹果树下摘苹果，伸出小手”教师带幼儿表演歌曲“摘苹果”二.学唱歌曲亲亲我(一)引出歌词内容，引起幼儿兴趣1. 师：“刚才我们吃了苹果，你们的小脸就像红苹果一样。”2. 师：“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么办法呢?”(二)教师范唱歌曲，幼儿学唱1. 师：“今天，老师要给你们变一个魔术，变一个什么呢?变出一首好听的歌，我们一起来听一听。”2. 师：“魔盒魔盒，变变变”(第一遍)，音乐起，教师范唱歌曲，不做动作。3. 师：“这首好听的歌很有魔力哦，我们唱

11、给妈妈听，妈妈就会亲亲我们哦。”(第二遍)，教师带领幼儿学唱歌曲。加上飞吻动作。4. 师：“刚才老师唱歌的时候还做了动作，请会唱的小朋友跟着老师唱，不会唱的小朋友再听一遍。”(第三遍)，教师带领幼儿边做动作边唱歌。5.师：“小朋友们唱的真好，我看见有好多小朋友都会边做动作边唱歌，这一次啊，请小朋友们声音高一点，老师的声音低一点，我们边做动作边唱歌。”(三)替换歌词，帮助幼儿进一步熟悉歌曲1. 师：“这是谁呀?(小猪)我们唱歌给小猪听，看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听老师怎么唱的。”教师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲自己的脸。2. 师：“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小

12、猪听，小猪肯定会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”幼儿唱完，教师用小猪亲亲幼儿。师：“看来歌真的很有魔力， 小猪真的亲亲我们了。”三.与客人老师互动，表演歌曲1. 师：“小朋友们看，这里有很多客人老师，有什么办法让老师们来亲亲我们的小脸。我有办法呢，你们来听一听。”教师把歌词换成“老师快来亲亲我”2. 师：“我们也来唱一唱，客人老师会亲亲唱的好的小朋友!”教师与幼儿一同表演歌曲亲亲我3. 师：“老师们都来亲亲我们了，看来这首歌真的很有魔力哦，我们回家也唱给妈妈听，让妈妈亲亲我们，好不好?”4. 师：“我们和客人老师再见。”一、设计意图：托班孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分离容易产生紧张情绪，他们最

13、初强烈的情绪表现是“哭”。倾听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。新教材“亲亲我”活动，满足了孩子的这种依恋情绪，并将孩子的这种依恋情绪慢慢转移。活动中，老师创设了一个宽松、自由、温馨的环境，以亲切、热情、和蔼的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感受到老师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜欢我。在亲密接触中，孩子渐渐对老师产生任感、依恋感，觉得老师就像妈妈，从而把对父母的依恋渐渐转移到老师身上。二、活动目标：1、喜欢爸爸、妈妈，愿意表达爱爸爸*的情感。2、愿意参与活动，体验集体活动的快乐。三、活动准备：宝宝涂上口红爸爸*的头像、指偶各一份亲亲我音乐磁带

14、四、活动过程：1、亲亲宝宝宝宝真乖，老师妈妈亲亲你(老师随意亲宝宝)，老师妈妈亲宝宝开心吗?2、亲亲老师妈妈宝宝也来亲妈妈一下(宝宝来亲老师)哦，宝宝亲妈妈好香好香。_我是分割线_3、妈妈亲宝宝宝宝的妈妈亲过宝宝吗?亲在什么地方呀?(宝宝随意说)，老师戴上指偶(妈妈)亲宝宝，妈妈亲宝宝好香好香。4、爸爸亲宝宝出示指偶(爸爸)问：这是谁呀?爸爸的下巴上长着什么?哦，爸爸也来亲宝宝了，爸爸亲宝宝好痒好痒。5、宝宝亲爸爸妈妈爸爸妈妈亲宝宝开心吗?那我们宝宝也来亲亲爸爸妈妈，让宝宝的小嘴巴留在爸爸*的脸上(播放亲亲我录音)。宝宝随意亲亲爸爸*的头像。活动延伸：“布置一个家，”张贴爸爸*的照片，宝宝随意

15、去亲亲、摸摸、看看。让宝宝继续感受到家的安全感。看了“幼儿园小班音乐亲亲我教案”的人还看了：1.幼儿园小班亲亲我教案2.幼儿园小班亲子音乐课教案3.幼儿园托班音乐课教案4.幼儿园小班亲子课教案5.幼儿园大班打击乐音乐教案幼儿园小班音乐教案奥尔夫咕咕钟和闹钟【活动目的】1、幼儿能积极的参与在活动中，体验音乐带来的快乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。【活动重难点】重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动。【解决方法】重点：通过各个环节的.摸索及律动，在游戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。【队形及乐器的摆放】队形：幼儿成半圆形坐在老师周围。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。【活动筹备】道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不需要任何乐器。【活动过程】一、故事引导时钟有很多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕