一夜的工作教学设计

1、一夜的工作教学设计 李泽容教学目标：1、识记并理解“极其、审阅、陈设、浏览”等词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。（教学重点） 4、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学过程：导入1976年1月8日，我们新中国的第一任总理周恩来逝世，在他的灵柩出殡的那一天，北京的长安街两旁，挤满了数以万计的人前来为总理送行，当总理的灵车缓缓开来时，人们悲痛万分，摘下帽子，跪倒在地，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 周总理是个怎样的人，为什么他的离去让千千万万的人民如同失去亲人一般？今天，让我们走进

2、13课，走进一夜的工作，来了解他是一个怎样的人。初读请大声的、自由的读课文，你对总理一夜的工作有什么感受，读后试着用一个词概括，这个词可以是文中的词语，也可以是你自己概括的词语。（生大声读，师巡视）抽几个学生汇报，相机板书：可能有：简朴、辛苦、废寝忘食、劳累、一丝不苟等再读感悟 过渡语：总理的这一夜，有的孩子感受到了简朴、有的感受到了辛苦-请围绕你的感受再读课文，在文中找出相关的句子用横线画下来，读一读，如果你被感动了，就试着旁批自己的感受。批好后在小组内交流交流。（此要求幻灯出示） （生自读自悟，师巡视）重点句1的学习：抽生师：刚才你感受的是“简朴”，你从哪些句子感受到的？幻灯出示：那是一间

3、高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（注意孩子的回答，若不是幻灯的句子就简要点评后继续抽）此句子重在学生交流，并请孩子补充，指导朗读。（你从这个句子感受到什么？从那些词感受到的？带着感受读一读）师：你的感受是什么，说一说，生说后请该生带着自己的感受读一遍，师：请全班孩子的目光聚焦在“宫殿”一词，想象一下，这里曾经住过些什么人？生说 师：老师告诉你们，这间办公室以前是清朝末年的一位摄政王的官邸，摄政王，就是皇帝年幼或无法理政的时候代替皇帝行使国家权力的亲王，这么大的领导人房间里，你想象开去，里面应该有些什么？ 生说：（豪华吊灯、绒毛地毯、金银珠

4、宝、名贵字画-）师：可这儿成了新中国的周总理的办公室后，这里只有什么？读师：堂堂大国的总理，肩负着十亿人民的幸福生活，他工作的地方铺上地毯过分吗？安装上舒适的躺椅不应该吗？我们看见了古玩了吗？看见了珠宝了吗？我们只看见了，读师：真的是很简单啊！这不是一般的简单，而是（生齐说：极其简单）板书：极其简单，为什么说“极其简单”、而不是“非常简单”、“十分简单”？抽生说（理解“极其”一词）师：在这极其简单的陈设背后，有着什么极其不简单的东西？板书：极其不简单抽生说小结：这里极其简单的是（生说师板书：陈设）极其不简单的是（生说师板书：工作精神）此时，你们的心中一定对总理的这种工作作风充满了（敬佩），那么

5、再来敬佩地读这一句：读还有哪些句子能体现总理的简朴？2、重点句2幻灯出示：总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加分量。师：“好像”，在这里感觉表达的很模糊，到底有没有增加分量？生发表自己的意见并说出理由结合上文，得出结论，花生米是增加了分量的，此时，你有什么感受？生说师点评：这种通过生活中的小事体现人物品格的写法叫“以小见大”，以后孩子们可以在自己的写作中广泛运用。重点句3的学习师：“辛苦”，有谁体会到总理的辛苦？从哪里体会到的？抽生，（注意孩子的回答，若不是幻灯的句子就简要点评后继续抽）幻灯出示：他一句一句的审阅，看完一句就用笔在那一句的

6、后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。 师：你怎样理解“审阅”？ 抽23名生说 师：总理这一夜是这样审阅一份文件吗？回到第2段看看，是多少文件？一尺来高。 师：这么多文件，涉及政治、经济、军事、文化，总理一边审阅，可能一边在思考着什么呢？ 抽3-5名学生回答 师：是的，一个国家，一个民族的繁荣兴衰，重大的、急迫的、棘手的、困难的问题，都得反复思考、认真斟酌，所以，总理对每一份文件都需要读（幻灯字体加红） 师：让我们再跟随这一段文字，走进总理的一夜，夜幕降临，华灯初上，总理坐在极其简单的办公室里，在一尺多高的文件上拿下一份文件，他；读 夜深

7、了，万籁俱寂，只听见总理办公室传来翻动文件的声音，总理还在：读 公鸡打鸣，整整一夜过去了，一尺多高的文件还剩最后一份，总理揉了揉疲惫的双眼，展开文件；读 师：整整一夜，总理合过眼吗？休息了一会吗？这一夜简单吗？指着板书，括上表示总理精神的词语，多么不简单啊！ 师：所以，在以后，每当我回忆起这一夜的情景，我就忍不住想对全世界的人说：读 幻灯出示：看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？ 师：此时，你心中充满了什么？生：激动生：自豪师：孩子们，带着你的激动，自豪，大声对全世界的人说吧，读师：（幻灯加红“一夜的工作”“每一夜都是这

8、样工作的”）对这两句话，你们有什么疑问没有？抽生说师顺势引导：作者只见到总理一夜的工作，为什么就说总理每个夜晚都是这样工作的？出示课后资料袋，生默看你体会到什么？师：让我们走进总理生前的一段日子:1971年，总理查出患有癌症，他一边治病一边坚持工作，没住院的时候，接见外宾，批阅文件，召开会议，下乡视察从不耽误。以至于身体健康状况急剧下降，坚持到1975年时，1.7几米的个子瘦弱到只有61斤1975年9月20日，总理第四次手术，在推车上嘱咐邓小平搞好工作10月，做第五次手术，在病床上继续审阅文件12日，生病垂危，无法执笔，叫秘书、护士轮流给他念文件1976年1月7日晚上11时，总理从昏迷中醒来，吩咐护士：“我这里没什么，你们去照顾别人”1976年1月8日上午9时57分，总理的心脏停止了跳动，周总理与世长辞的噩耗象万把钢刀穿心裂腑，哀乐低回，天地同泣，十