福师《小学课程与教学论》在线作业一

1、福师小学课程与教学论在线作业一单选40道1.发展性评价的主要功能是_。A. 与课程功能的转变相适应B. 有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题C. 考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D. 有助于在课堂上进行调查和收集数据信息正确答案：B满分：2分得分：22.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是_。A. 工作分析B. 课程审议C. 活动分析D. 职业分析正确答案：B满分：2分得分：23.“泰勒原理”的实践基础是_。A. 活动分析B. 解放兴趣C. 八年研究D. 泰罗主义正确答案：C满分：2分得分：24.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是。A. 情境模式B. 目

2、标模式C. 批判模式D. 过程模式正确答案：B满分：2分得分：25.下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是_。A. 一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B. 一般发展不等于全面发展C. 一般发展不等同于特殊发展D. 一般发展排斥特殊发展正确答案：D满分：2分得分：26.主动适应论的基本观点认为学校课程_。A. 是使学习者适应当代社会生活的工具B. 不断改造着社会生活C. 不断建构出新的社会生活经验D. 是使学习者脱离当代社会生活的工具正确答案：C满分：2分得分：27.课程实施有三种基本取向，其中之一是_。A. 哲学取向B. 心理学取向C. 忠实取向D. 背离取向正确答案：C满分：2分得分：

3、28.（）是骨干教师的第一素养。A. 教育手段B. 教育观念C. 教育思想D. 教育技巧E.正确答案：C满分：2分得分：29.教育从（）开始。A. 体罚B. 尊重C. 称赞D. 惩罚E.正确答案：B满分：2分得分：210.为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了_。A. 比较组织者B. 陈述性组织者C. 说明性组织者D. 先行组织者正确答案：D满分：2分得分：211.教师从事教育工作的根本动力是：A. 教育思想B. 专业精神C. 教育智慧D. 专业人格正确答案：B满分：2分得分：212.因材施教是遵循身心发展的_。A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段

4、性D. 个别差异性正确答案：D满分：2分得分：213.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和_。A. 复习B. 实践C. 方法D. 拓展正确答案：C满分：2分得分：214.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是_。A. 杜威B. 洛克C. 凯洛夫D. 赫尔巴特正确答案：D满分：2分得分：215._是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 内在评价正确答案：A满分：2分得分：216.“文纳特卡制”的创立者是_。A. 巴班斯基B. 布卢姆C. 华虚朋D. 瓦根舍因正确答案：C满分：2分得分：217

5、.生成性目标取向追求的是_。A. 普遍主义B. 唯科学主义C. 实践理性D. 解放理性正确答案：C满分：2分得分：218._提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A. 斯腾豪斯B. 泰勒C. 塔巴D. 奥利沃正确答案：A满分：2分得分：219.培养目标所具有的性质是：A. 终极性B. 时代性C. 学科性D. 活动性正确答案：B满分：2分得分：220.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即_。A. 进步主义课程B. 学术中心课程C. 永恒主义课程D. 要素主义课程正确答案：A满分：2分

6、得分：221.在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是_。A. 学术中心课程B. 社会问题中心课程C. 儿童活动中心课程D. 人格中心课程正确答案：A满分：2分得分：222.学习方式转变意味着：A. 用自主学习代替指导学习B. 用合作学习代替个体学习C. 用探究学习代替接受学习D. 强调由单一形转向多样性正确答案：D满分：2分得分：223.斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为_。A. 机器教学B. 程序教学C. 强化教学D. 编程教学正确答案：C满分：2分得分：224.教学目标所具有的

7、性质是：A. 终极性B. 时代性C. 学科性D. 活动性正确答案：D满分：2分得分：225.新课程强调：A. 教学就是教师对学生单向的“培养”活动B. 以教为中心，学围绕教转C. 以教为基础，先教后学D. 教学是教与学的交往、互动正确答案：D满分：2分得分：226.教师从事教育工作的根本方向是：A. 教育思想B. 专业精神C. 教育智慧D. 专业人格正确答案：A满分：2分得分：227.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是_。A. 利维B. 泰勒C. 布卢姆D. 莱斯正确答案：A满分：2分得分：228.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不

8、同层次的是_。A. 古德莱德B. 查特斯C. 斯金纳D. 杜威正确答案：A满分：2分得分：229.下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的_。A. 教学目标是教学目的的具体化B. 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的C. 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标D. 教学目标具有终极性意义正确答案：D满分：2分得分：230.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是_。A. 课程B. 课程编制C. 课程与教学的基本原理D. 怎样编制课程正确答案：C满分：2分得分：231.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现_。A. 学科逻辑与儿童心理逻辑

9、的统一B. 当代生活与未来生活的统一C. 学科发展与儿童需求的统一D. 社会生活与儿童需求的统一正确答案：A满分：2分得分：232.在非指导性教学中，教师是作为_存在的。A. 先知者B. 管理者C. 促进者D. 指导者正确答案：C满分：2分得分：233.下列各项中_不属于建构主义教学模式。A. 随机访问教学B. 情境教学C. 支架式教学D. 问题教学正确答案：D满分：2分得分：234.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是_。A. 轮形课程B. 环境教育课程C. 国际理解教育课程D. STS课程正确答案：B满分：2分得

10、分：235.课外、校外教育的主要特点是_。A. 计划性、自愿性、实践性B. B 组织性、灵活性、自愿性C. C 自愿性、灵活性、实践性D. D 目的性、灵活性、实践性正确答案：C满分：2分得分：036.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是_。A. 从做中学B. 反省思维C. 主动作业D. 问题教学正确答案：C满分：2分得分：237.在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：A. 合作学习B. 探究学习C. 竞争学习D. 自主学习正确答案：D满分：2分得分：238.“是教育

11、情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的方向感”，这指的是_。A. 体验性目标B. 行为目标C. 生成性目标D. 表现性目标正确答案：A满分：2分得分：239.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_。A. 学习准备B. 学科结构C. 中间语言D. 发现学习正确答案：D满分：2分得分：240._是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A. 教学过程B. 教学原则C. 教学方法D. 教学设计正确答案：C满分：2分得分：2多选10道1.教育智慧它分为内容类智慧和方法类智慧。其中后者是教育专

12、业素养，它包括：A. 启发B. 机智C. 绝招D. 独到正确答案：ABC满分：2分得分：22.教师引导的特点：A. 含而不露B. 开而不达C. 指而不明D. 引而不发正确答案：ABCD满分：2分得分：23.教育目的的特性是：A. 终极性B. 本体性C. 超越性D. 时代性正确答案：ABC满分：2分得分：04.行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。A. 在教育教学中B. 为了教育教学C. 通过教育教学D. 达到教育教学正确答案：ABC满分：2分得分：25.教育观念是（）A. 具有态度倾向和情感色彩的认识B. 伴随认识活动的体验的C. 有正向的D. 有反向的正确答案：ABCD满分：2分得分：26.自主学习包括_。A. 发现学习B. 主动学习C. 独立学习D. 元认知监控学习正确答案：BCD满分：2分得分：27.下列选项中属于教育改革的时代背景的是：A. 经济全球化B. 信息时代C. 可持续发展终身发展、自主思考并规划人生D. 知识经济（科技进步日新月异）创新精神、探究意识与能力正确答案：ABCD满分：2分得分：28.写好案例的关键是：A. 具有优秀的文笔B. 选择复杂的情境C. 揭示人物的心理D. 具有独到的思考正确答案：BCD满分：2分得分：19.教师的专业人格包括良好的个性（性格）和高尚的品德（品格）。其中良好