2教育康复学导论-研究方法概述

1、教育康复学导论Introduction to Education and Rehabilitation10 研究方法概述 Research Methods讲解人：XXX话题一：世界观和方法论前 言前 言教育康复学的学科特征纯应用性学科学科基础知识总量相对较少多学科交叉研究对象的个体差异大重 视 研 究 方 法 的 学 习前 言话题二：大学四年什么时候会用到科研？前 言整个四年都应贯穿科研的思路大夏杯/挑战杯大学生科研竞赛毕业论文境外研究生申请（PS与RP）前 言话题三：因果关系与相关关系前 言我们习惯用因果关系来观察和理解世界，事 物间的因果管理指导着我们的日常行为。数学逻辑上的逻辑关系可以通

2、过推理获得， 而要确定经验世界中的因果关系就要难得多。前 言人类探索新知识的三条途径：常识、逻辑、 实验常识只能凭经验发现相关关系逻辑分析（思辨型论文）也存在局限要证明因果关系的存在只能通过实验设计 控制变量壹一、教育康复学研究方法简介壹教育学研究方法心理学研究方法医学研究方法壹质的研 究方法定量研 究方法壹定量研究方法定义：主要搜集用数量表示的资料或信息， 并对数据进行量化处理、检验和分析，从而 获得有意义的结论的研究过程。定量的意思 就是说以数字化符号为基础去测量。定量研究方法实验法测量法壹壹实验法：实验研究主要由实验设计和数据处 理两部分组成实验设计主要是要确定实验变量，安排与实施实验的

3、程序数据处理就是对已获得的数据进行统计处理，并进 行统计推断，以检验原实验假设是否得到证实医学和心理学研究大量采用实验法，有共通之处，也有提法和范式上的差异。壹主要问题一：特征比较（差异）问题障碍人群与正常人存在哪些方面的差异？通过特征比较，找到差异点，建立敏感指标， 确定康复起点。障碍的机制探讨障碍人群之间的差异问题？制定不同康复方案康复关键期问题壹特征比较问题采用双组（多组）实验设计样本量随机盲推断统计（t检验与方差分析）壹主要问题二：疗效问题采用某种康复手段是否有效？ 单组实验设计：O-X-O双组实验设计： G1：O1-X1-O2 G2：O3-X2-O4壹医学研究中常见的随机对照组实验壹

4、医学研究中常见的随机对照组实验壹医学研究中常见的随机对照组实验壹医学研究中常见的随机对照组实验壹医学研究中常见的随机对照组实验壹医学研究中常见的随机对照组实验壹医学研究中常见的随机对照组实验教育康复学研究中找不到这么多被试这 么办？被试间个体差异非常大怎么办？壹壹单一被试实验设计单一被试实验是以一个或几个被试为研究对象， 通过相关的实验设计来判断干预是否有效的一 种方法。它将实验分为基线期和处理期，对被试的目标 行为进行跟踪测量。单一被试实验在特殊教育领域应用非常广，并 且和往往和应用行为分析技术联系在一起。单一被试实验设计的基本模式A-B-A壹图1，引入自变量，行 为模式明显改变；移除 自变

5、量，行为模式回复 至基线，体现了确立好 的功能关系图2，引入自变量，行为 模式明显改变；移除自变 量，行为模式不能回复至基线，与干预模式下相同， 故不能体现功能关系壹测量法定义：根据一定的法则使用量具对事物的特征进 行定量描述。心理与教育测量：根据一定的心理学或教育学理 论，使用测验对人的心理特质和教育成就进行定 量描述的过程。壹测量法问卷（questionnaires）倾向于更开放，覆盖面 更广，项目多，语言接近口语化。例如民意调查 问卷调查表（inventories）倾向于调查某一特质的心 理现象，项目精炼，表述语言严谨量表（scale）针对某一心理特质，经过标准化后 的调查表才能成为量表

6、壹质的研究方法定义：质的研究将自然情景作为资料的直接来 源，在这个过程中研究者本身就是关键的研究 工具，研究以描述性陈述为主，研究者更关心 的是研究的过程，倾向于对资料进行归纳性的 分析并且以意义阐释为核心内容。文献研究观察法访谈法贰二、教育康复学研究的基本特点贰研究对象的复杂性多样性我国分类：听障、视障、智障和其他（教育部，2009）美国分类：听障、视障、智障、学障、情绪行为、自闭症、言语语言、脑外伤、整形性障碍及其他健康障碍（IDEA法案，1997）差异性特殊群体与正常群体特殊群体之间特殊儿童个体之间贰研究方法的多样性与综合性质的研究和量的研究相结合由于样本同质性和样本容量问题突出，群体差

7、 异比较研究和单一被试实验设计相结合贰测量工具的独特性现有的标准化测量工具均是针对正常儿童群体的现有测量工具注重评定行为样本的反应结果，不 注重其反应过程的特点特殊儿童类别的复杂性决定了相应评测工具的多 样性与针对性贰伦理问题的突出性教育康复研究对象是弱势群体，需要尊重教育康复研究对象大都涉及隐私，如特殊儿童的残 疾状况，一般学生和家长都不愿意暴露这些情况干预时机和实验设计的矛盾叁三、教育康复学研究的基本过程叁研究问题的确定研究方案的规划研究资料 的搜集研究结果 的分析研究报告 的撰写叁研究问题的确定计划研究的问题是否有价值和意义？问题性质与类型，主要是理论研究还是实践研究是否有恰当的方法与手段来研究这些问题对研究结果是否能做出大致的预期（研究假设）研究方案的规划选择研究对象确定研究内容选定研究方法研究人员分工与进度安排叁叁研究资料的搜集课题相关的背景材料课题研究过程中的经验总结及论文典型个案课题研究取得的成效凭证课题活动的大