《中国古代文学史3》课程教学大纲

1、中国古代文学史3History of Ancient Chinese Literature（3）一、课程基本情况课程类别：专业主干课课程学分：3学分课程总学时：48学时，其中讲课：48学时课程性质：必修开课学期：第3学期先修课程：中国古代文学史1、中国古代文学史2适用专业：汉语言文学教材：中国文学史，袁行霈主编，高等教育出版社2005年版开课单位：语言文化学院中文系二、课程性质、教学目标和任务古代文学史是汉语言文学专业的专业主干课程，讲授自先秦至晚清中国文学发展的脉络、历代具有代表性的作家作品、重要的文学现象和文学流派，分四学期开设。本学期课程的内容为宋元时期的文学。本课程旨在通过对宋元时期文

2、学发展的总体面貌的介绍，对诗、词、散文、话本、戏曲等文学形式发展状况的讲授和对本阶段著名作家、作品的研讨，使学生掌握宋元文学的发展脉络，获得对古代文学发展、演进的基本认识。本课程以知识传授、情感熏陶与审美培养为任务，一方面引导学生形成对文学史的认知，同时训练学生对古代文学作品的阅读、分析和评价的能力；另一方面希望学生通过古代文学的熏陶，提高文学修养与审美趣味，同时也提升精神境界与人文情怀，增强文化认同感和民族自信心。三、教学内容和要求1、宋代的社会文化转型与文学（2学时）（1）了解宋型文化的特征、宋代作家的性格特征和审美情趣；（2）理解宋代的文官政治、文化传播；（3）掌握宋代城市繁荣对文学的影

3、响。重点：宋代文学的社会文化背景。2、宋初文学（ 1 学时）（1）了解宋初白体和晚唐体，了解宋初散文和复古思潮；（2）理解王禹偁的诗歌创作；（3）掌握西昆体的艺术特征及其盛衰的历史必然性。重点：西昆体的特征及其影响，王禹偁的创作。难点：宋初文学复古思潮的背景，西昆体衰微的原因。3、柳永与北宋前期词风的演变（ 4 学时）（1）了解张先、范仲淹等人开拓词风的尝试；（2）理解晏殊、欧阳修对五代词风的因革；（3）掌握柳永对词的开拓。重点：晏殊词，欧阳修词，柳永词的新变。难点：慢词的发展与词调的丰富，柳永词中市民情调的表现。4、欧阳修及其影响下的诗文创作（4 学时）（1）了解王安石的诗歌风格以及他对宋诗

4、的发展、欧阳修的辞赋和四六、苏舜钦的诗歌风格；（2）理解欧阳修、王安石等人的散文成就；（3）掌握梅尧臣开拓诗歌题材的尝试及其对宋诗艺术的先导作用，掌握欧阳修的诗文革新主张和他对宋代散文的贡献。重点：欧阳修的文学革新主张及其平易纡徐的文风，梅尧臣开拓诗歌题材的尝试及其对宋诗艺术的先导作用。难点：北宋诗文革新的精神实质，宋代诗歌特色的逐渐形成，宋代散文风格的逐渐形成。5、苏轼（5学时）（1）了解苏轼的人生观和创作道路、苏轼的辞赋和四六成就；（2）理解苏轼在文学史及文化史上的地位和影响；（3）掌握苏轼诗歌、散文、词的艺术成就。重点：苏轼对词体的开拓。难点：苏轼的文学观念。6、江西诗派与两宋之际的诗歌

5、（ 3 学时）（1）了解江西诗派的形成和在两宋之际的演变，了解陈与义和曾几的诗歌；（2）理解江西诗派的诗歌理论、陈师道诗歌简练朴拙的艺术风格；（3）掌握黄庭坚诗歌生新奇崛的艺术风格。重点：山谷体的艺术特征。难点：江西诗派的形成与演变。7、周邦彦和北宋中后期词坛（ 3 学时）（1）了解黄庭坚、贺铸的词风；（2）理解晏几道、秦观的词风以及他们对五代词风的继承；（3）掌握周邦彦对词的贡献以及他在词史上的地位。重点：周邦彦对词的开拓。难点：秦观词情韵兼胜的特色。8、南渡前后词风的演变（ 1 学时）（1）了解朱敦儒、张元干、李纲、岳飞等词人的创作掌握；（2）理解南渡前后词风的转变，理解李清照词的理论；（

6、3）掌握李清照词的艺术特征。重点：李清照词风的转变。难点：李清照“别是一家”的词论。9、陆游等中兴四大诗人（ 4学时）（1）了解陆游的创作道路和诗歌渊源；（2）理解陆游对后代诗人的影响；（3）掌握陆游诗歌的特点与成就、范成大田园诗的特色、诚斋体的艺术特征。重点：陆游诗歌的爱国主义主题、范成大的田园诗。难点：诚斋体的艺术特征。10、辛弃疾和辛派词人（ 2 学时）（1）了解辛弃疾的气质个性和人生经历对创作的影响、辛派词人的创作和总体风格特征；（2）理解辛词的艺术成就；（3）掌握辛弃疾对词境的开拓理解。重点：辛词的题材与特色。难点：辛词刚柔相济、亦庄亦谐的多样风格。11、姜夔、吴文英及宋末词坛（ 3

7、 学时）（1）了解王沂孙、张炎的创作；（2）理解宋末词坛发展趋势熟悉；（3）掌握姜夔、吴文英词的风格特征。重点：姜夔、吴文英词的风格特征。难点：姜夔别有寄托的咏物词，吴文英词突变性的章法结构和密丽深幽的语言风格。12、南宋后期和辽金的诗歌（ 1 学时）（1）了解永嘉四灵和江湖诗派的创作；（2）理解宋末爱国主题的复归；（3）掌握元好问的诗歌创作和他在金代诗歌史上的地位。重点：元好问的诗歌。难点：四灵的渊源与影响，江湖诗派的形成。13、话本小说与说唱文学（2 学时）（1）了解说话“四家”中的小说话本、讲史话本、说经话本及各自的重要作品；（2）理解说话与话本的概念、诸宫调的概念；（3）掌握西厢记诸宫

8、调的艺术成就。重点：西厢记诸宫调。难点：诸宫调的概念。14、关汉卿（ 2 学时）（1）了解元杂剧的体制、关汉卿杂剧的剧场性和语言艺术；（2）理解关汉卿的生平思想与创作旨趣、关汉卿的历史剧创作；（3）掌握关汉卿喜剧与悲剧创作，掌握关汉卿剧作的特色和艺术成就。重点：关汉卿喜剧与悲剧的特点。难点：关汉卿处理戏剧冲突的方式。15、王实甫的西厢记（2 学时）（1）了解西厢记的作者及莺莺故事的发展；（2）理解西厢记的戏剧冲突与语言艺术；。（3）掌握西厢记在主旨上与人物塑造上对董解元西厢记诸宫调的改进。重点：西厢记主旨的演化。难点：西厢记的外部冲突与内部冲突。16、白朴和马致远（ 1 学时）（1）了解马致远

9、神仙道化剧的特色；（2）理解梧桐雨、汉宫秋的曲辞之美，理解墙头马上的特色；（3）掌握汉宫秋对历史事实的改变和这种改变中所蕴含的作者对现实的体悟。重点：汉宫秋。难点：马致远的思想。17、北方戏剧圈和南方戏剧圈的杂剧创作（ 2学时）（1）了解大都、河北、山西、山东作家群的创作概况，了解杂剧的南移，了解郑光祖的倩女离魂与王粲登楼；（2）理解秦简夫东堂老中新的商人形象和商人伦理；（3）掌握纪君祥赵氏孤儿悲剧性及其在悲剧史上的地位。重点：赵氏孤儿。难点：各地区地理位置、社会环境与民间传统与杂剧创作的关系，杂剧的衰落原因。18、南戏的兴起与琵琶记（2 学时）（1）了解“荆刘拜杀”四大南戏的基本情况；（2）

10、理解南戏的形成与发展；（3）掌握琵琶记的悲剧意蕴和艺术成就。重点：琵琶记。难点：南戏的体制。19、元代散曲（2学时）（1）了解散曲的体制；（2）理解元散曲的文体风格与审美取向；（3）掌握元代散曲的重要作家和不同时期散曲创作的不同风格。重点：元代不同时期散曲创作的不同风格。难点：散曲的体制。20、元代诗文（2学时）（1）了解元代前期的诗歌；（2）理解元代诗文对唐宋诗文的沿革及理学思想对元代诗文的影响、“元诗四大家”的风格；（3）掌握杨维桢“铁崖体”的特征以及元末文学的特色。重点：杨维桢的“铁崖体”。难点：元代诗文对唐宋诗文的沿革。四、课程考核（1）作业和报告：作业4 次；（2）考核方式：闭卷考试；（3）总评成绩计算方式：总成绩=30%平时成绩+70%期末考试成绩。（平