六年级下册数学教案-7.1.2 百分数的意义丨苏教版

1、百分数的意义【教学目的】1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。【教学重点、难点分析】理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。【媒体准备】课件【教学过程】一、创设情境，引导探究需求 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李明等三名队员的投篮情况如下。姓 名投篮次数投中次数李明2516张华2013吴军3018提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一

2、些？为什么？比较谁的成绩好，可以比较谁投篮的次数多，也可以比较哪场投中次数多，还可以比较谁投得准。请大家先独立计算出每个人投中次数占投篮次数的几分之几，再比一比，然后和同桌说说怎样算的，各占投篮次数的几分之几。二、自主探究，初步理解百分数的意义1、学生独立计算三名队员投中的比率交流：出示表格。指名说说三个分数分别表示的意义。说明：像这样投中次数占投篮次数的几分之几，叫做投中的比率。齐读追问：这三人投中的比率各是多少？2、通分比较，引入百分数根据上面计算出的比率，怎样比较出谁投得准一些呢？把你想到的方法和同桌互相说一说。交流：你准备怎样比较？说明：为了便于统计和比较，通常把这些分数化成分母是10

3、0的分数。请同学们自己把这些分数化成分母是100的分数。65/100最大，说明了什么？说明他投中的比率最高，也就是他投篮比较准一些。追问：我们为什么把分数化成分母是100的分数，这样有什么好处？3.初步理解百分数这里的3个一百分之几各表示什么意思？谁来说一说。概括：现在我们知道，这里三个分数都表示投中次数是投篮次数的百分之几。像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫作百分数。百分数又叫做百分率或百分比。说明：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号（%）来表示。例如64/100写作64%读作：百分之六十四。齐读。像上面这样改写另两个分数再读一读。4.联系实际，深入理解百分数。

4、百分数在日常生活中应用广泛，我们去看看。三、巩固练习，加深理解百分数的意义1.说说下面每一个百分数表示什么意思。（1）第五次人口普查结果表明，我国男性人口约占52%，女性人口约占48%。（2）中国人口约占世界的22%。（3）中国耕地面积占世界的7%。2、指导完成“试一试”。根据下面每个百分数的意义的填空。（1）学校合唱队中，男生人数是女生的45%。学校合唱队中，男生人数是女生人数的45/100 男生与女生人数的比是（ ）：100。 （2）六年级一班学生的近视率是20%。表示六年级一班学生中，（ ）的人数占全班人数的20%。3、说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。60% 苹果汁 40% 葡萄

5、汁 表示苹果汁的含量是整瓶果汁的60%酒精含量38% 38%表示酒精含量是整瓶酒的38%。衣服成分：100%棉 表示棉的含量是这件衣服面料的100%。蛋白质含量17.5%我们班有50%的同学会游泳。4、做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。5、完成练习十四第3题。这些都是分母都是100的分数,哪些分数可用百分数来表示? 哪些不能?让学生说说分数与百分数的区别。分数既可以表示具体数量,又可以表示两个数之间的关系.百分数不能表示具体数量,只能表示两个数之间的关系.6、写一写，填一填20% 1% 99.5% 50% 100% 300% 160% 0.03%（1）从“神一”到“神九”神舟飞船从未失败过，发射的成功率为（ ）。（2）中国在2008年奥运会上取得的金牌数是2004年的（ ）。（3）我国的土地面积正以每年（ ）的速度被沙漠侵吞。7、判断题8、对号入座: 45% 100% 55% 200% 36.7% 0.001%（1）、这节课，同学们积极主动，老师希望理解百分数意义的同学占全班同学的（ ）；（2）、一本书已经看了全书的（ ）