高职高专英语教学中西方文化知识的导入

1、高职高专英语教学中西方文化知识的导入高职高专英语教学中西方文化知识的导入学习一种语言，必须学习该语言所蕴含的文化。不理解语言当中的社会文化，谁也无法真正掌握语言。学习英语，也不例外。为此，在英语教学中，在讲授语音、语法、词汇和习语的同时，还要努力挖掘教材中的跨文化现象，及时浸透中西文化的不同内涵。英语教学西方文化文化导入适时适量的文化导入在大学英语教学中发挥着重要作用。因此，文化知识的教授对于正确得体地使用语言是非常重要的。语言和文化互相作用、互相影响。作为文化的传播工具，语言是反映民族文化的一面镜子，对文化的传播具有举足轻重的作用。一、高职高专学生英语学习的现状首先，对于高职高专的学生来说，

2、英语根底普遍偏向，很多学生想学，却无从下手，从心理上惧怕英语学习，心里压力大，口语表达力差。其次，在学习习惯和学习动机上，习惯于应试教育的中国学生，缺乏主动性，进入高职院校后，没有了高考的压力和方向，缺乏自觉性。最后，多数学生学习目的不明确，表如今他们对将来迷茫，对英语学习缺乏兴趣，即使英语程度较高的同学，大局部也是仅仅局限于语言语法知识的学习稳固，在英文阅读理解方面欠缺很多，针对此种现状，作为高职院校的英语老师该如何激发学生学习英语的兴趣，如何进步他们的英语程度就显得极其重要。二、英语教学中传授文化知识、文化背景的重要性我国著名的外语教育家王佐良1984教授曾说过：不理解语言当中的社会文化，

3、谁也无法真正掌握语言。不是说大概的理解，而是要理解使用这一语言的过去与如今，这就包括了历史、动态、风俗习惯、经济基储情感生活、哲学思想、科技成就、政治和社会组织，等等。在高职高专的英文教学中经常会遇到一些问题，学生们因为缺少对英美文化的理解，而在听、说、读、写、译上都会出现一些错误。而且，如今的一些英语教材和专业英语考试中都会涉及到大量的英美文化背景知识。可见，无论是在课堂教学和考试中，还是日常生活中，掌握一定的外国文化知识是必要的。Brn1987认为，语言学习者失败的原因很多，主要原因是没有把文化学习与语言有效地相结合。而造成这种情况主要由于以下两个方面：第一，长期以来，在外语教学领域中的社

4、会文化因素一直没有得到重视，老师在教学中往往没有把教授语言知识和教授文化知识放在同等的重要地位。第二，高职高专的学生一般都是经过三年初中三年高中的学习。他们习惯承受填鸭式的教学，过分的依赖老师，缺乏学习的主动性。因此，语言与文化是互相依存，互相影响的，要真正掌握一种语言就必须理解产生这种语言的特定社会背景，否那么就没有真正掌握这种语言。三、英语教学中文化背景知识的浸透中西方文化的较大差异，是中国学生学习英语的主要障碍。英语老师应该多角度进展中西文化比拟，把中西方文化差异浸透到英语教学中，进步学生的语言理解才能。然而，老师本身业务才能直接影响着教学成果，要进步学生的综合程度，老师也应该进步自身的

5、文化素养，加强文化背景知识的学习。这就要求我们课前认真充分地备课，把教材所涉及的背景文化知识读懂弄透，以便在教学过程中正确地传授给学生。1.老师利用专门讲解法，结合所学教材内容对相关的文化知识加以注释。传统的大学英语课堂教学都是以老师为主导，以书本为根据，一上课，老师就开场讲解书本上所涉及到的词汇语法等知识，而无暇顾及其他知识。而我在自己的英语课堂教学中有意识地改变传统形式，每堂课在课前抽出几分钟传授一些英语国家的文化背景知识，包括英语国家的风俗习惯、传统、社会文化、生活方式、言语礼节、风俗习惯、风土人情等知识。理论证明，这种方法行之有效。如邹为成编写的综合英语教程第一册的第五课England

6、asseenbyAerians，在文章的ulturEinfratin中提到了bankhliday，很多同学并不理解这个说法，以为只是银行的节日而已，其实不然，它指的是公共假期。这种说法只有在BritishEnglish中才有的。一般来说，BankHliday是在周一，加上之前的2天周末，给人们提供了一个小的长假期。而在美国，他们通常把它叫做Three-dayeekend。所以说，只有理解中西方文化方面的差异，才能深入理解内涵意义，翻译时才不会扭曲原意。2.老师还可以通过中西文化比照的方式来讲解并且使学生掌握文化背景知识。如可以比照中西方在问候上的不同差异，比照中西方饮食习惯的不同，比照英汉两个

7、民族在节日和风俗习惯的差异，等等。这样使学生不但可以理解和掌握西方国家的文化风俗习惯，还能又理解和熟悉了本民族的文化知识，一举两得。更重要本文由论文联盟搜集整理的是，通过这种比照的方式，调动了学生们的积极性，主动的而不是被动的通过轻松的方式来学习英美的文化知识。例如，在学习AerianHesandTraditinalhineseHes高等教育出版社的综合英语教程，第一册第二单元在这一单元中主要讲的就是英美房屋的不同。文章分别介绍了AerianHes和BritishHes，老师还可以参加hineseHes。把班级的同学分成3个小组，每一组代表一个国家，进展讨论或是辩论。通过这种方式来介绍自己国家

8、房屋的特点，可以延伸到怎样去租房，买卖房屋，等等。每个国家的情况肯定是有所不同的。通过这种比照的方式，不仅可以加深对自己小组所介绍的国家的理解，更重要的是还能理解和掌握其他小组的信息。真正做到了以轻松的方式在理论中去学习。另一个重要的方面，在理解西方文化的同时，还能锻炼学生英文的听，说才能和处理问题的分析才能。3.图片和实物的展示也是一种有效的方法来掌握其他国家的文化知识。在教材中遇到的食物、动物、花草、建筑物等词语，老师对这类文化现象的导入可通过给学生展示图片或照本文由论文联盟搜集整理片的方式来进展。例如，老师可以在课下多做些准备，这种方法同样适用于每一位学生，在每次学习新的单元之前，老师根据本单元的内容要让学生们进展预习和准备。除了在课堂英语教学中浸透文化背景知识，还要在课外的时间来进展补充。例如，给他们介绍一些关于西方文化的影片，电视节目等。学生观看过程中能真正有视觉的冲击，直观感受到西方国家的文化和生活环境风土人情等。让学生利用课余和放假时间，阅读英文名著，英文报纸和杂志等。通过大量的阅读，积累英语国家的风土人情、日常生活习惯等文化背景知识，不断开阔视野，进步他们的语言和文化素养。综上所述，在英语教学中，老师要意识到文化背景知识