浅谈加强高校教学现代化管理提高教育教学质量

1、浅谈加强高校教学现代化管理进步教育教学质量论文关键词高校教学现代化教学质量论文摘要教学管理作是高等院校的重要组成部分，它是有效连接教与学过程中各个环节的桥梁和纽带，高效、有序的教学管理是深化教学改革和培养创新人才成功的前提和保障。因此建立系统化、现代化的教学管理运行机制，创良好的教学秩序是教学管理工作的重要任务。同时加强高等学校的教学管理向标准化和现代化开展，创造良好的教学秩序，为深化教学改革和进步教学质量提供保障。一、教学管理现代化内涵现代化的管理观念强调管理活动是一种效劳活动，强调它的方案、组织、协调和控制功能。同时教学管理的现代化是进步教育教学质量的根本条件。教学管理现代化主要包括以下几

2、方面：(一)现代化的管理机制现代化管理机制首先是具有完备的人力资源开发机制现代化的关键是“人的现代化。教学管理现代化离不开现代化的管理人才。现代化的教学管理巾“人的因素显得尤为重要，它所完成的任务已不再是简单的事务，而是具有较高技术程度和较强创造性的现代管理，因此现代化的教学管理应该是“人、“事并重的。就人才资源的开发而言，包括人才资源的获娶鼓励、开展三方面的任务。从人才资源的获取看，现代化教学管理人员必须是具有较高科学文化素质，擅长应用现代化科学技术，具有一定管理经历的人员。其次科学的决策机制教学管理决策是教学管理的核心现代化的教学管理要求相应的科学决策机制。应包括决策的核心系统、咨询系统和

3、信息反响系统三个部分。核心系统足决策中枢，应由院校长、分管院校长及院系主要指导组成。其任务是提出课题、确定目的、选择施行方案等。咨询系统是决策的外脑，负责为核心系统提供参谋或辅助决策。信息反响系统是决策机制的神经网络，能及时地把教学管理中的各种信息聚集、整理，传输到核心系统。再次是应有灵敏的教学管理协调机制。教学管理在其现代化的过程中，其管理目的、手段、方法都处于不断变革之中，这就要请教学管理系统擅长自我协调，随时整合自身内部构造，保持高效、活泼的状态。教学管理的协调包括几方面，一是多目的协调。教学管理工作的目的不是单一的，在同一时期，它所要到达的目的可能是多个，这就要求为到达多个目的而互相协

4、调，以免顾此失彼。二是内部机构的协调，包括上下之间的垂直协调和同一层次的程度协调。垂直协调既包括校级管理机构与院系级管理机构之间的协调，也包括指导者与执行者之间、指导机构与执行机构之间的协调。(二)现代化的管理方法教学管理是以系统的方式存在的，但又是以方案管理、课程管理、学籍管理、考务管理、成绩管理、信息管理、信息控制管理作为管理对象而组成的，是具有一定层次和构造、并与环境互相作用着的整体。这些系统构造中的各要素互相联络、互相制约，在教学管理的方案、组织和控制的三大功能巾发挥自身的作用。现代化的管理方法可以帮助我们解决在管理中出现的各种问题。如，由于管理对象的行为总是与管理目的之间存在偏向，因

5、此采用控制手段减少或消除偏向是必可少的。以沈阳化工学院为例，2022年英语专业招生首次实行文理兼收。从第一学期学习成绩反响信息看，?高等数学?理科学生平均成绩为7968，文科学生平均成绩为6435，两者之间相差1533分。在教学方案LfI高等数学的教学大纲是按理科学生制定的，这样就出现管理对象行为与管理目的之间的偏向，直接影响教学效果的评价。面对出现的这一情况，我们采用反响控制的方法，检查实际结果，总结出现偏向的原因，采取相应的措施纠正偏向，到达教学质量的管理目的。通过这种反响控制，可以增加管理者的经历，进步整个管理系统的控制才能，说明了现代化科学理论和方法对于教学管理理论的丰富和开展具有非常

6、重要的意义。(三)现代化的教学管理手段教学管理手段现代化是现代化教学管理规律的特征和要求，也是教学管理标准化科学化的保障。应给每个教管单位均装备有电脑及配套设施，教务处各个岗位均有电脑和相应的工作软件，以计算机网络为物质技术根底构建教学管理信息化平台，实现教学管理网络化、信息化。为此应使用“教务管理系统，教学活动中的各个环节和教学方案管理、排课、学籍、成绩统计、考务安排等均纳入计算机管理，由计算机及时进展统计、分析处理，并初步完成教务处网站和“教学管理信息网的建立。可以及时、方便地进展教师的调课、串课；学生可以在网上实行学籍电子注册，成绩查询、大学外语考试成绩查询、课表查询、网上考试报名、选修

7、课程等，学生也可以在网上留言、反响某些信息，这些手段的施行不仅使我们及时掌握运行中的教学状况，而且也大大进步了工作效率以及管理人员的业务素质和管理程度，使管理工作更加标准化、科学化，同时也为教学管理的决策提供了科学的根据。二、加强教学管理现代化的途径随着高等教育改革的不断深化，传统的管理形式已能适应现代教学管理的需要，如何实现教学管理的现代化主要通过以下几个途径：(一)建立健全教学管理制度健全的教学管理制度主要包括：(1)教育教学法规。如“高等教育法、“教师法、“教师资格条例、“教育改革与开展纲要(2)教学部门和岗位工作职责。如教务处和各二级工作职责，教师准那么、教辅人员及教务行政等各岗位的工

8、作职责。(3)各项教学管理制度。教学管理制度是教学管理工作中有关内容、程序、方法等方面的工作标准。主要包括教学组织、教学方案管、教学大纲、教学过程、教学质量、师资队伍、教学档案、教学根本建立、教学评估、教学检查、指导干部听课、教学督导、考试管理、等一系列管理制度。其中，将教学方案、教学大纲的制定标准及教学过程作为教学管理制度建立的重点，高度认识其重要性，使教学方案和教学大纲成为具有法律意义的标准文件。(二)加强教学管理及师资队伍建立教学管理工作者在高等学校的建立和开展中起着举足轻重的作用。其管理程度的上下直接影响教学秩序，关系到教学改革的成效和人才的培养。因此，必须建立一支思想素质好、有责任心

9、和事业心、精通业务、擅长管理的教学管理队伍。目前高等学校教学管理人员的配置在改革巾根本到达了要求，他们既有一定的学历和教学管理业务知识，又有一定的组织、协调和决策才能，已成为教学管理的中间力量。但不能仅限于埋头日常工作，要注重教学管理人员的继续教育，使他们不断进步业务是程度。应定期举办教育管理课程进修班；开展教育思想观念的研讨活动；进展管理：作的经历交流；进步对教学管理系统化、现代化、标准化的思想认识成使对和学习先进的科学的管理思想。为了使师资管理更加科学化，在些关键环节和细节问题上，应结合各高校的实际情况，制定出棚应的标准。如教师的权利，职责和义务，教师职务职称的评定和聘任，教学人员工作量量

10、化规定，奖惩制度等等。总之，师资的问题，归根到底一是鼓励他们潜心治学，成为学校的办学主体；二是为他们的培养和进步创造条件，使他们积极上讲台，把最新最好的知识与方法传授给学生。对他们既以人本管理为根底，又有行政约束，这样师资队伍的管理才会标准化和现代化。(三)建立可行的教学质量评估体系教学质量管理足教学管理的重要环节，构建科学合理的教学质量监控体系，对教学质量实行全面管理是实现教学管理标准化、科学化的重要内容。高等学校必须设立栩应的专I-YL构，制订科学合理的教学质量评价指标体系，建立健全教学质量评价制度，组织施行全校教学质量管理工作，使之标准化、科学化地运作。首先，必须加强常规教学检查工作，坚持每学期进展期初、期巾、期末教学检查，加强考场巡视，严格考试管理，有条件的公共课、根底课实行考教别离，进步考试的可信度。第二，建立指导听课制度、校院两级教学督导制度以及学生评教制度，坚持指导、专家、教学督导员、学生等“四位一体的听课评价制度，多层次、全方位地对教学的全过程实行督导，强化过程管理和适时控制的效果。第三，建立教学质量信息反响制度，聘请学生教学质量信息员，设立教学质量信息反响信箱，公布教学质量信息反响 及邮箱地址，畅通教学质量信息反响渠道，及