2022年八年级语文上册第五单元第10课《静默草原》教案北师大版1

1、10. 静默草原1 教学目标（一）学问与才能 1. 积存词语,把握重点字词的读音、字形及词义,并学会运用；2. 明白作者的生平及主要作品；3. 学习并把握“ 对比” 的修辞手法；（二）过程与方法1. 有感情地朗读课文,概括草原的特点,并品尝作者笔下草原的特殊魅力；2. 体会文中所包蕴的感情及人生哲理；3. 学习并把握“ 对比” 的修辞手法；（三）情感、态度与价值观 1体会作者对草原的特殊体验与感受及人生哲理；2在对草原景色的特殊感知中丰富同学的情感体验,陶冶同学的性情；2 学情分析 能有自己的情感体验,初步领会作品的内涵,从中获得对自 新课标指出：“ 观赏文学作品,然、社会、人生的有益启示；对

2、作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评判；对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验；品尝作品中富于表现力的语言；”静默草 原是一篇意味隽永的抒情散文,里面的很多语句难以懂得,值得品尝；学习本课,应紧扣 草原的特点、感受、情感等关键语句引导同学摸索、争论；这既是教学的重点,也是教学的难点,老师应适时的做好点拨和明确；3 重点难点生生之间、 师生之间的争论、 沟通应是课堂的主旋律；教学重点 :1. 有感情地朗读课文,概括草原的特点,并品尝作者笔下草原的特殊魅力；2. 体会文中所包蕴的感情及人生哲理；3. 学习并把握“ 对比” 的修辞手法；教学难点 :1. 品尝作者笔下草原的特殊魅力；2.

3、 体会文中所包蕴的感情及人生哲理；4 教学过程 活动 1【导入】师：同学们,你们喜爱旅行吗？假如让你们去旅行,你们想到什么地方去 .为什么？生：我们想去 由于 师: 同学们,现在我们就在鲍尔吉. 原野的带领下领会一下草原的风光吧！活动 2【讲授】（一）明确目标（自读目标,明确本节课的方向,课堂上才能做到有的放矢）（二）作者介绍 当我们想到蒙古人时,给我们的第一个感觉是什么？（豪爽爽朗粗犷 ）然而在这篇散 文中让我们感觉到了蒙古人的另一特点：细腻柔情； 在我国当今文艺界就有三个蒙古人以他 他们就是草原三剑客：歌手腾格尔、 画家朝戈以及我们今日要 们的细腻柔情战胜了很多人；熟悉的作家鲍尔吉 .原野

4、；鲍尔吉 .原野,蒙古族, 1958 年生,内蒙古赤峰市人；我国闻名的蒙古族作家,已出版散文 集草木山河等数十部作品,小说、散文、诗歌、文学报告等均多次获奖；活动 3【活动】（一）读准课文,整体感知 1同学自由朗读课文；（参照课文下面的注释,利用字典扫除读音障碍）重点把握下面加粗字的读音：前瞻（） 簇（）立 迥（）然 穹（ ）庐长鬃（）摩挲（）咆哮（）境况 2请一个朗读较好的同学朗读全文；（其他同学仔细听,指出没读准的字词）读的过程中师生共同点评,特别勉励同学大胆点评；的 强弱、朗读的情感等方面来点评）3. 同学齐读课文；（二）读懂课文,懂得探究（可从声音的嘹亮、语速的快慢、语气1. 请同学们

5、用自己喜爱的方式读课文,并运用圈点批注法标出本文的生字生词,感知课文；重点懂得以下词语：前瞻：向前方的远处看；摩挲：用手抚摩；簇立：集合成堆地直立着,一般是用于花草等体型较小的植物；迥然：形容差得很远；穹庐：借指天空；2. 细读课文, 想想文中描写草原特点以及人们对草原感受的句子有哪些？草原的特点是什么 . 作者对草原的感受是什么？描写草原特点的句子：（1）同学分组合作、探究（四人为一组也可两人为一组）,汇报学习成果；生 1：“ 站在草原上,你勉力前眺,或回头向后眺望,都是一样的风景：辽远而苍茫；”2 生 2：“ 脚下的草儿纷纷簇立,始终延长到远方与天际相接；草原的风景看不尽；”生 3：“ 在

6、连续不断中显示壮阔；”生 4：“ 草原没有边际,它的每一点都是草原的中心；”生 5：“ 人,置身于这样阔大无边的环境中,全部的 微不足道；”生 6：“ 土地宽厚慈爱,起伏无际；”活动 4【练习】给下面加粗字的读音：前瞻（） 簇（）立 迥（）然 穹（ ）庐长鬃（）摩挲（）咆哮（）境况 活动 5【测试】一、基础测试 1. 依据拼音写汉字或给加点的字注音：前 zh n（）ji ng（）然不同）摩 su （）咆哮（）（）脸蛋（）衣襟（2. 以下各句中没有错别字的哪一项（A 这颜色无疑是绿,但在阳光与起伏之中,又换化出锡白、翡翠般的深璧或雾色中的淡蓝；B 在克什克腾, 远方的小溪载着云杉的树影拥挤而来时

7、,我情愿像母牛一样,俯首以口唇触到清浅流水；C 全部的人文背景都隐退了,只剩下天地人,而人竞然如此缈小与微不足道；D 草原上没有树,所以既使有风也听不到啸声,但衣襟已被扯得飘展生响；3. 以下各句加点的词使用没有错误的哪一项（）A 站在草原上,你勉力前眺,和回头向后眺望,都是一样的风景；B 城里的人大睁着眼睛看草原,因而困惑；C 草就是海水,极单纯,从连续不断中显示壮阔；D 草原上没有树,所以虽然有风也听不到啸声；4. 文中用到了很多“ 看” 的同义词,请依据原文在括号中填入“ 看” 的同义词：1 站在草原上,你勉力（）,或回头向后（）,都是一样的风景；2 在都市里生活,或者寻访名山以及赏玩江

8、南园林的人,都习惯于这样的（）；）的时候,总是眯着眼睛；3 蒙古人（4 草原与我一样,也是善忘者,只在静默中（）将来；除此以外,你仍能想起“ 看” 的哪些同义词,请在下面写出几个来：3 5. 判定下面的句子没有使用修辞手法的哪一项（）：A 草就是海水,极单纯,在连续不断中显示壮阔；B 土地宽厚慈爱,起伏无际；C 人在这里挥动双拳咆哮显得可笑,蹲下嘤嘤而泣显得可悲；D 脚下的草儿纷纷簇立,始终延长到远方与天际相接；二、懂得运用追寻那遥远的漂亮梁衡快 20 年了,总有一个剧烈的憧憬,到青海去一趟,这不只是由于学校课本上就学到的柴达木、青海湖的神奇,也不只是由于近年来西北开发的喧闹；另有一个埋藏于心

9、底的隐秘,是由于一首歌,那首在那遥远的地方,仍有它的作者,像一个幽灵似的王洛宾；今年夏末, 才有缘去朝圣；汽车翻过日月山口的一霎间,我像一条最终跳过龙门的鲤鱼,像那个千磨万难之后到达西天的唐僧；日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方；山下是一马平川, 绿草如茵,起起伏伏的始终漫到天涯,我不由想起了“ 天似穹庐,笼盖四野” 的古老民歌；远处有一汪光明的水,；那就是青海湖,是配来映射这蓝天白云的镜子；我们的汽车像撒欢的马驹,追着天涯的云朵；路边闪过一条金色的彩带,那是一片片正在开花的油菜；微风拂过草面, 送来一阵远古的苍茫；那首歌就产生在这里,青海湖边这片被称为金银滩的草原；这里的草如毯如毡,将大地

10、包裹得严严实实,除了水就是浓浓的绿；而这绿底子上又不时钻出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草,远望金银相错, 如繁星在空； 牛羊漫过天涯, 帐篷旁闪过姑娘的彩裙,牧人悠闲扬鞭,带着他的歌声翻过山梁 当年 26 岁的王洛宾云游到这里,只因那个 17 岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻的抽了他一下,含羞拍马而去,他就痴望着天边那一团火苗似的红裙,脑际闪过一个漂亮的旋律在那遥远的地方；天才之作总是合天时地利之灵气,妙手偶得； 如王羲之的 兰亭记 ,如罗丹的 思想者 ；据说蓝色多瑙河是约翰 .斯特劳斯在餐桌上灵感一来,顺手写在袖口上的,仍差一点被妻子洗掉； 卓玛确有其人,是一个牧主的女儿；当时王洛宾在草原上采风,无

11、意间捕获到她的倩影,这倩影绕心三日,挥之不去,最终幻化为一首漂亮的歌,上；卓玛一辈子也没想到她那轻轻的一鞭会抽出一首世界名曲；就永久定格在世界文化史我突然想到这自然世界和人的内心世界在审美上是多么相通；你看遥远的东西是漂亮的；因为长距离为人们留下了想像的空间,如悠悠的远山,如沉沉的夜空；模糊的东西是美的；因为它舍去了事物粗糙的形状而抽象出一个美的轮廓,如月光下的凤尾竹,如灯影中的美人；短暂的东西是漂亮的,由于它只截取最美的一瞬,如鲜花的盛开, 如故交的邂逅； 逝去的东西是漂亮的, 由于它留给我们“ 永不能再” 的惆怅,也就有了永久的回味,如童年去的欢快；如初恋的心跳,如破灭的抱负；陈毅论国画艺

12、术有诗云：“ 大师撮其神,一纸皆留往；” 王洛宾真不愧为音乐大师,对于天地间和人心深处的漂亮,做到“ 提笔撮其神, 一曲皆留往” ；- 他偶至一个遥远的地方轻轻哼出一首歌,一下子就幻化出一个叫我们无法逃脱的光环,美似穹庐,笼盖古今,直到永久；6. 结合语境懂得以下句子中加点词语的含义；1 仍有它的作者,像一个幽灵似的王洛宾；2 今年夏末,才有缘去朝圣；7. 第 2 段中,作者写道： “ 汽车翻过日月山口的一霎间,我像一条最终跳过龙门的鲤鱼,像那个千磨万难之后到达西天的唐僧；. ” 作者以“ 鲤鱼” 、“ 唐僧” 自比, 表达了那一霎间的什么感情 .为什么会产生这种感情8. 品尝以下句子中加点的动词,指出其表达成效；牛羊漫过天涯,帐篷旁闪过姑娘的彩裙,牧人悠闲扬鞭,带着他的歌声翻过山梁 漫：闪：9. 阅读第 5 段文字