春夏秋冬教案反思5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 春夏秋冬教案反思5篇 春夏秋冬教案反思5篇 春夏秋冬教案反思篇1 我们在举行主题活动春天来了的过程中，好多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣，但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了，于是在设计这个教案时，我就留神到这几天的天气，一向是以晴好的天为主，所以我就设想了在室外上这个活动。开头上课时，我就很神秘地对孩子们说：“今天老师要带你们去外面上课，你们想不想去？”安置孩子在草坪阴凉的地方坐好以后，我就引导孩子说“你们抬头看看，春天的天气好吗？”孩子们都说“好”，我套用歌曲的歌词第一句话“春每日气真好”引导孩子说话，我说“公园真好看，你看到公

2、园里哪里好看？”引导幼儿说出“花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰”。同样的方法我又引导孩子们说出其次段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好，老师把方才你们说的话，编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后，问“孩子们歌曲里你听到了有什么？”当唱其次遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱，这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱，同时请孩子们跟我做简朴的动作，边唱边做。结果我就请配班老师放歌曲春天的录音磁带，我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞，一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中终止了。由此次活动后我察觉： （1）充分激发幼儿的活动兴趣

3、，发挥其积极性、主动性。活动开头，就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方，使得孩子对这个活动很期望。通过老师的提问和引导，孩子们会很欣喜的看到，原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西，他们就在我们的身边，而且活动积极性也提高了，不是一节普遍的音乐课所能达成的效果。而教师的作用也不再是简朴的教授学识的人，而是孩子们的玩伴，就在旁边适当引导，把孩子说的话整理一下，然后编成完整的歌曲。 （2）创设良好的环境，让幼儿边玩边学。蓝天白云，红花绿草，暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。老师变更以往的教导者的身份以同伴展现在孩子面前。时而用神秘的声音，时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的

4、机遇，让他们可以没有顾虑的边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达成教学目的了。 （3）选择适合的环境很重要。 到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在确定的困难的，虽然大片面的孩子能够做到有始有终上完课，但是一小片面的孩子轻易展现自由走动分散的现象，所以除了要请配班老师做好配班工作外，场地的选择也很重要，要制止吸引孩子留神力的人和物展现，这样才能达成教学目标。 春夏秋冬教案反思篇2 美术活动一向是我们班的弱项，在前几次的绘画活动中，我察觉了这样几个现象： 1、握笔模样不正确； 2、勾线不明显； 3、涂色不够饱满； 4、构图很小，而且中心位置找不到。 今天又举行了

5、美术活动天安门，在活动之前我用心设计了教学活动过程，但是课后想想在好多环节的处理上还是事与愿违。从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在活动过程中，我紧紧围绕两个目标开展活动，从引题讲解示范幼儿练习教师讲评。流程对比明显，环节也能相互紧扣，并且层层递进。两个目标根本达成。 从活动过程上反思：在引题的时候我有点操之过急，本来我想让孩子们充分了解天安门城楼的主要布局特征，但是在实际的教学过程中，有片面孩子说不出来。其实我可以在活动开展之前让家长协助，请孩子收集天安门图片或者可以请去过北京天安门的小挚友带张留影的照片，放在我们区域，让每个小挚友有事先了解的过程，为画天安门作好铺垫。这样在引题

6、的时候每个小挚友都会有话要说，不会冷场。讲解示范环节是本次活动的重点，我首先让孩子们查看天安门的布局，并有意识的报告他们第一层楼是怎么样的外形，其次层楼是怎么样的外形，第三层楼是怎么样的外形，通过有依次的查看报告幼儿画的时候也要从底层开头画，并让他们知道天安门是梯形布局。在幼儿练习的时候，我一个一个举行查看与指导，不断强调要留神的事情。为了让画面更丰富，我让孩子们举行添画，可以画白云、小鸟，但是有些小挚友却主次不分，添画片面画的很大，天安门画的很小。其实在每个班级中每个小挚友才能有强有弱，个别孩子可以个别对待，顺应他们的进展特点，才能好一点的要求高一点，才能弱的要求低一点，不然就会适得其反。

7、春夏秋冬教案反思篇3 一堂课采用“先学后教，当堂训练”为主要模式，开课提出学习目标，为完成目标设计三次比赛，也就是三次先学后教，分别是：比读课文，比认生字，比感知课文内容。每次比赛前都说明要求，讲清规矩，为学生创设参与情境，使每个环节都能有的放矢，效果很好。主要表现在以下方面 一、环节设计符合实际，保证参与。 教师能够根据学习目标设立比赛的要求，自学提示有内容、时间安置合理恰当，困平日教学中经常采用这一模式，学生课堂上也能与老师相合作，适应这种模式，并能参与其中。教师设计时也考虑到低年级学生的采纳水平，将这一模式与我们传统模式相结合，使课堂呈现出多样的形式，保证了学生的参与。 二、识字形式多样

8、，安置有层次。 识字是本课教学的重难点，为将这一难点解决，教学时我遵循由读文到识字词，由词语到单字的识记原那么，一方面提防将过关嬉戏渗透到整个课堂，另一方面将识字的检测也以过关的形式举行，并在每一关中设计相应的重点训练工程，做为后教的内容，这样不但使难点分散，也使学生感受到学习任务的轻松和自由。此外，设计嬉戏时也从课文内容和学生的实际启程，设计了上天梯和摘星星嬉戏，孩子们参与积极性高，达成了教与学的真正目的，也为班级的学习过程创设比赛的气氛，使先学后教的课堂显得慌张而有序。 三、读文以激趣为主，感染学生情趣。 为保证孩子学习的主动性，教学开头以谜语激趣，再以图片创境，孩子的眼光一次一次被吸引，

9、为课堂顺遂举行打根基。同时，提防丰富读书的形式，采用自读认生字，教师范读引领、同桌互读互促、比赛读促成长，并在每次读后都请学生举行评价，不但使读的目的性巩固，也使得班级读书评比活动更到位，为学生以后读书供给了努力的方向。 四、留神识写与运用相结合，巩固识字的效果 教学中将要写的生字安置在识字环节，先请学生认读生字，组词，再请学生查看，说说怎么才能写好这个字？学生说后，教师再举行板书，引导他们书空，然后请他们描一描，写两个，结果举行评价，再举行改正，这样的教学设计，使得识字与写字达成了真正的目的。 春夏秋冬教案反思篇4 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够生动，加上他们绘画的目的

10、不太明确，不领会理应如何画，怎样涂色，画面怎样变得美丽，他们只是把绘画当成一中嬉戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太模范，因此，扶助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内情意图是特别必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。 一、激发幼儿对绘画的兴趣。 由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐步产生了浓重的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，由于这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热心，而理应去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿供给各种绘画工具、材料，使幼儿在

11、欣喜时能随时拿起自己热爱的材料来自由描绘、表达，教师应时刻激励幼儿“画自己热爱的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。 二、熟悉绘画工具及材料。 幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样轻易导致幼儿没有崭新感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的崭新和奇怪。刚开头我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有确定的了解，使用时幼儿便会感到不崭新，这时，教师便要换其他的绘画工具，如：油画棒、棉签、手指示画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。 三、学习简朴的绘画技能。 在教学过程中，我们务必教幼儿从浅入深，由易到难的一些简朴的

12、根本学识和技能。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌管一些根本的用笔及对笔的操纵力。 四、用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性。 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为好玩的活动，轻易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的留神力，使幼儿便于理解，易于掌管。 五、举办画展、重视评价作品，赋予表扬。 幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿查看、分析，评价各幼儿的绘画特点、色调、线条、比例

13、等画面效果，让幼儿形象、直观的赏识作品。俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。”因此，孩子完整的作品好的赋予表扬，不好的理应先表扬，表扬的同时，委婉的提出缺乏之处，然后再举行表扬。使幼儿在表扬中得到进步，得到进展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的心绪会更加振奋。那么绘画便会在他们心中得到升华。 春夏秋冬教案反思篇5 活动意图： 生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种特别古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个好玩而又神秘的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和繁杂性(如十二生肖的依次)，又使孩子熟悉它有确定难度。结合幼儿实际设计了此次活动十二生肖。通过活动让幼儿在查看中

14、察觉，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的学识阅历。 活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 3、探索与测验，激发幼儿主动探索的积极性。 4、提高幼儿思维的灵巧性。 5、探索、察觉生活中的多样性及特征。 活动打定： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引出世肖，激发幼儿活动兴趣。 1、我生日，我挚友为什么会送这个礼物给我?(由于我属兔) 2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗) 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片) 4、数数，共有几个小动物? 总结：一种动物代表

15、一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。 5、嬉戏：猜猜少了谁? 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位? 2、老鼠为什么能排在第一? 3、教师陈述故事。 4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的? 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、教师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了其次? 3、第三第四位排的是谁? 4、接下来是哪四个小动物呢? 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀? 6、今年是什么年?今年出世的孩子属什么? 明年出世的孩子又属什么? 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队?(每组一套卡片) 2、排好队，看图片念儿歌。 五、嬉戏：排队 请十二个幼儿戴上胸饰排队 活动延迟： 除了十二个小动物以外，还有好多好多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起议论? 活动反思： 十二生肖给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌管十二生肖的排序和了解有关生肖的学识，由故事和儿歌来扶助他们记忆依次。十二生肖，是每个生命出世、成长的见证，它们