授课课件14.花脸第1课时

1、脸谱是戏曲中某些角色脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。本文中的花脸指类似净角脸谱的面具关公的花脸。本文是一篇极富生活情趣的散文，追忆了作者童年时的一段难忘经历。文章用细腻的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。第 一 课时花 脸14助读资料字词精讲初读感知当堂检测1.认识10个生字；会写12个生字；理解“缘故、俨然、艳羡、盛怒”等词语的意思。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标冯骥才：中国著名作家、学者。现任中国民间文艺家协会主席等职。主要作品：雕花烟斗啊！神鞭铺花的歧路等。走进作者花脸：是京剧行当术语，“净”的俗称，是戏曲演员面部化装的一种谱式。戏曲演员用各种色彩在面部

2、勾画成一定的图案，借以显示人物的性格、特征或其他特点。一般黑色代表粗犷、耿直，如“张飞”；白色代表奸邪，如“曹操”；红色代表忠勇，如“关羽”。课文中的“花脸”就是依据关羽这个戏剧人物的脸谱制作的面具。相关资料绒书写指导左窄右宽，斜钩舒展且较长。rng我会写鞭书写指导各部分都要写紧凑，“更”的捺要舒展。bin渗书写指导左窄右宽，右部三撇间距要均匀，要平行。shn臭书写指导下面的横长，托住上部，撇、捺舒展。chu舅书写指导“臼”稍扁，“男”的撇稍长舒展。ji腔书写指导左部窄长，“空”的最后一横略长。qing哄书写指导“口”要小，位置偏上。hng梯书写指导左窄右宽，注意“弟”字内“弓”的写法。t砍书

3、写指导左部“石”小，右下部撇、捺舒展。kn梳书写指导“木”最后一笔变为点；右部上窄下宽。sh揪书写指导“扌”提宜短，“禾”捺变点。ji姨书写指导“女”较窄，“夷”竖撇要稳。y轧 橡 柄 角 吗氛 哄 勒yxingbngjumfnhng我会认li俨然 龇牙 水渍 气氛ynz易读错字zfn勒l（勾勒 勒令）li（勒紧）多音字缘故：俨然：凛然：理解词语原因。造句：他到现在还没来上学，不知是什么缘故。形容很像。本课指“我”戴上花脸后好像就成了那员虎将。造句：看他那威风凛凛的样子，俨然是个大将军了。严肃而可敬畏的样子。造句：面对敌人的威胁，他永远是那副大义凛然的样子。庄重：艳羡：克制：理解词语(言语、举

4、止)端庄稳重；不随便；不轻浮。本课指买的花脸面容很严肃。造句：这是一个严肃的场合，你要庄重一些。十分羡慕。造句：看见小美穿着漂亮的裙子，我艳羡极了。抑制(多指情感)。造句：你要克制自己的情感，冷静地处理问题。咄咄逼人：哄堂大笑：张牙舞爪：理解词语形容气势汹汹，盛气凌人。造句：你说话的口气咄咄逼人，太让人难堪了！形容全屋子的人同时大笑。造句：晚会上的笑话逗得大家哄堂大笑。形容猖狂凶恶的样子。造句：画面中的怪兽张牙舞爪，把大家吓坏了。咄咄逼人盛气凌人都形容气势汹汹，使人难堪。“咄咄逼人”不仅用于形容人，还可以用于形容气势、形势、命令等。“盛气凌人”只用于形容人，含有傲慢自大的意思。1.两军相持，形

5、势咄咄逼人，令人喘不过气来。2.我们决不能自以为是，盛气凌人，以为自己什么都好，别人什么都不好。辨析词语相同点：不同点：造 句： 点击听朗读第一部分(第1、2自然段)引出话题。交代孩子们盼过年的原因及“我”独爱戴花脸的原因。第二部分(第318自然段)叙述经历。以时间为序，叙述了那一年“我”戴花脸扮关公以及由此引发的一系列的故事。第三部分(第19自然段)总结全文。总结对于孩子们来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。这篇课文展现了儿童天真而丰富的内心世界，表达了作者对童年美好生活的怀念。本文表达了作者怎样的思想感情？课堂小结课文按时间的顺序，以花脸为线索，分别讲了作者买花脸、表演花脸、因花脸惹祸

6、和年后受罚的事情，最后得出祖传经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。鞭 炮1根据拼音写词语。bin pochu q臭 气ji jiu舅 舅楼 梯lu tji zh揪 住y m姨 妈习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”2比一比，再组词。渗（）掺（）绒（）诫（）腔（）控（）梳（）疏（）渗入掺假绒毛告诫腔调控制梳理疏忽3读下面的句子时应用什么语气？请选择相应的序号填在括号里。A喜欢；B.自豪；C.敬畏、害怕。(1)我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”()(2)我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小

7、关公，我是大关公哪！()CB4下列句子中的破折号有什么作用？请选择相应的序号填在括号里。表示解释说明；表示话题转换；表示事项的列举；表示声音的延长；表示话没说完。(1)“顺山倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 ()(2)舅舅给我讲了许多关公的故事过五关斩六将、温酒斩华雄 ()(3)我憋足嗓子叫道：“我姓关，名羽，字云长。” ()5选择对下列句子的理解正确的一项打上“”。(1)我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”A表现了“我”对“大红脸”既喜爱又有些胆怯。 ()B表现了“我”一贯内向胆怯的个性。()(2)我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！A表现了“我”的自豪以及“