2022年公开课《雨点》教案

1、其次单元课 题2 名师精编优秀教案雨点一、设计理念：语文课程标准明确指出：语文教学应当是在师生公平对话的过程中进 行的；教材是同学学习的载体,同学对语文材料的反应是多元化的,在教学中 应重视语文的熏陶感染作用,留意同学在学习过程中特殊体验与制造潜能的开 发,促进同学可连续进展；设计本课时,我依据同学的年龄特点,利用多媒体 课件,创设下雨的情境,让同学转换角色,进入雨点的世界；以童趣为本,朗 读为主,充分发挥想象,让同学感受语言文字的美；二、 教学目标：1同学通过互动学习,能读通课文,读懂课文 读和背诵课文；,正确、流利、有感情地朗2学会本课 9 个生字,两条绿线内的1 个字只识不写；熟悉3 个

2、偏旁,懂得由生字组成的词语；3初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化熟悉它们 的特点,激发同学观看自然的爱好；4. 帮忙同学积存语言,能体会和感受语言文字美,发散思维,敢于创新；三、教学重点、难点：1. 同学能正确地朗读课文,读懂课文,熟悉雨点的动态变化；1 个字只识不 2学会本课 9 个生字,懂得由生字组成的词语；绿线内的 写；学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字；四、教学策略：1、采纳多媒体、卡片等教学手段,增强教学的直观性,营造氛围,激发同学的想象力和制造潜能；2、以童趣为本,朗读为主,充分发挥想象,让同学感受语言文字的美；通过激发想象、自主创新, 锤炼他们的思维才能,

3、 爱护同学的奇怪心、求知欲,充分激发他们的主动意识和进取精神；五、教学过程： 一、导入：创设情境,揭示课题；名师精编 优秀教案师：同学们,你们知道现在是什么季节吗？（生：春天；）师：是啊,春天到了,春姑娘给我们带来了什么礼物？（指生答；）师总结：春姑娘给我们带来了漫山遍野的红花绿草,和煦的阳光照射在大 地上,处处都是暖洋洋的；春天除了这些仍送给我们另外一个礼物,让我 们一起猜猜是什么礼物？倾听歌曲：小雨沙沙师：听！雨点落下来了；今日小雨点要开头旅行了；板书课题：雨点（同学书空并读题；）请伸出小手和我一起写课题, （板书：雨点）大家一起跟它打个招呼 雨点 . 小伴侣们,雨点是一群爱旅行、爱冒险的

4、欢乐珍宝,想不想知道它们都去了哪些地方旅行？它们到了不同的地方后分别有哪些不同表现呢？让我们一起到课文中去查找答案吧！读课文之前,我们要先熟悉一下课文中的新伴侣我们的生字词宝宝；出示本课生字词：落进、睡觉、小溪、漫步、奔跑、海洋、跳动请小伴侣们借助拼音读准字音,记住生字宝宝们的名字；指名领读：（不带拼音）谁情愿来当小老师？再去掉拼音读一读；（指名读、小老师领读、排火车读、个别点读）生字宝宝成为你的伴侣了吗？好,下面就让我们一起与雨点去旅行吧！三、初读课文：1、播放课文朗读录音；2、同学自读课文：请小伴侣们自读课文,读通句子；四、再读课文,检查初读成效：1、通过读课文, 你知道雨点都去了哪些地方

5、吗？（分别展现： 池塘图、小溪图、江河图、海洋图）2、师：雨点落进不同的地方,它们的表现到底有什么不同？我们一名师精编 优秀教案句一句来读,好吗？3、创设情境,精读课文：1、指导学习第一句（1）指名读第一句；（出示池塘图；）（2）感悟句子意境：雨点落进池塘里,在池塘里睡觉；呀,小雨点怎么一落进池塘就睡起觉来了呀？（由于池塘里的水悄悄的；池塘边很寂静 ,很舒适；）（3）老师真想来读读这句话（范读） ,谁来试一试？（指生读、评议：他读得 怎么样？）小雨点睡着了,我们不要吵醒它,齐读（边读边做动作；）2指导读其次句；（1）指名读其次句；（2）懂得“ 漫步” ；（出示词语：漫步；）小伴侣,你们漫步过吗

6、？谁情愿和我一起来“ 漫步” ？师生共同表演,老师表达：原先像我们这样轻轻松松走,就是漫步；（3）感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里漫步呢？你听（播放小溪流 水的声音,想象雨点在小溪的潺潺流水中漫步的情形）引导同学闭上眼睛想象：小溪水细细的、渐渐的往前流,你看到了吗？（4）指导读句子：能把你感受到的情形用朗读告知大家吗？（指名读、评议,男女生竞赛读）（5）随堂识字：老师这有一个字谜要送给小伴侣们, “ 正字少一横,少字少一点”；生：漫步的 步字；师：对,在古代止表示脚掌的意思,所以也和脚有关；在写的时候要注意,止字写得扁一些,下面少字的一点要变成一撇,撇要拉长一些；3指导读第三句；（1）自由读

7、第三句,边读边想象雨点在江河里的情形；小雨点来到江河里,你看到了什么？（2）指导读；感悟“ 奔跑” 的情形：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？名师精编 优秀教案感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？（出示图,同学说：由于江河里的 水在哗哗地流着,小雨点也随着江水哗哗地流着,像在奔跑；）（5）江河的水很急始终推着小雨点,难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不 小；谁来读？（指名读、评议）师：江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,真像在奔跑,多有力！让 我们再有感情地读一读； （同桌互读）4指导读第四句；（1）我们一起去看看：咦,雨点你怎么跳起来了呀？（2）大海里波浪翻动,雨点在大海里一会儿被掀到浪尖

8、,一会儿被抛到浪底,就像在跳动；此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴,似乎在说什么？一边想像,一边自由读句子；（3）指导朗读：雨点落进海洋里,在海洋里跳动；好欢乐呀！谁来读？（指 名读、评议）男女生竞赛读；多奇妙、多好玩,让我们再来读一读；指名读句子；随堂识字：跃：（生：发觉这是个左右结构的字,左边是足字旁,右边是逃之夭 夭的夭字,别把撇写成横,变成天字；写的时候要留意左右结构的字,左窄右 宽；）5完整的齐读课文；五、创设情境,运用语言；1、小伴侣,你们留意观看过吗？春天的雨点仍会落在哪些地方呢？2、小伴侣,能把你看到的情形也作成一首小诗吗？你来做做小诗人！填空：（1）雨点落进（）里,在（）里（）；（2）雨点落到（）,（）；3、朗诵诗：把你作的诗朗诵给大家听； （评点；）4、开拓视野,朗读小诗（六）、写字指导；1、怎样才能把生字宝宝