用新课程理念提高英语课堂教学质量优秀获奖科研论文

1、用新课程理念提高英语课堂教学质量优秀获奖科研论文 英语课程标准把英语教材从关注知识和技能的培养提高到对学生综合素质的培养，使学生具有较强的英语语言运用的能力。新课程的主要特点是：交际性强，实用性强，趣味性强。同时，新课程对我们中学英语教师也提出了新的素质要求和能力要求。在近几年的英语教学实践中，笔者有以下几点教学认识和体会。 一、创设情境教学，在交际中教与学 在初中英语教学中，教师要创设情境教学，激发学生探究问题的兴趣。教师应唤醒学生探究问题的意识，逐步引导学生发现问题、提出问题，从而达到分析问题和解决问题的能力。创设问题情境，就是要创设和谐的教学环境。在教学过程中，要循循善诱，启发学生提出问

2、题，并在教师的启发、引导下解决问题，努力创建学习性、智慧性的课堂。师生要明确向课堂45分钟要效率、要质量，使创设的情境教学，探究问题的教学，能够产生最大的教学效益。 从心理学的角度来看，任何教学内容的讲授，只有运用恰当的教学方法，才能激发学生的心理需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学效果。 新课程要求教师要改进教学方法，改变过去“死记硬背”的教学模式，运用“精讲巧练”这种寓教于乐的新的教学模式进行教学。 教师应尽量利用各种教学手段创设语言场景，先声像影音，后文字形式。利用多媒体、简笔画、巧妙的板书设计，加上教师简明扼要的口语、恰当的姿势、声情并茂地演示语言材料，展现新授内容，让学生身

3、临新的语言情景。例如：有的教师在教第二册57课时，用玩具电话，玩具手机作教具来讲授用英语打电话，这就为学生创设了无拘的意境、舒坦的心境。 二、重视学法指导，养成良好的学习习惯 教育心理学一书指出：定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。学生学习习惯的养成，不是一朝一夕的事，是坚持不懈、持之以恒的结果。学生良好的学习习惯是掌握学习方法、提高学生能力的起点，是学习英语，提高听、说、读、写水平的前提之一。在教学过程中，教师要让学生养成既有序又有条理的习惯。 学习方法的指导是有讲究的。传统的学习方法也有许多可以值得借鉴的。这些好的学习方法

4、一定要传承好，让它发扬光大。英语课程标准提出了一些新的理念，这就需要教师要采取新的学习方法。例如，对学生自学能力怎样进行指导呢？培养自学能力是教师重要的教学目标之一，“教是为了不教。”在初中英语教学中指导学生自学，就是要指导学生自读、思考、质疑、合作、交流，做自学笔记要贯穿自学活动之中，学生在自学过程中碰到的问题做上记号，待教师上课时提出来加以解答。久而久之，学生在自学英语时，自然而然地养成了提出问题的良好学习习惯，学生提出的问题，在师生教与学活动中加以解决，学生课后反映记忆较深刻，学习的效果得到了巩固的提高。 三、积极开展课外活动，加强语言实践 英语课程标准要求课外活动时做到活动化和交际化，

5、这对我们英语教师提出了新的要求。教师应该开展丰富多彩的课外活动，如：唱英语歌，猜谜语、朗诵比赛、书法比赛、词汇竞赛，英语角，也可以组织部分学生在课余时间运用所学知识进行会话表演，让学生在轻松愉快的心境中巩固所学知识。 与此同时，教师还要加强备课。尤其是要加强集体备课，以教研组或年级组为单位，发挥集体的力量和智慧，集思广益，群策群力，把课备好，为上好课奠定良好的基础。学生是教学的对象，教师要教会学生，必须首先了解学生，只有这样，才能充分调动不同层次学生学习英语地积极性和创造性，教师对每位学生的基本情况的了解，就是为了有的放矢地进行教学，就是为了提高课堂教学的效率和质量。所以说，教师要认真备好教材教法，有针对性、创造性的教好学生。在英语教学中，教师教得得心应手，学生学得生动活泼。 教师只要能认真学习新课程英语标