部编道德与法治七年级上册7.2爱在家人间教案

1、PAGE 人教版道德与法治七年级上册7.2爱在家人间教案第三单元 师长情谊第七课 亲情之爱第二课时 爱在家人间一、教学目标知识与能力：了解家庭中亲情的表现形式；知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题；认识亲子冲突处理不好的危害。过程与方法：领会和感受家庭中的亲情；掌握化解亲子冲突的方法和技能。情感、态度与价值观：感受家庭中亲情的温暖,树立化解家庭矛盾的意识。二、教学重点难点：重点：了解亲情的表现形式,掌握化解亲子冲突的方法和技能难点：了解亲情形式的变化,明确产生亲子冲突的原因。三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课生活中有很多本来珍贵的东西一旦被我们认为

2、是习以为的事物,我们就可能不再珍惜和在意。亲情之爱也是如此,我们从小到大都尽情地享受着家庭中的亲情之爱,以至于我们对这种爱到了熟视无睹的境地。可见,我们的生活中不乏亲情之爱，但不是所有人都能发现这是一种爱,都能领悟到这是一种爱，你领悟到亲情之爱了吗?（二）、讲授新课一、体味亲情1.家庭中的亲情之爱(1)研读教材第76页正文第一段。设置问题：什么是亲情?亲情是怎样产生的?学生讨论，教师补充：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生,或是因为他们给了我们生命,或是因为他们为我们的生活操劳,或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤,或是因为他们是我们生命中重要的影响者,或是因为

3、他们是我们成长的陪伴者和见证者这种情感就是家庭中的亲情之爱。(2)活动拓展：看图，在家里你最爱的人是谁？为什么?学生讨论，教师补充：亲情因多种缘由而产生,亲情有时是双向的,有时也因个人缘由是单项的；亲人是否特别爱你,不能作为你是否爱亲人的条件。2.亲情的表现 设问题：每个家庭的亲情表现形式相同吗?我们每个人都能感受到这种亲情吗?学生讨论，教师补充每个家庭的亲情表现不尽相同,有的温馨和睦,有的磕磕件件,有的内深沉,有的自然随和有时我们可能因为它的平常而忽略它,有时我们似乎感受不到自己需望的亲情,甚至因此否认亲情的存在。3.亲情的变化 学生仔细阅读感悟，设问：亲情会发生改变吗？学生讨论，教师补充：

4、现实生活中,由于亲人的离开、新成员的出现,我们的家结构也会因之改变。只要我们用心感悟就会发现,家中的亲情仍在,尽管它的表现形式可能会发生变化。二、爱的碰撞1.关系微变化请同学们观察上面图片，问：你和父母有过这样的情形吗？原因何在？学生讨论，教师补充：进入初中的我们意识到自己长大了,和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。2.亲子碰撞多原因：我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑放父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜着时出现紧

5、张,甚至发生冲突。亲子冲突是我们成长中难以回避的问题作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。如果处理不好,亲子冲突就会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。三、沟通传递爱1.容易忽略的“要事”我们与父母之间的交往平凡又琐碎,日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”，正因为与父母的相处太平常,我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。2.爱需要呵护互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂，爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通

6、来解决,如果与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。3、和父母沟通的技巧：A、关注事实清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要达到什么效果,不为彼此的态度和情绪所干扰,避免“情绪烟雾弹”B、把握时机思考在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。C、留意态度如果希望父母能够接受自己的想法,应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。D、选择方式用什么方式与父母沟通,是面对面沟通,还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。E、考虑环境。选择在什么环境下沟通,是在家中还是户外安静的地方?环境不同,人的心境就

7、不同,沟通的效果也不同。作为子女,我们无法选择父母的相貌、性格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式,但我们可以试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们。（三）、 课堂小结亲情之爱是主旋律,亲子冲突是插曲,我们应该减少插曲,让插曲为主旋律伴奏。对此,我们应通过自己的努力,拥抱家庭,拥抱亲人。（四）、课堂练习1、古往今来,从不乏感人至深的父母关爱子女的亲情故事。这主要反映了父母之爱（ D ）A.平平淡淡B.不足挂齿C.天经地义D.轰轰烈烈2、你入学的新书包,有人给你拿;你雨中的花折伞,有人给你打;你爱吃的(那)三鲜馅,有人(她)给你包;你委屈的泪花,

8、有人给你擦啊,这个人就是娘,啊,这个人就是妈!”从母亲这首歌的歌词中,我们可以领悟到（ D ）A.母爱都是一些平平淡淡的小事B.母爱更多地表现在危难的时刻C.唯有轰轰烈烈的壮举才是爱D.母爱更多的体现在日常生活中3、面对家庭冲突,我们首先要认识到（ D ）A.谁对谁错B.谁是谁非C.谁该让步D.这是“爱的冲突”4、下列生活场景中,属于家庭冲突的是( C )A.爸爸用严厉的语言批评儿子B爸爸和儿子打乒乓球的时候互不相让C.小刚大声地和爸爸顶撞,因为爸爸不想让他去踢球D.关于一道数学题的不同解法,小明和爸爸各说其理（五）、板书设计第二课时 爱在家人间体味亲情1. 家庭中的亲情之爱2亲情的表现3、亲

9、情的变化二、爱的碰撞1、关系微变化2.亲子碰撞多三、沟通传递爱1.容易忽略的“要事”2.爱需要呵护3、和父母沟通的技巧：（六）、教学反思人教版道德与法治七年级上册-7-2爱在家人间导学案中学七年上道德与法治导学案 主备人： 校对人： 审批人： 授课人： 课题爱在家人间课型新知探索课（二）小组讨论知识点1 体味亲情在家庭中，你爱所有的亲人的吗？为什么？你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。割舍不断的情感探究活动二： 教材第77页 探究与分享找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务：看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什

10、么？问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题不论什么情况，亲情仍陪伴左右知识点2 爱的碰撞与父母发生碰撞的表现探究三 教材第7980页 探究与分享类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？请选择两三件事记录下来。想起这些，你心里的感受是怎样的？探究活动四 教材第8081页 探究与分享产生碰撞的原因、影响和化解方法知识点 3 沟通传递爱探究活动五 教材第81页 探究与分享探究活动六 教材第83页 拓展空间以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。以小组为单位，选择以下一种爱的表达方式，设定一个表达自己对父母的爱的情境，讨论具体做

11、法。四、拓展延伸（一）单项选择题1下列有关亲情之爱，认识正确的有 ( ) 人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱 每个家庭亲情之爱的表现是不同的 亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的 继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱 A B C D22015年9月，在美国纽约皇后区街道，滂沱大雨，一位父亲被淋得全身湿透，而伞却一直举在儿子头上。这一幕被网友捕捉到，传到社交网站后被疯传，短短13小时感动超250万人。以下说法正确的是( )A这是在作秀，为了提高网络关注率B父爱如水，往往温柔细腻C无私、永恒的爱，无微不至、不求回报的爱D这是亲情的自然流露，无需称道3进入初中之后，我们和家人之间爱的

12、碰撞越来越多，这主要是因为( ) 我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验 作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大 我们期望得到父母更多的关注和呵护 A B C D 五：导图归纳： 学习反思（教学反思）学习目标：情感、态度与价值观目标：体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。能力目标：学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。知识目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母

13、的冲突。【重点难点】重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式化解与父母的冲突。一、课前展示：学生PPT展示“当代24孝的故事”，并进行点评二、激情引趣：情景导入 生成问题导入新课：请用“成长”、“烦恼”、“期待”、“逆反”、“危害”、“沟通”几个词组成一段话。小组展示写作内容三、合作探究：（一）自主学习（划在书上）1什么是家人的亲情之爱？它是怎样产生的？(1)每个人的内心都有一份对家人 的情感。这种 _就是家庭中的亲情之爱。(2)或是因为他们给了我们 ，或是因为他们为我们的生活 ，或是因为他们分享了我们的 、分担了我们的 ，或是因为他们是我们生命中重要的 ，或是因为他们是我们成长的_ 和见证者2亲

14、情之爱有什么不同的表现？由此我们会产生怎样的态度？(1)每个家庭的亲情表现不同，有的 ，有的磕磕绊绊，有的 ，有的自然随和 (2)有时我们可能因为它的平常而 它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此 亲情的存在。 3怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？(1)原因：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的 也会因之改变。(2)态度：只要我们 就会发现，家中的亲情仍在。(3)形式：表现形式可能会 。4为什么会出现爱的碰撞？(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样 我们，不要过多 我们的生活；另一方面，面对父母的信任

15、和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的 和 。(2)我们开始 父母给予我们的爱，开始 父母，甚至 父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。 (3)作为两代人，由于我们与父母在 、学识、 等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在 ，冲突难以避免。(4)因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真 和 与父母相处的那些瞬间。5怎样化解爱的冲突？ （二）材料题：1、父母、家人每天都在默默地为我们操劳着，对此我们已经习以为常，甚至会因为习惯而忽视了他们给予我们的关爱。现在就让我们拿起笔来，观察并记录下一天当中他们为我们所做的事情吧! (1)我的观察：早上_中午_晚上_(2)我的感受：_能力提升亲情在线： 2、材料一爸爸去哪儿歌词(孩子)我的家里有个人很酷三头六臂刀枪不入他的手掌有一点粗牵着我学会了走路(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物你是我写过最美的情书钮扣住一个家的幸福爱着你呀风雨无阻 你拼命发芽我白了头发一起写下一撇一捺宝贝 宝贝/我是你的大树一生陪你看日出材料二 上小学，我是“妈妈贴