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1、Word - 3 -我反思，我快乐从失败中肯定自我 我作为一个高三教师，无意间被推选上初三的评优课，拿到课题后的其次天就上课了，因为对教材的不认识，初三同学学习处境的不了解，我的评优课只获得三等奖。之后我反思囫囵参胜过程，发觉心得颇丰，让我苏醒熟悉自我，带给我畅然的欢乐。让我明了，欢乐是一种境界。 对于化学这门必需以试验为基础的学科，让同学动手做试验是须要的，所以针对这个课题：影响物质溶解性因素，我打算设计试验让同学去观看思量，得出结论。可这样会占用大量的预备时光（我校的试验教师带初三两个班的课，任务中，必需自己和试验教师一起预备）在预备过程中，我发觉看似容易的实验，要让其精确起来还必需想方法

2、。例如：将一克食盐，亦可这趟，一克硝酸钾放入三至试管中，分离加入5ml 水，观看其溶解状况。一克，5ml 对初中同学来量毕竟有多少？操作时怎样提升精确性？后来我打算先把这些物质称量好，放入纸包里写上名称与质量，可便于同学操作，这也可节省上课时光。可利用试讲后发觉5ml水，即使告知同学用量筒量，太铺张时光，影响上课进程。晚上回家思量后，打算用针筒去抽5ml水，这样既精确了水的体积，又节省同学动手操作时光，还可将试管壁上的固体冲洗到试管底部，这属于对试验的改进。其次日一大早我便去买针筒，没买到，却意外遇到一位教师的妻子（她是医生），说她家有十多个针筒，（四人一组正巧），她就帮忙拿来了，这种支持带给

3、我欢乐。正巧快到我上课的时光（早上8：20，我是第一个上课的教师），我带着同事支持,祝愿 满心欢喜地上课了。 进入开发区中学初三（）班，发觉同学眼睛很亮，很纯洁，这又赋予我力气，容易让同学预习一下，铃声响了，进入参赛进程了。一切举行顺当，师生协作默契，几个试验中的注重事项，同学在引领下很好完成，在探索、观看、推理的各个环节中发展着，时光流逝在不知不觉中，我很投入，同学也很投入，我们欢乐地沉醉在学问的海洋中叮铃铃，下课了，课没举行完。我想将习题举行完总结完，做操的音乐响了，为了不让同学迟到，我挑选了下课，并表示了谢谢。我觉得再给我5分钟就没有这样的圆满了（这里的课是40分钟）。 带着圆满我反思自己，评优课我挑选让同学边做试验，边观看，边总结这种方式本身就是一种挑战，这是一种考察自己驾驭课堂能力的挑战，引导同学体会试验设计的一种挑战。利用这次评优课，我感到自己是一个勇于挑战自我的人。虽然名次上失败了，我越发绝对了自我，我会继续加强个人老师素质，通过各种手段培养自己，钻研课堂有效教学办法。人

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