《安全管理综合实验》课程教学大纲

1、安全管理学综合实验课程教学大纲课程英文名称：Comprehensive Experiment of Safety Management课程编号：HZ190200课程类别：专业教育课程课程性质：必修学分：1.0学时：16（其中：理论学时：0实验学时：16）适用专业：安全工程开课部门：环境与资源学院先修课程：安全学原理、安全系统工程、可靠性工程、安全人机工程后续课程：专项事故预防方法课程设计、事故调查分析课程设计课程目标通过本课程的学习，使学生具备下列能力：1、能够针对复杂安全管理问题，选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，进行相关文献检索和信息查询；通过文献研究分析，验证解决方

2、案的合理性，并获得有效结论。2、能够针对复杂安全工程问题进行科学实验研究，在文献检索、调研和实践经验的基础上设计合理可行的实验方案；根据实验方案完成实验设备组装，构建实验系统，安全开展实验，采集有效实验数据。3、综合运用数理统计、专业技术知识和实践经验，对实验数据进行处理与分析，得到复杂安全工程问题的最优解决方案及有效结论。4、具有一定的组织管理能力和团队协作能力，理解多学科背景下团队中个体、团队成员以及负责人的角色的意义及责任，并承担相应的角色；理解团队合作的意义，能与团队成员有效沟通，能够在团队中根据角色要求发挥应起的作用和优势。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求毕业要

3、求达成的教学环节课程目标4.1针对复杂工程问题，能够运用安全工程及相关工程基础实验的研究方法和基本测试技术，在相关文献检索、调研的基础上设计出合理的实验方案，并开展实验设备组装和实验系统构建。研究：能够基于安全科学原理并采用科学方法对安全问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。（1）实验预习报告（2）实验/实训报告三、课程教学内容及安排（一）应急管理及应急实训实验1：心肺复苏实训学时：2实验类型：实训教学目标（1）了解心跳骤停的诊断方法；（2）掌握心肺复苏的操作步骤；（3）利用模型人能正确按照抢救程序和操作要领做现场初期复苏。2、实训内容实训内容支撑课程目

4、标支撑毕业要求指标点CPR演示实验课程目标4.1模型人测试课程目标4.1教学要求（1）心脏骤停的诊断要点；（2）心肺复苏的概念及临床死亡期限的紧迫性和重要性；（3）初期复苏的步骤及各步骤操作要点和理论意义。4、主要仪器设备心肺复苏模拟人实验2：应急实训学时：2实验类型：实训教学目标全面检验和考核学术的学习情况，通过情景构建增强学生突发事件的预防意识，培养学术突发事件时自救、互救技能。考核学术的应急救援技术及战术水平，提高学生自救、互救能力。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点分组虚拟演练课程目标4.1教学要求（1）实训时强调实训记录，保证学员实训的人身安全；（2）做好安全防护；（

5、3）依据实训内容编制演练脚本。4、主要仪器设备对讲机、防护服、防毒面具、医疗设备、生命探测仪、灭火设备、模拟材料。（二）安全管理综合实验实验：学校某特定场所风险分析及对策学时：2实验类型：综合1、教学目标（1）掌握危险有害因素辨识方法（2）掌握风险分析方法；（3）提出隐患整改对策措施。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点图书馆风险分析及对策课程目标4.1学生宿舍风险分析及对策课程目标4.1学生食堂风险分析及对策课程目标4.1教学楼风险分析及对策课程目标4.13、教学要求（1）依据分组，学生需到现场实地考察；（2）提前做好安全检查表；（3）辨识风险有害因素，辨识危险源，分析风险；（

6、4）有针对性的提出对策措施。（三）安全模拟类实验实验1：人员疏散软件基本操作学时：5 实验类型：验证实验教学目标掌握常用人员疏散软件的使用方法。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点上机操作：几何建模、网格剖分、初始条件和边界条件的设置、材料的属性设置、求解和后处理等。课程目标4.13、教学要求（1）人员疏散软件的功能、代码含义、模拟流程；（2）掌握几何建模、网格剖分、初始条件和边界条件的设置、材料的属性设置、求解和后处理等基本操作。4、主要仪器设备计算机、人员疏散模拟软件。实验2：建筑内人员疏散模拟学时：5 实验类型：综合实验1、教学目标（1）了解建筑的信息、人员疏散的相关参数；

7、（2）设计人员疏散方案，并用人员疏散软件进行模拟演练；（3）分析实验结果。2、实验内容实验内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点实验准备：确定具体建筑、人员疏散方案、熟悉软件操作步骤课程目标4.2上机操作演练疏散方案查看模拟结果并分析3、教学要求（1）实验前需要进行实验准备，包括具体建筑资料、人员疏散参数的确定，根据选定的建筑进行人员疏散方案的设计，熟悉软件的使用方法。（2）根据实验准备中的设计方案开展模拟实验，观察软件运行计算过程，如出现计算错误，分析原因，给出解决办法，重新进行模拟运算。（3）实验完成后，分析实验结果。4、主要仪器设备计算机、人员疏散模拟软件。四、考核要求、方式与成绩评定本课程

8、成绩评定由实验预习报告、实验操作和实验报告三个部分组成，实验预习报告成绩占20%，实验操作成绩占30%，实验报告成绩占50%。课程目标考核、评价方式及成绩比例具体如下：评价环节分值评估课程目标对应毕业要求实验预习报告20分课程目标4.1实验操作30分课程目标4.1实验报告50分课程目标4.1成绩评定细则：实验预习（权重0.2）对实验目的和方法的熟悉程度完成预习报告，实验方案及数据表设计合理度达90%以上完成预习报告，实验方案及数据表设计合理度达80-90%完成预习报告，实验方案及数据表设计合理度达70-80%完成预习报告，实验方案及数据表设计合理度达60-70%预习报告完成度60%以下，实验方

9、案及数据表设计合理度达60%以下实验操作（权重0.3）实验态度按时参加实验，按时率达90%以上；实验数据记录十分完整，完整率达90%以上按时参加实验，按时率达80-90%；实验数据记录很完整，完整率达80-90%能够参加实验，按时率达70-80%；实验数据记录较完整，完整率达70-80%基本能够参加实验，按时率达60-70%；实验数据记录基本完整，完整率达60-70%不能够很好参加实验，按时率仅60%以下；实验数据记录不够完整，完整率达仅60%以下操作技能实验过程十分熟悉，熟悉程度达到90%以上，操作十分规范，规范度达到90%以上，动手能力很强，实验过程中动手率达到90%以上实验过程很熟悉，熟

10、悉程度达到80-90%，操作很规范，规范度达到80-90%，动手能力很强，实验过程中动手率达到80-90%实验过程较熟悉，熟悉程度达到70-80%，操作较规范，规范度达到70-80%，动手能力较强，实验过程中动手率达到70-80%实验过程基本熟悉，熟悉程度达到60-70%，操作基本规范，规范度达到60-70%，有基本动手能力，实验过程中动手率达到60-70%实验过程不熟悉，熟悉程度不足60%，操作不够规范，规范度达不足60%，动手能力不强，实验过程中动手率不足60%协作精神主动做好分配任务，并能较好协调同组成员，优秀完成领导及组员的双重角色较好完成分配任务，并能协调同组成员，较好完成领导及组员

11、的双重角色，但两者有一者完成有缺陷能较好做好分配任务，并能协助其他成员协调同组成员，有领导角色，但不突出与优秀，组员角色基本完成基本做好分配任务，但不能协调同组成员，只能基本最好组员的角色被动参与实验实验报告（权重0.5）数据分析处理能力实验数据整理清楚规范，规范度达90%以上，计算结果正确，正确率到90%以上，有数据深度处理手段，且处理手段选择合理实验数据整理较清楚规范，规范度达80-90%，计算结果正确，正确率到80-90%，有数据处理手段，但处理手段选择合理，但存在不合理之处实验数据整理基本清楚规范，规范度达70-80%，计算结果基本正确，正确率到70-80%，有简单数据处理手段，且处理手段选择合理有整理实验数据，规范度达60-70%，计算结果基本正确，正确率到60-70%，缺乏简单数据处理手段缺乏实验数据整理，规范度不足60%，计算结果错误率较高，正确率不足60%，缺乏简单数据处理手段五、大纲说明1.本大纲由安全管理学、数值模拟与仿真二门课程组制订，适合16学时教学需要。2.本课程是安全工程本科阶段的安全管理方向的一个综合性实训实验，充分结合自己所学专业知识进行实验设计，操作以及