《环境地学实验》课程教学大纲

1、环境地学实验教学大纲1课程中文名称（英文名称）：环境地学实验（Experiment of Environmental Geoscience）2课程代码：PRN2383课程类别：公共课程 学科基础课程 专业课程 实践教学环节4课程性质：必修课 选修课5课程属性：独立设课 课内实验6课程总学时: 40学时 总学分： 2.5学分实验学时：8学时 实验学分：7适用专业：环境科学专业8先修课程：环境学、环境生物学等一、实验课程简介环境地学是环境科学专业一门重要的必修基础课，系统讲授现代环境问题产生的地球科学背景以及环境地学研究的内容和面临的任务，地球环境的统一性和环境污染物质在地球环境存在和迁移转化的系

2、统性，地球科学处理现代环境问题的思路、方法和技术手段。实验是环境地学教学的重要组成部分。环境地学实验一方面使学生在实验中验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识；另一方面，环境地学实验手段又是学科发展的必用手段，它是培养学生基本实验操作能力、科研能力和素质的必要的、重要的过程。环境地学实验属于课程内开放的实验，结合我校的实际情况，特制订本大纲。二、实验教学目标与基本要求本课程的目标是通过实验教学使学生了解和掌握环境地学研究的基本理论和基本研究方法，训练学生分析问题和解决问题的能力和实际动手能力，培养学生对地学的兴趣和爱好，为后续专业课和实验课的学习打下良好的基础。要求学生在实验过程中亲手操作，仔

3、细观察，认真记录，课后认真完成实验报告，对所做实验的结果进行书面分析和讨论，养成实事求是的科学态度和严谨的学风。通过本课程的实验教学，学生应达到下列要求：1.掌握环境地学主要概念、理论与方法；2.熟悉及鉴定常见造岩矿物等环境地学主要研究对象；3.初步掌握设计性或综合性实验的设计原理、步骤、实施等过程。三、本实验课程的基本理论与实验技术知识本实验课程是基于环境地学理论学习而开设的，基本理论主要为地球运动、圈层构造和地球表面基本形态和特征，环境地球化学循环的过程，地学灾害的成因与防治等；基本实验技术包括为常见造岩矿物的鉴定技术、土壤标准采样技术、土壤理化性质测定技术等。四、实验方法、特点与基本要求

4、环境地学作为环境科学的一个重要分支学科，其研究内容和范围非常广泛，同时，环境地学的发展主要是与其他学科相互渗透、交叉，走边缘学科发展的道路，使得环境地学研究方法较为多样和复杂，且有许多方法与邻近学科相同，如土壤学、气象学等。因此，环境地学实验应避免与相邻学科的重复，同时结合海南大学现有的实验条件。每次实验老师必须结合理论课讲授的内容对实验原理进行详细讲解，对实验操作给予适当的演示，并说明应注意的问题，然后学生分组进行亲自操作，完成实验内容，老师观察纠正学生的操作，并认真回答学生操作过程中出现的问题，随时引导学生分析自己的实验结果，在实验过程中记录学生的平时表现记入平时成绩，再结合学生的实验报告

5、，综合得出学生的实验课成绩。实验报告应包含：实验原理、所用仪器设备、操作方法和步骤、实验结果与分析等内容，学生应对实验结果进行认真分析，并得出合理的结论。杜绝相互抄袭的现象。五、主要仪器设备主要仪器设备包括：电子天平、烘箱、卷尺、铝盒、GPS、手铲、标签、记录纸等。六、实验项目的设置与内容提要序号实验项目名称内容提要实验学时实验类型每组人数实验要求1矿物的组成、分类和识别加深对矿物组成和分类的主要理论的认识，掌握鉴定矿物的主要方法，同时能识别常见造岩矿物。2演示4-6必做2区域土壤污染调查样品采集方法与技术结合国家环保部全国土壤污染调查（海南部分），着重对土壤调查点位布设、表层土壤样品采集、土

6、壤剖面描述和样品采集等内容进行系统讲解和演示，并结合部分内容要求同学实地观测和采样。3综合4-6必做3主要土壤水分物理性质的测定通过课堂理论讲解、实验室操作示范，加深学生对土壤含水率等土壤水分物理性质的认识，掌握土壤分层取样的方法，了解不同生态系统不同深度土壤含水率的差别。在此基础上，进行初步的数据分析，培养一定的科研能力。3综合4-6必做注1“实验类型”：演示性、验证性、设计性、综合性、研究性；2“实验要求”：必做、选做；3“每组人数”：每套仪器设备上完成本实验项目的学生人数。七、实验报告要求实验报告应包含：实验原理、所用仪器设备、操作方法和步骤、实验结果与分析等内容，学生应对实验结果进行认真分析，并得出合理的结论。杜绝相互抄袭的现象。八、考核方式与成绩评定标准本课程采用每次的实验报告，结合平时表现综合评定实验课成绩，实验课成绩记入本课程的平时成绩中。实验成绩分为：优、良、中、及格、不及格五级记分。九、教材及主要参考资料教材：环境地学原理，李天杰主编，化学工业出