大班教案春游购物反思

1、Word - 60 -大班教案春游购物反思1、大班教案踏青购物反思活动目标：1.幼儿利用购物嬉戏，感触自己预备踏青物品的欢乐。2.有初步合理的购物方案，并能按照外出状况选择适量、适当及必需的物品。3.乐于探究、沟通与共享。4.增进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：1.16个小钱包(每个内存放10元硬币)2.超市场景布置(货柜若干、提醒卡、价目表)3.购物篮若干(16个)4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)活动过程：一.第一次购物1.引子：上次踏青，你们都带了些什么好吃的?这些东西都是谁给你们预备的? 告知你们一个好消息，再过几天，我们又要去踏青了!这次我们不

2、请爸爸妈妈帮忙，自己来预备踏青的物品，行不可?好!那我们今日就来做个超市的嬉戏。请你去选择自己最喜爱的、最需要的物品带去踏青，好吗?2.幼儿第一次购物，老师观看。(主要观看幼儿购物的量是否合适)3.研究：(1)先数一数，你买了几样东西?(2)观看研究个别幼儿的篮子：(带多少比较合适?)(3)重点研究：假如外出踏青把这些东西都带去，你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。(4)老师小结：踏青外出带的食物应当是适量的。假如带的太少会吃不饱。;文.章出自屈,教师教.案网假如带的太多，小包包放不下、小伴侣背不动、回来的时候还会吃不完。那就太铺张了!(5)幼儿退货，个别或共同检查。(点评：活动从生活中选材

3、，但它究竟不同与生活。老师按照幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激活了孩子参加活动的爱好，也使他们埋下了探究和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在协助幼儿建立适量购物的正确价值观。)二.其次次购物：1.引子：刚才我们遇到了什么问题?这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有的东西必需要带的?2.幼儿其次次购物，老师观看(重点观看幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)3.研究：(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?(2)找出一个类别相对较全的包，观看研究。1/类别观看。2/重点研究：哪些物品是必需要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)3/研究：餐巾

4、纸有什么用?为什么你们都要带饮料?你喜爱喝什么饮料?天热时，哪种饮料比较解渴?带些水果有什么用?(点评：其次次的购物，老师从类别化入手，协助幼儿从生活阅历叙述开头、由浅入深，了解哪些物品是必需要带的。也协助幼儿从感性感触到较理性的思量，理解物品本身的内涵。)4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好伴侣预备呀?预备的东西可是要好伴侣喜爱吃的?知道你好伴侣喜爱吃什么吗?(3)幼儿再次退货。(点评：老师适时地对幼儿举行关怀伙伴的教导，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激活了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调节自己的行为、增加目的性。)三.第三次购物。1.看来秋游购物真不是一件容

5、易的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正巧好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好伴侣。有点难，能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!2.老师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节省一些。)(节省的孩子：你别太节省了，用吧!大方点。)3.幼儿购物。4.老师小结：用了几元钱?水都带了吗?给好伴侣带东西了吗?真好，踏青的时候不仅想到了自己，还考虑了好伴侣。下一次，我们要告知爸爸妈妈：踏青的时候让我们自己预备物品，由于我们能预备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈预备吗?(点评：课堂上

6、加入真切钱币的运用，形成了这一活动的一个高峰。也体现了老师 教导目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的挑选、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为老师继续教导提供了依据。)活动反思：活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿举行购买，乐观性特殊高，伙伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。2、大班主题活动踏青购物教案反思活动目标：1.幼儿利用购物嬉戏，感触自己预备踏青物品的欢乐。2.有初步合理的购物方案，并能按照外出状况选择适量、适当及必需的物品。3.体悟伙伴间体贴的友谊，

7、情愿关怀别人。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。活动预备：1.16个小钱包(每个内存放10元硬币)2.超市场景布置(货柜若干、提醒卡、价目表)3.购物篮若干(16个)4.大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)活动过程：一.第一次购物1.引子：上次踏青，你们都带了些什么好吃的?这些东西都是谁给你们预备的? 告知你们一个好消息，再过几天，我们又要去踏青了!这次我们不请爸爸妈妈帮忙，自己来预备踏青的物品，行不可?好!那我们今日就来做个超市的嬉戏。请你去选择自己最喜爱的、最需要的物品带去踏青，好吗?2.幼儿第一次购物

8、，老师观看。(主要观看幼儿购物的量是否合适)3.研究：(1)先数一数，你买了几样东西?(2)观看研究个别幼儿的篮子：(带多少比较合适?)(3)重点研究：假如外出踏青把这些东西都带去，你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。(4)老师小结：踏青外出带的食物应当是适量的。假如带的太少会吃不饱。假如带的太多，小包包放不下、小伴侣背不动、回来的时候还会吃不完。那就太铺张了!(5)幼儿退货，个别或共同检查。(点评：活动从生活中选材，但它究竟不同与生活。老师按照幼儿的特点，创设了模拟购物情境，大大激活了孩子参加活动的爱好，也使他们埋下了探究和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在协助幼儿建立适量购

9、物的正确价值观。)二.其次次购物：1.引子：刚才我们遇到了什么问题?这次购物的时候想想看，你要买多少东西比较合适，而且有的东西必需要带的?2.幼儿其次次购物，老师观看(重点观看幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)3.研究：(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?(2)找出一个类别相对较全的包，观看研究。1/类别观看。2/重点研究：哪些物品是必需要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)3/研究：餐巾纸有什么用?为什么你们都要带饮料?你喜爱喝什么饮料?天热时，哪种饮料比较解渴?带些水果有什么用?(点评：其次次的购物，老师从类别化入手，协助幼儿从生活阅历叙述开头、由浅入深，了解

10、哪些物品是必需要带的。也协助幼儿从感性感触到较理性的思量，理解物品本身的内涵。)4/个别幼儿包包检查：你们有没有想到为好伴侣预备呀?预备的东西可是要好伴侣喜爱吃的?知道你好伴侣喜爱吃什么吗?(3)幼儿再次退货。(点评：老师适时地对幼儿举行关怀伙伴的教导，使幼儿理解购物过程的另一种社会价值，不但激活了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调节自己的行为、增加目的性。)三.第三次购物。1.看来秋游购物真不是一件容易的事情。要考虑周到。呆会儿，我么要看一看，想一想，带的东西是多还是少、还是正正巧好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好伴侣。有点难，能行吗?这次我们真

11、的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!2.老师发钱，个别指导。(大手大脚的孩子：花钱的时候可要节省一些。)(节省的孩子：你别太节省了，用吧!大方点。)3.幼儿购物。4.老师小结：用了几元钱?水都带了吗?给好伴侣带东西了吗?真好，踏青的时候不仅想到了自己，还考虑了好伴侣。下一次，我们要告知爸爸妈妈：踏青的时候让我们自己预备物品，由于我们能预备得很好，说不定想得比爸爸妈妈还周到呢!还要爸爸妈妈预备吗?(点评：课堂上加入真切钱币的运用，形成了这一活动的一个高峰。也体现了老师 教导目标的整合性。包括语言在交往中的使用，幼儿对各种内容的取舍、有目的挑选、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台

12、、也为老师继续教导提供了依据。)活动反思：活动过程中孩子有了足够的自由空间，可以根据自己的意愿举行购买，乐观性特殊高，伙伴间也有了足够的沟通，孩子将这次活动的阅历同以往相比，归纳总结出如何又好又快的购物，对以后的的良好购物习惯铺好路。3、大班音乐活动踏青教案反思活动目标：1.能按照音乐的节奏说出春天的景色，试试结合音乐制造性地表现旅游情景。2.用肢体语言感触活泼欢快的音乐。3.了解集体舞头尾轮换的嬉戏办法，体悟合作嬉戏的乐趣。活动预备：音乐、写有数字的导游旗四周、纸、笔、课件活动过程：一、谈话导入1、小伴侣，你们好!我是来自的教师，姚庄有一个漂亮的地方，你们知道是哪里吗?-桃花岛2、现在春天到

13、了，桃花岛上会有哪些漂亮的景色呢?你们想不想跟着教师一起去桃花岛踏青呢?3、那我现在就带你们来参与我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧!既然是音乐旅行团，那就一定有好听的音乐。请小游客们认真听，音乐里有什么好玩的地方。二、游桃花岛1.你觉得这个音乐有什么特殊好玩的地方?有没有听到里面的人们在喊什么?(酷，酷，酷气气)2.这声音是人们踏青时看到漂亮的景色的时发出的欢呼声。你们踏青时有没有碰到有趣的事?(幼儿回答)这么愉快我们也来欢呼一下!(集体欢呼酷，酷，酷气气)3.上一次我去踏青的时候呀!一路上看到了好多山，小伴侣你们爬过山吗?爬山爬到哪里时最愉快呢?(山顶)爬山的时候小脚要抬高哦!

14、4.(1)那今日黄导也请你们上山(小板凳)，请小游客们起立，向后转，爬到山顶。(2)到山顶了吗?看看远处，桃花岛，好美哦!你在桃花岛上看到了什么?(老师播放课件，幼儿自由说)(3)桃花桃花是什么色彩?(4)看到桃花了，那你们欢乐吗?我们大声喊出来(桃花桃花桃花红)(5)还看了什么?那我们把梨花、菜花都喊出来吧!(梨花梨花梨斑白;菜花菜花菜花黄)(4)好了，小游客们当心一点下山了。三、嬉戏踏青1.刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去踏青!小游客你们看，黄导要带你们到哪里去踏青啦!(播放音乐，老师画图谱)2.看，我带你们到哪里啦?(走过草地、爬山、走到山顶)指出来给我看!(幼儿按照音乐回答

15、)3.(老师分段播放音乐)你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢?音乐唱到哪个地方开头上山啦?到山顶一共要几步呢?(4步)4. 爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢?(膝盖-山脚，腰-山腰，肩-山间，头-山顶)5.让我们一起尝试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶!6.有趣吗?那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧!(嬉戏)四、大家一起去旅行1.刚才我们用小手去旅行啦!你们能不能用小脚去旅行呢?2.(展示导游旗)这就是我的导游旗，我要带着小游客去踏青啦!你们都想去踏青吧?可是我们的音乐旅行团导游不够啦!要聘请几名导游，四周旗代

16、表要聘请四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦!3. 共同嬉戏两遍。4.你们喜爱当导游吗?大家都想当导游，怎么样才干让每个人都当上导游呢?(轮番)5.看好我们是什么时候换导游的?(先我来做导游，我先要大声地介绍一种漂亮的景色，再把导游旗给其次个人，第一个到最后)6.师幼共同嬉戏。(共同结束)五、游嘉兴1.你看到的春天还有哪些漂亮的景色呢?请你们来告知我2.那现在请你们来做导游，带我去踏青吧!同样的形式创编。(如公园，公园美;小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞)活动反思：老师在带领幼儿幼儿学歌唱曲的时候以嬉戏情境的方式来开展，可以按照地域不同，引领幼儿认识踏青场所。老师可以采纳随音乐

17、朗诵歌词的办法协助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的阅历，本活动也可以用图谱来协助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以按照歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。4、大班健康开心的踏青教案反思体育活动：开心的踏青活动目标：1、引领幼儿体悟踏青的欢乐，激活对春天的热爱。2、增加幼儿的团体意识;培养开朗、英勇的共性。3、提升幼儿基本动作的灵便性，快跑时会闪躲，不碰撞。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5、能按照指令做相应的动作。活动预备：1、开展过春天主题的系列活动，有相关学问阅历。2、音乐磁带，录音机，3、布置好的活动场地。活动过程：1、导入

18、活动，引起幼儿爱好。(1)老师：你们踏青过吗?情绪怎样?是怎样举行的?(2)介绍嬉戏场地及玩法。2、开头嬉戏。(1)老师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳动、放松等。(2)幼儿在布置好的场地上欢乐地嬉戏。在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”(月亮板搭成)。“草地上”：“抓蝴蝶”：老师带个别孩子饰演蝴蝶，其它孩子饰演抓蝴蝶的人。“放风筝”：老师饰演放风筝的人，孩子饰演风筝。老师说“风筝飞得高(低)”，孩子们往前(倒退)跑。上“山”：钻过“山洞”(钻洞)，上“山”跟“鲜花”合影。要求至少有四个同伴，动作每次要变化。再下“山”回到草地。3、(3分钟)放松

19、身体，活动结束。嬉戏：“春风吹来了”;学“春燕飞”。教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。5、大班社会活动我们去踏青教案反思活动目标1.乐于参加到自己做打算去踏青的活动中，获得自己做出打算的胜利感。2.能大胆表述自己的看法并举行容易记录，用尽整地语言说出挑选和打算的理由。3.利用去踏青的活动，熬炼挑选打算的能力，懂得作出打算需要考虑诸多方面的问题。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力5.培养幼儿英勇、活泼的共性。活动预备1.阅历预备：幼儿有过容易记录的阅历。2.材料预备：图片、记录纸、笔等。

20、活动过程1.导入活动，幼儿研究踏青的地点。指导语：春天来了，小草绿了，花儿也开啦，小树叶长新芽!公园里啊真美丽。园长妈妈想带小伴侣们去公园踏青。三个公园都是很美丽，选哪一个好呢?她请我们班的小伴侣来帮帮忙!(1)展示公园图片，幼儿挑选自己的想去的公园。(2)请幼儿叙述想去的理由。(3)老师用简图记录幼儿的理由，协助幼儿分析，综合全面挑选踏青的地点。2.幼儿分组研究，挑选去公园的路线 。(1)展示图片，两条到公园的路线：一条小路，一条大路。(2)请幼儿分组研究，并且记录自己小组的理由。(3)请代表叙述挑选走大路或小路的理由。3.集体研究，挑选去公园的交通工具。(1)叙述去公园的方式：公交车、出租

21、车、步行。指导语：交通工具假如挑选不合适，路上会耽搁无数时光，请小伴侣仔细考虑。(2)请幼儿阐述做出打算的理由。4.师幼共同总结：考虑问题要多方面和它们之间的联系。(1)指导语：看来，作打算时不仅要考虑无数事情，还要考虑它们之间的联系。今日小伴侣作打算时考虑得就很周到，并且自己作了三个打算，真能干。(2)老师结合幼儿的看法，作出终于打算，并说出按照。5.集体将最后的打算告诉园长妈妈，结束活动。活动提醒1.本次教学活动是社会、科学的整合活动，让幼儿做出踏青打算的同时，用投票、记录等方式来举行操作，在活动前应先让幼儿把握用简图记录的办法。2.活动重点是让幼儿学会做出踏青地点、路线及交通工具的打算;

22、难点是引领学会多方位考虑问题。环节二、三是有内在联系的，挑选小路还是大路与挑选交通工具是有相关联的，老师要注重引领幼儿两方面综合考虑。3.日常活动中，选值日生、打算年级区创设等等，都可以让幼儿多方位考虑问题，共同作出打算。活动反思：口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法举行。生活给口语交际提供了活的源泉，细心创设符合交际的情景，利于激活同学表述的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际举行有机地整合，并遵从低班级同学熟悉事物的逻辑，借助大量的图片把语言与同学的生活阅历紧密联系起来，并充分通过文中的词语，让每一个同学在生活中学语文，感触语文的乐趣。生活的再现，让同学有一

23、种身临其境、似曾相识的感觉，心情也会因此变得高涨起来，参加的乐观性会被激活出来。实现生生、师生、人景互动，培养同学的交际能力，进展同学的语言技能，体现口语交际的得体性。6、大班主题我带小狗去踏青教案反思一、活动目标：1.情愿拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感触春天阳光的暖和。2.初步学会边看边叙述，并向小狗介绍园中植物、花朵。3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感触到运动的欢乐。二、活动预备：课前已请每位幼儿回家自制一个玩具拖拉小狗(办法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子，幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。挑选阳光充沛的日子举行此活动。三、活

24、动流程：引发谈话-引出玩具-观赏介绍-去踏青(一)引发谈话1.展示一张春天的风景画，引起幼儿的爱好。2.小伴侣看，这里的风景美吗?你们都看到了什么?(二)引出玩具1.春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的真舒适啊。你们想出去踏青吗?2.你们听，谁叫起来了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)3.谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?(三)观赏介绍1.引领幼儿边观赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。2.可是，小狗跟我们去，它什么都不熟悉，连树叶、花朵长什么样都不知道。你们能不能向它们介绍呢?3.教师示范向小狗介绍春天里的小草小花。4.请个别幼儿拉着小狗做介绍，并集体学说。(四)去踏青1.将拖拉小狗分给每位

25、幼儿，集体出去踏青。2.这里的风景我们都观赏过了，让我们每个人带一只小狗踏青吧。让小狗熟悉其他景物好吗?3.我们动身了，可是到达那里还很远呢，让我们跑步前进吧。4.哎呀，跑累了，小狗也跑不动了你们瞧，它很累了，我们先不要跑了，拉着小狗渐渐走走吧。5.到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引领幼儿向小狗介绍园内的景物。活动反思：利用活动的不断举行，感觉自己还存在着太多的问题，于是举行了反思，怎样才干把这节课上好呢，按照他们提出的问题，我对此教案举行了修改，希翼自己能做的更好!努力了就会有心得的，信任自己!加油!7、大班社会活动教案：超市购物教案(附教学反思)活动设计背景该活动属于“个别探索

26、集中研讨式”的设计。在本次活动中，利用让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得了学问。本次活动以嬉戏为主，激活了幼儿的学习爱好，初步把握了购物的基本常识，引领幼儿养成不乱花钱的好习惯。活动目标1、熟悉人民币1角、5角、1元，并会灵便运用。2、了解人民币、标签、物品三者的关系，产生购物的爱好。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点熟悉人民币1角、5角、1元，了解人民币、标签、物品三者的关系活动预备1、创设超市情2、人民币学具每个幼儿1套3、实物若干、标签若干活动

27、过程一、随音乐“卡通之歌”进入活动室。师：“宝宝们，我们在不知不觉中来到了嘟嘟超市的门前，你们知道超市里是干什么的吗?(幼儿：卖东西的地方)今日教师就带你们去逛超市吧!(激活幼儿购买的欲望。)二、幼儿进超市购物1、师：“宝宝们看，超市里摆放的东西多整齐呀!你们看这里摆放的是什么(老师指向文具区)(幼儿会说：“这里有铅笔、棒棒胶、橡皮、尺子”等)，这里是卖学习用品的地方，是文具区。依照此办法逐一介绍生活用品区、图书区、食品区。(让幼儿知道超市的物品是分类摆放的。)2、师：“宝宝们看，每排物品的下面都有一个标签，它表示上面的物品是多少钱，我们在卖东西的时候要看好价格和手中的钱再买，下面教师发给每个

28、小伴侣一个钱包，自己去卖东西好吗?(分发钱包，幼儿自己去购物)告知幼儿买完东西要到收印台去交钱。买东西时不推、不挤，做一个文明的小顾客。(保育员教师饰演收印员)3、幼儿在卖东西的时候可能浮现一些问题，这时老师只是旁观，不赋予协助。4、师：“宝宝们到教师这边来，教师看看你们买到什么东西了?”幼儿围到老师身边，师问：“你买到什么了?”“你为什么没买到东西?”有些幼儿没买到东西可能活说：“我不熟悉钱。”“我不熟悉上面的字。”“我不会花钱。”等，这时老师让买到东西的幼儿说说自己是怎样买到东西的。(此环节让幼儿熟悉到不熟悉钱不会花钱是买不到东西的，从而激活幼儿熟悉和使用人民币的欲望。)三、沟通比较请买到

29、东西的幼儿到这边来并说说自己买的是什么、怎样付的款。如：用1角钱买了一根铅笔。就在桌子上摆出一根铅笔、1角的标签和一个1角的硬币，从而让幼儿熟悉1角钱。用同样的办法熟悉5角及1元的硬币，并了解5个1角和1个5角一样多，2个5角和1个1元一样多，10个1角和1个1元一样多。(在幼儿讲述的过程中不熟悉人民币的幼儿学到了本事，熟悉了人民币，也学会了怎么使用，他们会有剧烈的购买欲望，以此来出示自己的本事)四、再次去超市购物师：“宝宝们现在熟悉钱了吗?知道怎样买东西了吗?我们现在再次进入超市去买自己喜爱的东西吧!假如不当心把东西遇到了地上该怎么办?(幼儿：“把它拾起来”)对，拾起来放回原处。好，现在动身

30、吧!幼儿自由去购买自己喜爱的东西，然后去收印台交款。师：“宝宝们告知教师这次你买到什么东西了?用了多少钱?”幼儿个个会十分高兴的向教师说自己买到了什么东西，用了多少钱。(幼儿的本事得到了出示，他们会感到十分骄傲。)五、教导幼儿不乱花钱师：“宝宝们手中还有钱吗?(幼儿：“有”)我们剩下的钱不能乱花，应当把它积攒起来留到以后实用的时候再用。今日我们学会了购物，以后我们要做家长的小帮手，帮他们去买东西好吗?(幼儿：“好”)现在宝宝们把剩下的钱放在存钱罐中吧!”收学具，活动结束。教学反思本次活动只是让幼儿初步了解人民币，利用超市购物的嬉戏来熟悉人民币，幼儿爱好颇高，求知欲剧烈。但活动前对幼儿原有学问阅

31、历估量得过高，导致幼儿在第一次购物中碰到很大的困难，在熟悉人民币的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深化了解幼儿的原有学问阅历，除了备教材，还要备孩子，这样才干使活动有条不紊的举行。8、大班数学活动教案：超市购物教案(附教学反思)设计意图纲要指出：幼儿的进展是在与周围环境的互相作用中实现的，良好的教导环境对幼儿的身心进展具有乐观的增进作用，应充分通过社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和睦进展的教导价值。超市是幼儿在日常生活中最认识的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们挑选了幼儿感爱好的题材“超市”开展主题活动。将幼儿从“课

32、堂”带到“社会情景”中，并利用参观、嬉戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的阅历整合起来，使孩子了解超市的结构，体悟购物的欢乐，感触超市给人们生活带来的便利。在开展主题活动中，我们常常听到孩子们议论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较含糊，于是生成了这节数学活动超市购物。旨在创设一个“超市购物”的嬉戏情境，在多次去“超市购物”的过程中熟悉硬币，学会使用硬币。囫囵活动过程，引领幼儿乐观参加，自主探索学习，情愿与伙伴共享欢乐，学会处理生活中容易的问题，增加了幼儿社会交往能力。当幼儿亲手购物之后，能用尽整的语言叙述自己的购物体悟，也提升了幼儿的语言表述能力。活动目标1

33、.熟悉1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。2.把握购物时不同的付钱方式，感触数学与生活的密切联系。3.感触购物的乐趣，体悟胜利的喜悦。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。活动预备1.学问预备：(1)活动前幼儿对人民币有初步熟悉，有“超市购物”的阅历。(2)幼儿熟悉汉字“角”、“一”。2.物质预备：(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。(3)付钱办法出示板四块。(4)直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。(5)幼儿人手一张存钱卡。活动过程1.导

34、入活动，熟悉硬币(1)让幼儿感知、发觉硬币的特征。师：“今日教师给小伴侣带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。)师：“哇，好多硬币!小伴侣们看看，都有多少钱的硬币?”(1角，5角，1元。)“好，现在请小伴侣把盒子盖起来，教师要考考你们。”(2)展示1角课件。师：“小伴侣们看，这是多少钱的硬币?”(1角。)“你怎么知道它是1角钱?”引领幼儿观看硬币上的标志。老师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。以同样方式分离展示5角、1元课件，让幼儿熟悉。师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角;硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。嬉戏：取硬币师：“我们

35、一起玩一个取硬币的嬉戏：教师说出多少钱的硬币，请小伴侣迅速地举起这个硬币，看谁举得又快又精确。”教师发布命令：“请举起1角(5角、1元)的硬币。”幼儿取相应的硬币。师：“小伴侣们真棒!今日我们有这么多钱，想不想去超市购物?”(想。)“去超市购物时，小伴侣要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜爱的，到收银台付钱。”“教师先请小伴侣拿着钱盒到1号货架购物。”评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有些阅历举行收拾。幼儿在活动前对硬币有了粗浅熟悉。活动过程中，老师借助实物，利用嬉戏，从1角、5角、l元三种硬币最显然的特征入手，引领幼儿精确熟悉l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。2.

36、幼儿第一次购物，探究1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品(师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱)，并到收银员处付钱。(收银员由教师担任：出示幼儿付钱办法，幼儿惟独付钱正确才干拿走商品。)集中梳理阅历，知道硬币之间的换算关系。提问：“谁情愿来说说你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”幼儿分离说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱;用5个1角付钱。师小结：“这些小伴侣买的都是5角钱的东西。有些小伴侣用1个5角付钱，有些用5个1角付钱。”展示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。提问：“谁买的是1元的东西?你是怎么付钱的?”幼儿分

37、离说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”展示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱;10个1角合起来是1元钱;5个1角和1个5角合起来也是1元钱。师：“本来硬币里还藏着这么多隐秘。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有无数不同价格的商品，你们想买吗?购物时请小伴侣认真看看上面的标价，想想怎样付钱简便些?好，请大家拿着钱盒去购物吧!”评析：老师在幼儿熟悉了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探究1角、5角、1元三种硬

38、币之间的换算关系。每个幼儿都惟独在付钱正确的状况下才干买到商品。幼儿必需先观看商品的价格，然后思量该如伺正确付钱，并将付钱办法粘贴在展板上，最后利用课件梳理幼儿阅历，为下一环节做铺垫。3.幼儿其次次购物，发觉多种付钱办法幼儿到超市选商品，老师观看。收银员由教师担任，出示幼儿付钱办法。集中研究，梳理多种付钱办法。师提问：“你买的是什么?多少钱?你是怎样付钱的?”(幼儿边讲，老师边演示课件。)(1)6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱;用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱办法只用了2个硬币，简便多了。(2)8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱;用1个5角的硬币和3个1

39、角的硬币合起来也是8角钱。(3)假如我买的东西是1元，请小伴侣帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢?”小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，由于他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”师：“本来同样的价钱可以有多种付钱办法。”(请小伴侣将商品放进桌子底下的篮子里。)评析：这一环节老师巧妙设计，让幼儿在一次次购物嬉戏中发觉多种付钱办法，既拓展了幼儿思维，又进一步感触了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探索学习、发觉学习的特色。4.第三次购物，巩固幼儿阅历，体悟胜利的喜悦(1)师：“今日教师还给大家预备了一样奥秘的礼物存钱

40、卡(展示存钱卡)。这回要请小伴侣将你的付钱办法存在存钱卡里。去超市购物时，请小伴侣选一样自己喜爱的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱办法粘在银行卡的背面。(2)幼儿自由购物，将付钱办法黏贴在存钱卡上。老师巡回指导，引领幼儿介绍自己的付钱办法。5.共享商品，结束活动师：“今日我们熟悉了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱办法，到超市里买了这么多的商品，真愉快!今日也来了这么多的客人教师，我们请她们一起来品味我们购买的商品好吗?请小伴侣把自己购买的商品送与客人教师一起共享吧。”活动反思囫囵活动始终贯通“超市购物”这一主线，以嬉戏的形式引领幼儿在不断的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬

41、币。从熟悉硬币到探究1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引领幼儿发觉多种付钱办法，层层深化。活动过程中充分调动幼儿的自主性和乐观性，增进幼儿思维的进展。9、大班音乐教案：大班音乐教案(附教学反思)(一)活动预备我运用律动去安定幼儿的心情，演歌唱曲我的好妈妈：(二)通过多媒体教学(电视机、音碟机、U盘)辅助并提问的形式，导入主题运用多媒体动画，让幼儿观看画面并能表述、感触妈妈的辛苦。(三)发挥幼儿的想象力利用幼儿对唱词的理解，用自己最美丽的动作来表述对妈妈的爱，让幼儿在音乐声中纵情出示，把美妙的情感释放出来。(四)通过谈话，使幼儿进一步产生对妈妈的感激之情。为妈妈唱一首歌或说几句祝愿的话，亲亲

42、妈妈、抱抱妈妈等方式表述对妈妈的爱。幼儿园中班庆“三八”亲子同乐活动：红花献给好妈妈一、活动内容：“三八妇女节”邀请妈妈来园和孩子一起共庆节日。二、活动目标：1、了解“三八节”，利用亲子活动，让幼儿知道妈妈养育了我们，妈妈为我们的成长付出了辛劳的劳动。2、小伴侣在唱唱、跳跳、玩玩、送红花等环节中，体悟给妈妈，奶奶过节是一件很故意义的事。3、促进孩子与妈妈，奶奶之间的亲情，分享天伦之乐。三、活动预备：1、发放“告家长书”，让家长了解“三八”妇女节活动流程 。3、布置好活动场地、家长座位。4、预备皱纹纸、彩色纸等各种材料制作红花，在活动中送给妈妈，奶奶。5、预备嬉戏的材料(布料、口袋)，小旗。四、

43、活动过程：一、妈妈，奶奶、幼儿入座。二、活动开头：1、教师简介节日：“今日是谁的节日呢?妈妈平常很辛劳，又要照看我们，又要上班。每年的三月八日是国际劳动妇女节，是小伴侣的奶奶、妈妈、阿姨们的节日。小伴侣们要庆贺她们节日欢乐。2、节目表演(1)请幼儿为妈妈、奶奶们表演节目。 歌曲：画妈妈世上惟独妈妈好我的好妈妈鲁冰花幸福拍手歌(2)亲子才艺表演 。幼儿和妈妈一起表演节目。3、请幼儿说说事先预备好的调查表。(1)容易介绍妈妈的职业和工作状况。(2)妈妈真辛劳呀!你能为妈妈做些什么事呢?小伴侣为妈妈做了这么多事情，请妈妈说说您对孩子的希翼。4、幼儿和妈妈，奶奶一起嬉戏。(1)嬉戏“找找好妈妈”嬉戏规

44、章：妈妈或奶奶躲在帘子后面，说一句“宝宝，妈妈在这里。”幼儿按照声音找出自己的妈妈。人数8人(2)嬉戏“小袋鼠找妈妈”嬉戏规章：小伴侣从尽头把袋子送给妈妈，妈妈套上口袋再跳到尽头。(3)嬉戏“我穿妈妈的鞋”嬉戏规章：妈妈坐在椅子上，孩子穿上妈妈的鞋从起点走到尽头。5、红花献给好妈妈师：友爱的妈妈、奶奶们你们辛劳了!今日我们的孩子想和您们一起制作小红花。来我们一起动手吧!制作完毕以后，孩子为妈妈戴上红花 并对妈妈，奶奶说句静静话结束活动。教学反思1、利用此活动，从平常在幼儿园的一些事情发觉小孩的自立能力有所提升，如：穿衣、穿鞋、要书包等叫教师帮忙的少了。但是平常必需常常提示家长：孩子能做的事不要

45、帮太多，开头小孩的动作绝对有点慢，但我们要有耐心，鼓舞他自己完成。2、利用家长反馈，小孩回家会说关怀妈妈的话，懂得关怀妈妈和其他长辈，虽然是一句再容易不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。3、幼儿教学，关键是爱心和耐心，还有家长的支持十分重要。10、大班科学中秋购物教案反思活动目标：1、熟悉10元以内的人民币，并学习钱币的容易换算。2、培养钱币换算能力。3、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性活动预备：1、幼儿用书，数学图卡组。2、幼儿事先收集蔬菜、水果的图片。活动过程：1、引领幼儿回忆并讲述

46、买东西的经受。(1)老师：小伴侣，你们有没有去超市买过东西?(2)老师：超市里的东西无数，不同种类的东西价格也不同，你都买过什么东西?知道是多少钱嘛?你是从哪里知道价格的?2、亲身体悟，情境嬉戏超市购物(1)与幼儿一起运用事先收集好的蔬菜、水果图片布置成超市的情景，并在每样物品前放置价格标签。(2)幼儿举行嬉戏，自由购物，到柜台前结账。(3)幼儿必需依据手中不同物品的不同价格，用对应的钱付款。(4)完成购物后，请幼儿互相沟通购物、付款的情形，以及自己的计算办法。(5)可按照幼儿嬉戏状况增强嬉戏的难度，引领幼儿多买一种物品，提升幼儿的爱好。3、操作幼儿用书，并完成练习。教学反思：中秋节是我国的传

47、统节日，挑选这一主题活动正符合幼儿的生活阅历，是幼儿所认识、感爱好的，又是具有教导价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体悟，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注意的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感触现代中秋节所特有些艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精致的月饼盒等。11、大班数学超市购物教案反思设计意图纲要指出：幼儿的进展是在与周围环境的互相作用中实现的，良好的教导环境对幼儿的身心进展具有乐观的增进作用，应充分通过社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感爱好的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和睦进展的教导价值。超市是幼儿在日常生活中最认识的

48、场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们挑选了幼儿感爱好的题材“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并利用参观、嬉戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的阅历整合起来，使孩子了解超市的结构，体悟购物的欢乐，感触超市给人们生活带来的便利。在开展主题活动中，我们常常听到孩子们议论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较含糊，于是生成了这节数学活动超市购物。旨在创设一个“超市购物”的嬉戏情境，在多次去“超市购物”的过程中熟悉硬币，学会使用硬币。囫囵活动过程，引领幼儿乐观参加，自主探索学习，情愿与伙伴共享欢乐，学会处理生活中容易的问题，增加了幼

49、儿社会交往能力。当幼儿亲手购物之后，能用尽整的语言叙述自己的购物体悟，也提升了幼儿的语言表述能力。活动目标1.熟悉1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。2.把握购物时不同的付钱方式，感触数学与生活的密切联系。3.感触购物的乐趣，体悟胜利的喜悦。4.让幼儿懂得容易的数学道理。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备1.学问预备：(1)活动前幼儿对人民币有初步熟悉，有“超市购物”的阅历。(2)幼儿熟悉汉字“角”、“一”。2.物质预备：(1)布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。(2)装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。(3)付钱办法出示板四块。(4)直观演示1角、5角

50、、1元硬币之间换算关系的课件。(5)幼儿人手一张存钱卡。活动过程1.导入活动，熟悉硬币(1)让幼儿感知、发觉硬币的特征。师：“今日教师给小伴侣带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”(幼儿打开盒子。)师：“哇，好多硬币!小伴侣们看看，都有多少钱的硬币?”(1角，5角，1元。)“好，现在请小伴侣把盒子盖起来，教师要考考你们。”(2)展示1角课件。师：“小伴侣们看，这是多少钱的硬币?”(1角。)“你怎么知道它是1角钱?”引领幼儿观看硬币上的标志。活动反思囫囵活动始终贯通“超市购物”这一主线，以嬉戏的形式引领幼儿在不断的超市购物中熟悉1角、5角、1元的硬币。从熟悉硬币到探究1角、5

51、角、1元硬币之间的换算关系，再引领幼儿发觉多种付钱办法，层层深化。活动过程中充分调动幼儿的自主性和乐观性，增进幼儿思维的进展。12、大班数学购物高手教案反思活动目标1、幼儿能说出要购买的物品与数量。2、幼儿学习运用货币。3、让孩子们能正确推断数量。4、让幼儿学习容易的数学题目。重点幼儿学习运用货币。难点幼儿能说出要购买的物品与数量。活动预备玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。活动过程1、集体活动。-请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。-幼儿轮番掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。-请幼儿将自己的钱币分

52、类放在分类表上。2、小组活动。第一、二组：我的数学材料。第三、四组：加减法材料。第五、六组：附加题材料。3、活动评价。请幼儿口述作业单，师生共同评价。鼓舞幼儿多参加操作活动，提升幼儿操作的能力。【活动反思】活动中利用环境的创设，给孩子们提供了一个自主学习、自由探究的学习过程;利用提供应孩子们可以反复操作的材料，让孩子在观看、摆放、思量、调节中不断地发觉问题，解决问题;教师没有将自己的阅历介绍给孩子，而是让孩子在反复试误中走出逆境，悟出一些数学应用的阅历，将抽象的数学符号生活化、嬉戏化。13、大班主题活动文明购物教案反思活动目标：1、了解购物时的购物规章，初步树立购物的行为规范。如：超市里的东西

53、谢绝品味，物品要放回原位、进出超市要排队、不偷窃、付款后才干吃或使用等。2、培养幼儿观看社会事物的能力、敬重商业工的情感，谢谢他们提供的服务。3、培养幼儿的良好购物礼仪习惯和公德意识。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：倒霉熊超市购物视频;文明与不文明购物照片;一元购物币;超市商品(生活区、玩具区、蔬菜区、水果区、学习用品区、服装区);音乐(进出场、逛超市);超市工作人员牌子;桌布。活动过程：一、开头部分：导入活动：老师：“宝物们，你们有没有跟爸爸妈妈去超市买东西呢?”幼儿：“有。”(幼儿自由回答)老师：“对了，超市里面糖果香，物品多彩又多样，对吗

54、?”二、基本部分：老师：“倒霉熊呢，它今日也去超市购物了，我们一起来看看它在超市购物的时候发生了什么事情呢?看看她那样做对不对?我们要不要向她学习?”(播放倒霉熊超市购物视频。)老师：“刚才我们看了，倒霉熊它在购物的时候发生了什么事情呢?它做的那些事对不对?”(幼儿自由回答。主要引领幼儿说出：乱动超市的东西、推别人的车子、在超市吵架、伤害超市东西)老师：“在我们日常生活中，你们还看过哪些不文明的购物行为?”(幼儿自由回答。主要引领小伴侣说出：乱动东西、拆包装、插队、物品没有放回原位、偷窃、乱扔垃圾等。)老师：“罗教师这里呢有一些超市购物的照片，我们一起来看看，看看他们做的对不对?”(逐一播放：

55、文明与不文明购物照片。)老师小结：“超市里面糖果香，物品多彩又多样，排队付款才干吃或品味，不要的物品放回原位、不偷窃。”老师：“宝物们，罗教师呀也开了一家一元超市，名字叫小燕子超市。我想请2位小伴侣站在超市门口迎宾。”老师：“宝物们，当有客人来了，要说什么呢?”幼儿：“欢迎光临!”老师：“呀，*宝物真有礼貌，我请你来。”老师：“假如客人要离开超市了，我们要怎样说呢?”幼儿：“再见。”老师：“对了，要说再见,欢迎下次光临!”老师：“*宝物表现真好，来，罗教师请你来迎宾。”老师：“我还要请6位小伴侣来当导购员，导购员的任务就是帮我管理商品以及促销我的商品。由于今日罗教师的超市刚开业，所以有我还设有

56、一个特价区，在特价区里面，你可以用一元购物币购买两件商品。”老师：“我请一位小伴侣来帮负责特价区商品，我请谁?”幼儿：老师：“我还要请5位导购员，看看请谁来呢?”幼儿：老师：“我还要请一位小伴侣来当防损员，责任是看看有没人伤害超市里面的东西。”老师：“我还要请一位小伴侣来当收银员，来帮我收钱，没给钱是不能让他把东西带走的哦。”老师：“我还要请两位保安，保安的任务就是帮我维持超市秩序，看看有没有人打架等等。”老师：“今日罗教师还请了一位记者，特地为我们拍照呢。”(记者出场)老师：“其他没有选到的小伴侣，不要灰心，罗教师等下邀请你来当逛超市，好吗?”老师：“现在罗教师超市快要开业了，先请我的工作人

57、员各就各位。我先请我的迎宾人员到超市入口来站好。”老师：“请我的导购员也站到自己的位置上。我请我的收银员站到收银处。请我的保安站到超市出口，帮我维持超市秩序。”老师：“宝物们，罗教师超市等下就邀请你们去逛超市了，但罗教师有两条规章：1、每人限购一件商品，特价区的除外，特价区可以买两件。”老师：“每人只能买几样东西?”幼儿：“每人只能买一样东西。”老师：“特价区可以买两样。”老师：“规章2：等下逛超市的时候我会放音乐，我的音乐结束了，请你回到座位上坐好，并把买好的东西放在自己的板凳下面。”老师：“宝物们，当我的音乐停了，你们要干嘛?”幼儿：“当音乐结束了，就要回到位置上做好，并把买好的东西放在板

58、凳下面。”老师：“对了，宝物们真棒!”老师：“现在罗教师一元超市开业啦!”(把柜子布拿掉)老师：“请宝物们来购物吧!”(购物音乐响起老师作为老板举行监督。记者拍照。)(音乐结束，请宝物们回到坐位上，并把买的东西放在板凳下面。)老师：“让我们来看看刚才小伴侣是不是文明购物的?”(逐一讲解图片)老师：“刚才呀，有些宝物表现十分棒，有些小伴侣可能没有把我们购物时要注重的事项记清晰。所以呀，罗教师把我们购物时要注重的事项遍写成了一首儿歌，我们一起来学学吧!购物歌:超市里面糖果香，排队付款后品味。物品多彩又多样，采购轻拿又轻放，公共场所讲秩序，你先我后不推挤。文明购物靠大家，个个都是顶呱呱，顶呱呱!”老

59、师：“呀，*小伴侣表现得的真好，我请他到上面来跟罗教师一起来表演。”老师：“呀，宝物们，她表现棒不棒?”幼儿：“棒。”老师：“宝物们，你们会这了吗?”幼儿：“会了。”老师：“那你们自己来一遍好不好?”幼儿：“好。”老师：“购物歌一备齐。”老师：“大三宝物们真是太棒了，你们会文明购物了吗?”幼儿：“会了。”老师：“那现在罗教师邀请你们一起去踏青，想不想去?”幼儿：“想。”老师：“那请你们拿起你们刚才买好的东西，跟罗教师一起动身吧。(音乐想起，有序退场)三、结束部分：出场音乐响起，大家排好队有序走出教室。活动反思：在囫囵活动举行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出挑选试试最有效的办法解决碰到的问题，

60、当他们利用自己的常识、自己的努力乐观参加超市的购物、欢乐共享时，信任他们会从中获得思量、沟通、合作、认知等无数无数，更会体味到购物带来的胜利喜悦。14、大班社会活动超市购物教案反思设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是实用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激活幼儿对“数”的爱好，引领幼儿能运用学到的学问解决日常生活中的问题。熟悉货币后，结合幼儿的关注点和对超市嬉戏的爱好，我们打算以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿举行“活动前的研究活动前的预备超市中的沟通购物时的合作欢乐的共享活动后的感触”，使之在实际的操作中体悟沟通、挑选、合作、共享的欢乐。活动目标：1、利用实践活动，充分调动幼儿