小班健康咕噜咕噜漱口教案反思

1、Word - 51 -小班健康咕噜咕噜漱口教案反思1、小班健康咕噜咕噜漱口教案反思小班健康咕嘟咕嘟漱口教案一、活动目标1、学习漱口的办法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是为了庇护牙齿。3、能乐观参加互动。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、引领幼儿乐于沟通，激活幼儿的想象力，培养幼儿的平安意识。二、活动预备嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水三、活动过程(一)引起幼儿爱好：嘟嘟熊要邀请小伴侣去他家做客。(二)懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小伴侣吃奥利奥饼干。导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗?2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑

2、吗?提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?假如不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时光一长牙齿会不会生病呢?3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫浮现。4、研究：嘟嘟熊多难受呀!你们喜爱大牙虫吗?老师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时光长了也会长出大牙虫，我们赶快想个方法赶走它!老师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗?(三)学习正确漱口的办法。1、幼儿自由试试漱口，老师观看。2、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的办法。(空手仿照)4、请个别幼儿示范。5、幼儿集体仿照漱口动作。

3、老师提示幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不可，应当让水在嘴里上上下下冲洗几次，才干把脏东西冲走。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照镜子看看谁的牙齿最整洁。(四)初步形成饭后漱口的意识。引领语：小伴侣们学会了漱口的办法，就能庇护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢?老师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就浮现了。四、活动结束1、评价2、总结反思：对目标达成的反思目标一的达成较好。囫囵活动给孩子创设一个能让他们亲手去感知、去操作、去体悟的环境。让幼儿自主体悟和自主探索，从而使幼儿真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。2、小班语言案例咕噜咕噜漱漱口教案反思一、背景：(

4、一)内容简析：在幼儿园的一日生活中，各种活动之间都有间歇时光，如区域活动与教导活动之间、户外活动后、餐前餐后等等，幼儿入厕、喝水之后等等，这样的环节成为过度环节结合幼儿园教研课题一日生活各环节展幼儿语言能力的讨论中，在组织过渡环节活动时，不断堆积教学阅历。活动源于对于小班幼儿，培养良好的行为习惯是最为重要的。饭后漱口虽是生活小事,但它对庇护牙齿健康非常重要，正是这些小细节，将关系到孩子今后良好生活习惯确实立，一旦养成将终身受益。因此，设计今日的活动，协助幼儿把握更为丰盛的护牙学问，养成良好的生活习惯。我的设计意图是幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种便利快捷的清洁口腔的办法，可保证

5、年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。为此，我们应充分通过生活环节举行教导，特殊是要随时抓住时机，学习正确的漱口办法，协助幼儿了解清洁口腔的基本办法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。(二)活动目标：1.知道漱口可以清洁口腔，庇护牙齿。2.情愿漱口，学习正确的漱口办法。3.情愿坚持饭后漱口，养成饭后漱口的好习惯。(三)活动预备：一盒黑芝麻蛋糕、小镜子、白色纸杯、漱口水、玩偶头饰、牙齿图片(四)活动策略：在活动中运用创设嬉戏情境、老师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。(五)活动过程：第一环节是导入环节(小熊过生日请大家吃黑芝麻蛋糕)1.观看发觉问题其次环节是活动环节2.解决问题3.学习正确

6、的漱口办法第三环节是总结环节(老师和幼儿共同举行总结漱口的重要性)第四环节是延长环节(通过生活环节，巩固漱口的办法。)二、案情：在其次环节请幼儿利用漱口发觉问题时。我先提问：芝麻蛋糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?这时孩子们都说什么都没有了呀!我又追问，绝对吗?于是我建议接下来我们一起来做个小嬉戏。让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的吐到小纸杯里不要吐在外面去。我问宝宝们你们发觉了什么?哪来的?悠悠惊异地说教师，我的嘴里输出了好多黑色芝麻!这时，孩子们都纷纷说：我的纸杯里也都有好多黑芝麻!我马上说：你们都看到了吧，本来吃完东西，看起来都好似咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在

7、我们的牙缝里，时光长了，会怎么样? 我准时抛出问题引领幼儿思量。珺仪说我们的牙齿就生病了,教师您看我的牙上就有小黑洞，妈妈说这事小虫子咬的我继续问：那我们应当怎样做就可以庇护牙齿，不被小虫咬呢?紫乔说：教师，我们仔细要刷牙。我问除了刷牙，还有什么庇护牙齿的好方法?(个别回答)大于：饭后漱口也可以庇护牙齿。 我可定了他说的办法，并告知孩子吗我们天天要在幼儿园吃三顿饭假如每次饭后坚持漱口，小虫就不会要我们的牙齿了。你们有谁会漱口吗?请幼儿自由沟通共享自己漱口的办法。个别幼儿示范，老师边讲解。我提问谁来说说，你是怎样漱口的呢?谁来给大家学学。举手的幼儿不多，我先叫了一个能力较强的幼儿，他说：用杯子接

8、一点水，在嘴里咕噜咕噜几下再吐在桶里，用餐巾纸把嘴擦干。我说：你讲的很好办法很正确。我们给他鼓鼓掌。接着又有幼儿举手说，并演示漱口的办法。我也准时表扬了他。我给幼儿展示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜 咕噜吐出水。在结合儿歌学习正确漱口的办法的环节，我请那些表述能力相对弱的幼儿实践操作，使他们也有出示的机会。老师总结环节：今日宝宝学会了漱口协助我们庇护牙齿，你们知道还有哪些方法也能庇护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?我们要坚持天天早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的

9、，这样我们的身体就会长得棒棒的。我说：现在我们相互再看看小伴侣的牙齿，变白了吗?孩子们相互观看着，沟通着。结束了活动。延长提醒：通过生活环节，巩固漱口的办法。三、案析：此活动我运用的教学策略有创设嬉戏情境、老师有效提问、关注不同能力幼儿、激励性评价的策略。1.创设嬉戏情境。我为幼儿创设了小熊过生日请幼儿吃芝麻蛋糕，请幼儿利用直观地观看发觉漱口的重要性。请幼儿说说他们的发觉。2.关注不同能力水平幼儿的进展。我采纳的办法是请能力强的幼儿先做演示，并给与绝对。活动中注意给幼儿留出自由沟通的空间，让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，鼓舞他们敢于大胆表现准时鼓舞表扬他们。经过一段时光的练习，我信任他们都可以

10、胆大表述自己主意。在活动中也有不足之处，我要关注幼儿的聆听能力的培养，教学评价的语言应当越发丰盛和精炼。为幼儿搭建一个轻松开心的平台，让幼儿敢说、想说、喜爱说。教学反思：在囫囵说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据普通的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的主意，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的考究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。3、小班健康我会咕噜咕噜教

11、案反思教学目的：1、幼儿乐观主动地参加活动，体悟与伙伴一起嬉戏带来的欢乐。2、探究薯片罐的几种玩法。3、幼儿学习在地上自由翻滚，避开相互碰撞。4、学习控制自己的心情，伤心或痛苦时不哭。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。教学过程：一、探究薯片罐的各种玩法：1、幼儿围坐在教师身边，教师展示一个薯片罐，说：“你们看，今日教师请来一个什么宝宝”幼儿说：“是罐子宝宝”。2、老师拿起薯片罐说：“罐子宝宝想在地上学一个本事，你们说一说，罐子宝宝可以学个什么本事?”3、幼儿每人拿一个薯片罐在地上操作探究罐子的各种玩法。4、操作后幼儿围坐在教师身边，老师问：“小伴侣刚才你是怎么玩的?你帮罐子宝宝学了一个什么本事

12、?”幼儿回答：“罐子宝宝会滚来滚去的”等等。二、老师小结：罐子宝宝会咕噜咕噜滚的。幼儿说：“咕噜咕噜滚”。三、请幼儿放好薯片罐：老师说：“罐子宝宝累了，想回家歇息睡觉了。”放摇蓝曲音乐，幼儿把薯片罐放好。四、幼儿学习在地上翻滚：1、老师说：“现在我们小伴侣也来学一下这个咕噜咕噜滚的本事”。2、请个别幼儿示范，然后让幼儿自由在地上学习翻滚动作。3、提示幼儿在翻滚时，避开相互碰撞。4、翻滚嬉戏举行二到三次，中间老师准时提示幼儿不要相互碰撞。五、结束：老师说：“小宝宝们也和罐子宝宝一样累了，要回教室歇息了，一边放摇篮曲，一边走出活动室。【活动反思】利用这次我们园里进行老师藏匿课，我感觉自己比本来长进

13、了。幼儿园指导纲要指出：幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标。作为现在衰老的幼儿老师，我们要预备好每一节课，惟独这样幼儿也会很乐意的呈现自己。在这次活动中，孩子们的乐观性都很高，特殊是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬，孩子们都表现出了很大的爱好!4、小班健康活动咕噜咕噜变教案反思活动目标：1、用乒乓球举行抛球嬉戏，体悟乒乓嬉戏带来的欢乐。2、利用嬉戏提升幼儿走、跑、跳等能力。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备：乒乓球人手一个，

14、大被单一条活动过程：1、热身嬉戏咕噜咕噜变(仿照小鸟飞、小兔跳、小马跑等动作)，进展幼儿走、跑、跳的能力，激活幼儿参加体育活动的爱好。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小马，得儿驾。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变成了一只小小鸟，飞呀飞，飞呀飞。2、老师变出一个乒乓球，激活幼儿玩球的爱好。咕噜咕噜变，咕噜咕噜变，变出了一粒小豆豆。瞧，陆教师带来了一粒小豆豆，我要来炒豆豆

15、了!3、乒乓嬉戏“炒豆豆”。(1)幼儿自由玩“炒豆豆”的嬉戏。炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一个，噼里啪啦两个。 (将球放在手心滚几下，当念到“噼里啪啦一个”的时候，将球往上空抛起来，体悟乒乓球落地弹跳给幼儿带来的欢乐。(2)集体嬉戏“炒豆豆”，体悟乒乓嬉戏带来的欢乐。将全部乒乓球一起放入大被单，把乒乓球放在被单里炒，当念到“噼里啪啦一个，噼里啪啦两个”的时候，将被单往上提，使乒乓球弹起来，向来将乒乓球抛完，幼儿将乒乓球捡进被单，继续“炒豆豆”的嬉戏。4、结束部分。豆宝宝累了，我们送豆宝宝回家歇息吧!活动反思：囫囵活动以幼儿为主体，让幼儿乐观主动的参加到活动中来，利用嬉戏熬炼了幼儿

16、跑、跳、钻、爬的能力，还培养了幼儿竞争意识和遵守规章的习惯，体现了活动的趣味性、教导性。5、小班主题活动我会咕噜咕噜滚教案反思活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。2、学习侧身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。3、体悟参加的欢乐。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：(重点)感触参加的乐趣，体悟活动的欢乐。(难点)朝指定方向侧身滚。活动预备：各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，心情图标2个(愉快和不愉快)，摄像机、电视机、录音机、磁带。活动过程：一、导入活动，激起幼儿的爱好。“今日，有无数的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有的谁呀

17、?”(老师一一展示各种水果)二、自由探究，启发幼儿的奇怪。1、幼儿自由探究。“水果娃娃要和我们来做嬉戏啦!请每位小伴侣拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?” 幼儿自由探究。(老师观看提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。“来来来，让水果娃娃们歇息一下吧!教师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到愉快的筐里，不会滚的水果娃娃放到不愉快的筐里。”(幼儿学习分类)三、亲身参加，体悟活动的乐趣。1、幼儿自由探究侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，老师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观察录像 “

18、你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?教师这儿有一件宝物(摄像机)，它把你们刚才滚的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探究朝指定方向滚 刚才、小伴侣滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小伴侣先滚到那边去。”“你们来做小教师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探究，练习朝指定方向侧身滚)4、嬉戏进一步巩固朝指定方向侧身滚到小猫家作客：“滚累了，我们坐下歇息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。四、玩玩吃吃，开心地结束活动

19、。“今日，我们和水果娃娃交了伴侣，学会了新的本事，你们兴奋吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”开门见山导入活动，吸引幼儿的注重力，激活幼儿参加的热烈。让幼儿自由探究，给幼儿充分自主探究的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和乐观性。用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿按照自己的感触来学习分类，“愉快和不愉快”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。形象的话语引领，让幼儿有参加活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的办法。使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接出示，能够牢牢吸引幼儿的注重力。再次探究，有一定

20、的目的，练习朝指定方向侧身滚。利用嬉戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。通过嬉戏情境，让幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿挑选小动物的家，充分体现了敬重孩子的教导理念。在洗水果，吃水果中让幼儿开心地结束活动。活动反思：在活动中，老师向幼儿提供了观看、比较的材料，幼儿利用亲自试验，自己观看、分析、比较，然后老师再协助他们得出结论。这个过程如同幼儿在老师的指导下举行科学讨论，为幼儿提供了乐观观看和分析事物的机会，并使他们体味到有所发觉的喜悦。6、小班综合活动我会咕噜咕噜滚教案反思“”小班综合活动：我会咕噜咕噜滚浙江省平湖市试验幼儿园 刘亚平活动目标：1、知道各种水果的名称，学习分类。2、学习侧

21、身滚朝指定方向侧身滚，培养动作的协调性。3、体悟参加的欢乐。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动重点难点：(重点)感触参加的乐趣，体悟活动的欢乐。(难点)朝指定方向侧身滚。1 2 3 4 5 6 7 下一页活动预备：各种水果若干(多于幼儿人数)，大筐2只，心情图标2个(愉快和不愉快)，摄像机、电视机、录音机、磁带。活动过程：活 动 过 程设 计 意 图一、导入活动，激起幼儿的爱好。“今日，有无数的水果娃娃到我们小(2)班来做客，你们看看都有的谁呀?”(老师一一展示各种水果)二、自由探究，启发幼儿的奇怪。1、幼儿自由探究。“水果娃娃

22、要和我们来做嬉戏啦!请每位小伴侣拿几个水果来滚一滚，看看哪些水果娃娃会咕噜咕噜滚?”幼儿自由探究。(老师观看提问：你拿的是什么水果?它会咕噜咕噜滚吗?)2、学习分类。“来来来，让水果娃娃们歇息一下吧!教师这儿有两个筐，筐上有两个图标，请你将会滚的水果娃娃放到愉快的筐里，不会滚的水果娃娃放到不愉快的筐里。”(幼儿学习分类)三、亲身参加，体悟活动的乐趣。1、幼儿自由探究侧身滚“让我们也来学学水果娃娃咕噜咕噜滚吧!”(幼儿在场地上自由滚，老师提问个别幼儿：你刚才学哪个水果娃娃了?)(活动实录)2、幼儿观察录像“你们刚才都学许多水果娃娃滚了，你是怎么滚的呢?教师这儿有一件宝物(摄像机)，它把你们刚才滚

23、的样子都拍下来了，你们想看吗?”(幼儿看录像)3、再次探究朝指定方向滚“刚才、小伴侣滚得可真棒，我们也来学一学，请这几个小伴侣先滚到那边去。”“你们来做小教师，看看谁滚得最棒!”(幼儿再次探究，练习朝指定方向侧身滚)4、嬉戏进一步巩固朝指定方向侧身滚到小猫家作客： “滚累了，我们坐下歇息一会儿吧!”“呦，这儿是小鸡的家，找找还有哪些小动物的家(小鸭、小猫和小鸟)你们想先到谁家去玩?”“我们就滚到小猫家去吧，学学小猫走路。”按幼儿意愿滚到小鸭、小鸡和小鸟家，学小鸭、小鸡走和小鸟飞。四、玩玩吃吃，开心地结束活动。“今日，我们和水果娃娃交了伴侣，学会了新的本事，你们兴奋吗?水果娃娃们都滚脏了，请你们

24、每人去拿一个水果娃娃，我们去洗一洗吃水果喽!”开门见山导入活动，吸引幼儿的注重力，激活幼儿参加的热烈。让幼儿自由探究，给幼儿充分自主探究的空间，发挥每位幼儿在活动中的主动性和乐观性。用图标来表示，让幼儿能够直接感知到分类的层次，给幼儿以直观的印象。这里的分类没有划一的标准，只是让幼儿按照自己的感触来学习分类，“愉快和不愉快”拟人化的语言适合小班幼儿的特点。形象的话语引领，让幼儿有参加活动的欲望，幼儿在自由地学习各种滚的办法。使用现代化媒体，将幼儿自己的形象直接出示，能够牢牢吸引幼儿的注重力。再次探究，有一定的目的，练习朝指定方向侧身滚。利用嬉戏，进一步巩固练习朝指定方向侧身滚。通过嬉戏情境，让

25、幼儿不觉得有多次练习的疲劳。按幼儿意愿挑选小动物的家，充分体现了敬重孩子的教导理念。在洗水果，吃水果中让幼儿开心地结束活动。活动反思：在活动中，老师向幼儿提供了观看、比较的材料，幼儿利用亲自试验，自己观看、分析、比较，然后老师再协助他们得出结论。这个过程如同幼儿在老师的指导下举行科学讨论，为幼儿提供了乐观观看和分析事物的机会，并使他们体味到有所发觉的喜悦。7、小班体育教案：咕噜咕噜拉着走幼儿园小班体育教案：咕噜咕噜拉着走活动目标1、用拖拉玩具举行绕障碍走。2、提升空间方位知觉的精确性。活动预备1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。2、在场地上设置各种障碍，距离为3米。活动过程一、幼儿自主

26、练习1.每人拿一件自己喜爱的玩具。2.幼儿手持一个拖拉玩具四散走，老师提示幼儿互相间不碰撞。3.幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间围着往返走。4.幼儿手持玩具一个跟.着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。二、听信号走1.听教师口令，变化不同的方式走。(走圆圈、走独木桥、绕障碍走等。)2.分组听口令，变换不同方式走。3.沟通走的办法。三、嬉戏巩固幼儿分成4队，每对幼儿拖拉玩具依次轮番绕障碍、走过独木桥。幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。8、小班嬉戏让孩子伶牙利齿的小嬉戏：咕噜咕噜教案玩法：家长与孩子面向面站立，双手握空拳、两拳交叉上下边绕圈边念咕噜咕噜1(展示1个手指)，家长

27、说：一头牛。两个人再绕圈并念：咕噜咕噜2(展示2个手指)，孩子说：两只鸟。依次说数字组词到10，嬉戏结束。好处：学习用量词组词和即兴说话，培养孩子思维的精确性和灵敏性。9、中班健康咕噜咕噜漱口教案反思活动目标：1、学习漱口的办法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是为了庇护牙齿。3、能乐观参加互动。4、提升幼儿思维的灵敏性。5、初步养成良好的卫生习惯。活动预备：PPT课件、奥利奥饼干、盘子、镜子、幼儿每人一个小杯子、水活动过程：(一)引起幼儿爱好：嘟嘟熊要邀请小伴侣去他家做客。(二)懂得漱口的重要性(PPT课件)。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小伴侣吃奥利奥饼干。导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿

28、会变黑吗?小班健康优质课教案咕噜咕噜漱口含PPT课件(三)学习正确漱口的办法。1、幼儿自由试试漱口，老师观看。2、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的办法。(空手仿照)4、请个别幼儿示范。5、幼儿集体仿照漱口动作。老师提示幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不可，应当让水在嘴里上上下下冲洗几次，才干把脏东西冲走。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照镜子看看谁的牙齿最整洁。(四)初步形成饭后漱口的意识。引领语：小伴侣们学会了漱口的办法，就能庇护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢?老师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就

29、浮现了。教学反思：在囫囵说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据普通的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的主意，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的考究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。10、小班健康活动教案：漱口教案(附教学反思)活动目标1、情愿漱口，学习正确的漱口办法。2、知道漱口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟漱口

30、的欢乐。4、能仔细聆听伙伴发言，了解漱口的益处。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动预备一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水活动过程一、激活爱好1、猜一猜：礼盒里可能是什么?2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么滋味呀?二、发觉问题1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?绝对吗?2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(展示塑料盒子)3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的?小结：本来吃完东西，看起来都好似咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时光长了，会怎么样?三、解决问题1、展示课件图一。提问：你们

31、有蛀牙吗?看看这个小伴侣怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?2、展示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小伴侣就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要庇护好自己的牙齿。四、学习漱口1、展示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样?2、请你们猜猜他用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?3、除了刷牙，还有什么庇护牙齿的好方法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。5、展示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬

32、起头、咕噜咕噜吐出水。6、幼儿实践操作，老师巡回指导。提醒：用小哥哥的办法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变整洁了吗?7、欢快的歌声结束。师总结：今日宝宝学会了漱口协助我们庇护牙齿，你们知道还有哪些方法也能庇护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。课后反思：一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教导活动回归生活的理念。*今日孩子在活动之前表现出来的漱口能

33、力：1、没有漱口的习惯：无数孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马粗心虎举行;2、不会漱口的正确办法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有须要对小班幼儿举行一次集体性的生活教导活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。囫囵活动给孩子创设一个能让他们亲手去感知、去操作、去体悟的环境。让幼儿自主体悟和自主探索，从而使幼儿真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能利用今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引领与培养，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康情

34、况，利用检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教导合力，逐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)利用儿歌的形式形象地协助幼儿梳理了漱口的办法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提升。(2)利用嬉戏化教学形式为幼儿营造宽裕自由的学习情景，化解了学习的难点。像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经受过的、认识的事情，是在孩子自身生活体悟上的一种学习和反思。“用镜子观看自己和别的小伴侣的牙齿”环节，是让幼儿举行自主体悟和自主探索;“课件的引出”启发了幼儿参加活动的的爱好

35、，让幼儿自己发觉问题，自由研究解决，也使小班幼儿的学习更好玩。小百科：漱口是通过液体含漱从而清洁口腔的办法。利用漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被清除的污物和异味。11、小班健康活动教案：我会漱口教案(附教学反思)活动设计背景我们班有无数家长来幼儿园反应孩子在家都不喜爱刷牙，一叫刷牙就跑。活动目标1、利用系列活动使幼儿了解饭后漱口的重要性。2、引领幼儿养成餐后漱口、刷牙的良好习惯。3、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点引领幼儿正确的漱口办法，庇护牙齿的意义和办法。活动预备1、组织幼儿举行小猪的牙齿嬉

36、戏。2、收集一些幼儿的漱口水。活动过程1、活动的导入。小伴侣，刚才我们做嬉戏时，小猪的牙齿怎么样了?牙齿生病了牙齿有问题了，怎么办呢?2、幼儿沟通感触 。3、展示收集的漱口水，引领幼儿观看研究。闻滋味，说感触。看水里，找东西，熟悉餐后刷牙的重要性。研究刷牙的好办法。4、行为的练习。引领幼儿了解把握正确的漱口办法。5、听儿歌刷牙歌。教学反思1、利用活动，幼儿了解了刷牙的重要性，但对如何庇护牙齿的办法还不认识。2、教具预备得不够。12、小班健康漱口教案反思设计意图：对幼儿举行健康教导是十分重要的，现在是小班上学期，无数幼儿在园都表现出没有吃完东西漱口或者不会漱口的状况。小班上学期的常规教导十分重要

37、，因此我借此活动来协助幼儿知道吃完东西应当漱口，以及怎样正确漱口，让幼儿在欢乐的活动中学习并养成良好的卫生习惯，这对幼儿来说是非常须要及有价值的。培养良好的个人卫生应从小抓起，特殊是口腔的卫生，更应当要注重。在幼儿园里不行能让孩子刷牙，只能利用中午午餐后的漱口达到清洁牙齿的效果。但一味地对幼儿举行教导是没实用的。我想借助此活动让幼儿利用自己的实践知道漱口也是庇护牙齿的一种好方法。活动目标：1、借助儿歌，协助幼儿把握正确地漱口办法。2、知道漱口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、培养良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点：念儿歌学会正确地漱口办

38、法。活动预备：教具预备：丁丁人物头像(配班老师戴)、米饭、青菜等食物卡片(卡在“丁丁”的牙齿中)、装有水的杯子若干(比幼儿人数多几个)、水桶4个。活动过程：一、谈话导入活动。1、师：小伴侣们好!今日我有一个好伴侣也来了，看看是谁?(师喊：“丁丁、丁丁，你快出来吧!”)2、配班老师戴丁丁头像，并且牙齿里插好食物图片跑出和幼儿打招呼：小伴侣们好!(分析：这个环节主要渗透一些礼貌教导，协助幼儿知道要和伴侣打招呼、有礼貌，如：和丁丁打招呼，请丁丁坐下等等，而且活泼可爱的丁丁很能吸引幼儿的注重力，提升幼儿参加活动的爱好。)3、介绍丁丁：丁丁是我的好伴侣!他长的圆乎乎的，可坚固啦!丁丁天天都要吃好多好多的

39、东西，我们来看看他今日吃了什么?(米饭、青菜、鱼、香蕉)那他一共吃了几样东西呢?(请几位幼儿回答)4、师带领幼儿一起数一数：那他到底吃了几样东西呢?我们一起来数一数，从上面数到下面，从左边开头数，伸出你们的手指：1、2、(分析：这几个环节主要渗透一些数学学问，引领幼儿手口全都地点数卡在牙齿中的食物，协助幼儿用更清晰地办法数数。)二、协助幼儿学会正确地漱口办法。1、(配班老师“丁丁”：吃了这么多东西我困了，我想睡觉了。)(1)师：等等等等丁丁，小伴侣们看!丁丁的牙齿里还有这么多东西他能不能去睡觉呀?牙齿会怎么样的?怎么办呢?谁来帮他想想方法?(引领幼儿说出“漱口”)(2)师：对呀!丁丁可以漱口呀

40、!那么，漱口要用到什么呢?(杯子、水)(分析：利用观看丁丁牙齿中的食物，联系自己的生活阅历，让幼儿发觉并明了不漱口就去午睡会蛀牙，自然而然地引入“漱口”。)2、引领个别幼儿上前漱口。(1)师：看!教师这里有个小水杯，谁情愿来试一试?(请一位幼儿上前试一试)认真看他是怎么漱口的!若幼儿没实用正确地办法漱口，则老师说：他是这样漱口的，那谁能把牙齿漱的更整洁些呢?(再请一位幼儿上前试一试)若幼儿漱口时嘴巴里已经发出“咕噜咕噜”的声音了，则教师强调“咕噜咕噜”：刚才XX的嘴巴是怎么动的?(咕噜咕噜)(分析：按照不同幼儿的不同表现，引领幼儿认真观看，发觉并说出他们是怎么漱口的，从而学会自己用正确地办法漱

41、口。)(2)看看教师是怎么做的?(师漱口给幼儿看并听听声音)提问：刚才教师是怎么做的?有没有听到什么声音?(水喝到嘴巴里要一动一动的，学一学，看看你旁边的小伴侣的嘴巴。)(3)师小结正确地漱口办法：嘴巴咕噜噜，然后把水吐掉，我们的牙齿会变得更整洁!(分析：利用老师亲手示范，协助幼儿形象生动地了解漱口的正确办法是嘴巴要“咕噜噜”，让幼儿能够学会正确漱口。)3、带领幼儿一起学一学漱口。(1)师：本来漱口是这样的呀!我们一起来学一学!(带领幼儿边做动作边念儿歌)儿歌：拿起小水杯，喝口清清水，嘴巴咕噜噜(重点强调)，吐牙齿真整洁!(2)师：刚才呀教师看见有一些小伴侣跟着我一起边念儿歌边做动作，真棒!可

42、是还有一些小伴侣可没有念儿歌哦，现在我们再来一遍!(带领幼儿一起再做一次，重点突出“嘴巴咕噜噜”。)(分析：老师带领幼儿一起练习并念儿歌，借助儿歌协助幼儿学会正确地漱口办法。)三、幼儿漱口。1、师：你们都学会漱口了吗?丁丁你学会了吗?(丁丁：我还没有学会)没关系没关系，小伴侣，你们教教丁丁好吗?现在请你们每人去拿一个杯子漱漱口，一边漱一边说儿歌，丁丁要来向你们学习的噢!(分析：利用让幼儿协助丁丁漱口激活其漱口的爱好，利用教丁丁漱口幼儿自己也学会了漱口，在欢乐学习的同时也增强了一些阅历。)2、幼儿边漱口边念儿歌，丁丁去学习，老师作个别辅导。3、提问：谁来告知丁丁，你刚才是怎么漱口的?4、师：我们

43、小伴侣可真棒，都学会了漱口，丁丁你学会了吗?(丁丁：我会了!我会了!我也想来漱漱口!但是我想请小伴侣帮我一个忙，你们来说，我来漱，好吗?)我们大声帮丁丁念儿歌哦!(丁丁边做动作边将卡在牙齿中的图片拔出，若来不及拔完可以再漱一遍。)(分析：在协助丁丁漱口的同时，进一步巩固漱口的正确办法，更好的达成目标。)四、协助幼儿拓展庇护牙齿的办法。1、师：除了漱口还有什么办法来庇护我们的牙齿呢?2、小结：早晚都要刷牙，饭后要漱口，这样我们的牙齿就会变得更整洁更健康!3、师：现在我们一起和丁丁出去玩吧!(分析：在最后协助幼儿拓展学问阅历，知道除了漱口之外还要刷牙，更好的庇护牙齿，养成饭后漱口、睡前起床刷牙的好

44、习惯。)活动反思：囫囵活动目标的达成较好，活动给孩子创设了一个能让他们亲手去感知、去操作、去体悟的环境。亲切可爱的“丁丁”形象让幼儿对活动产生了极大地爱好，他们利用协助丁丁漱口的过程来自主体悟和自主探索，并且利用儿歌的形式形象地协助幼儿梳理了漱口的办法，符合小班幼儿年龄特点，从而使孩子们真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。在囫囵活动中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提升。养成饭后漱口的好习惯不能利用今日一个活动达成，而需要我们教师、家长持之以恒地去引领与培养，因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成教导合力，逐渐把这种熟悉变成孩子自

45、觉的行动。13、小班健康学漱口教案反思活动目标：1、利用研究和老师的引领知道漱口可以清洁牙齿。2、把握正确的漱口办法3、初步养成良好的卫生习惯。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：芝麻糖、镜子、杯子、水、活动过程：一、嬉戏导入：师：小伴侣们，今日是巧虎的生日，它给带来了无数好吃的东西要和我们大家一起共享!大家看看巧虎给大家带什么来啦?师：哇，巧虎给我们大家带来这么多好吃的，那现在教师来请小伴侣们品味吧。二、送礼物，照镜子：师：我还预备了一面小镜子，你们看看是什么?(镜子)今日我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么色彩的?有脏东西爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么方

46、法把脏东西从牙齿上赶走吗?三、幼儿自由研究清洁牙齿的办法四、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。五、学习正确漱口的办法：(1)老师演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。(2)幼儿边练儿歌边学习正确漱口的办法。(空手仿照)请个别幼儿听口令做动作。集体听口令做动作。六、着重提示幼儿不能把水咽下去，还应提示幼儿不是容易地含水、喷水，而是含水闭嘴鼓动腮帮而后把水轻轻吐出来。七、唱着音乐结束活动。教学反思：活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿提供丰盛的物质环境，刺激幼儿去感触美和表现美。“爱好是最好的教师”，幼儿心

47、理进展的特点是好动，对一切事物弥漫了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴长进，绝对和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。14、小班健康活动漱口教案反思活动目标：1、利用活动协助幼儿把握正确的漱口办法。2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿。材料预备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。重点难点：让幼儿把握正确漱口的办法设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的浮现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并按照我园近阶段的要求，因

48、此我设计了本次活动。本次活动通过请客的方式激活幼儿参加活动的爱好，并通过儿歌的的形式协助幼儿了解正确的漱口办法。活动流程：活动导人幼儿研究老师总结学习漱口办法试试漱口比比谁的牙齿最整洁活动过程：一、活动导入，请客吃糖：1、“今日教师给小伴侣带来了礼物想不想知道是什么呀?(老师展示芝麻糖，让幼儿品味)“教师带来的糖好吃吗?哎呀，你们的牙齿怎么了呀?(引领幼儿发觉牙齿上的黑芝麻，引领幼儿之间互相观看自己的牙齿)。3、幼儿自由研究清洁牙齿的方法。4、老师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。(请个别幼儿示范漱口)4

49、、请幼儿研究漱口的办法是否正确。5、集体学习：正确漱口的办法(1)、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。(2)、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的办法。(空手仿照)(3)、请个别幼儿听口令做动作。(4)、集体听口令，做动作。5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最整洁。活动反思：这堂活动课的设计，从最初自己的构想，到从网上搜集借鉴，到最后成型、拍板，真的很不简单。我们采纳拟人化的方式，让大头娃娃更贴近幼儿的生活。在幼儿园孩子们吃点或午饭后，很少有幼儿拿着水杯主动漱口，来庇护自己的口腔卫生。本次活动后，幼儿们开头有了这种意识，也了解了正

50、确的漱口方式，教师们也很欣慰。15、小班健康漱漱口教案反思设计意图在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必需学会正确的洗手办法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园常常发觉有些小伴侣在洗手时会浮现洗手粗心、玩水等现象。有些幼儿不会洗手，有些幼儿把手淋湿就算洗完了，有些幼儿洗手时不会用毛巾擦，有些幼儿不会用肥皂在利用与家长的交流之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦整洁。针对我班幼儿存在的问题，为协助他们学会自己洗手，我按照小班孩子好仿照的特点，我设计了健康活动小手真整洁，使孩子了解、熟悉到洗手的重要性，学会洗手的办法，并培养幼儿从小养成讲卫生

51、的好习惯。活动目标1.知道洗手的重要性。2.利用学念儿歌、找图片，把握洗手的正确办法。活动重难点活动重点：利用学念儿歌、找图片，把握洗手的正确办法。活动难点：知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。活动预备自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾活动过程一、歌曲我是一个大苹果引出主题1.幼儿歌唱曲我是一个大苹果老师：今日苹果宝宝来和你们一起玩了(展示苹果宝宝图片)，引领幼儿和苹果宝宝打招呼。2.教师提问刚才大苹果怎么说的?它喜爱什么样的宝宝?(小手整洁的宝宝)3.怎样让自己的小手变整洁呢?二、学习洗手、擦手的办法1.按照孩子平常洗手阅历，先和孩子研究洗手的办法。2.通过儿歌洗手歌

52、学习洗手的步骤。儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲整洁甩甩手，再用毛巾擦擦手。3.教师演示正确的洗手过程。4.分组请幼儿练习洗手。将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：(1) 每个盆两个小伴侣(2) 甩手要将水甩在盆里(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手仔细的幼儿给与鼓舞。活动反思为了教会幼儿正确的洗手办法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动小手真整洁。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指嬉戏，以引起幼儿对小手的爱好，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做无数事，但手上也有无数的细菌，所以我们饭前便后

53、都要洗手，逐步引出儿歌小手真整洁。我边做动作边念儿歌，幼儿十分的感爱好。16、小班健康咕嘟咕嘟漱口教案反思一、活动目标1、学习漱口的办法，懂得餐后漱口的重要性。2、知道漱口是为了庇护牙齿。3、能乐观参加互动。二、活动预备嘟嘟熊、奥利奥饼干、盘子、大牙虫图片、镜子、幼儿每人一个小杯子、水三、活动过程(一)引起幼儿爱好：嘟嘟熊要邀请小伴侣去他家做客。(二)懂得漱口的重要性。1、今日是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊请小伴侣吃奥利奥饼干。导语：奥利奥饼干是黑的，牙齿会变黑吗?2、嘟嘟熊家有镜子，我们一起来看看牙齿会变黑吗?提问：牙齿上怎么会有黑黑的东西?是什么呢?假如不把奥利奥饼干从牙齿上赶走，时光一长牙齿会不

54、会生病呢?3、嘟嘟熊牙痛表演，这时大牙虫浮现。4、研究：嘟嘟熊多难受呀!你们喜爱大牙虫吗?老师：你们牙齿上也有奥利奥饼干，时光长了也会长出大牙虫，我们赶快想个方法赶走它!老师小结：牙齿上有脏东西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园没有牙刷，就让我们来漱口吧!你们会漱口吗?(三)学习正确漱口的办法。1、幼儿自由试试漱口，老师观看。2、老师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。3、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的办法。(空手仿照)4、请个别幼儿示范。5、幼儿集体仿照漱口动作。老师提示幼儿：水喝到嘴里马上就吐出来，可不可，应当让水在嘴里上上下下冲洗几次，才干把脏东西冲走

55、。6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。7、照镜子看看谁的牙齿最整洁。(四)初步形成饭后漱口的意识。引领语：小伴侣们学会了漱口的办法，就能庇护你们的牙齿，在幼儿园中什么时候漱口呢?老师小结：我们吃完饭一定要漱口，不然大牙虫就浮现了。四、活动结束1、评价2、总结反思：对目标达成的反思目标一的达成较好。囫囵活动给孩子创设一个能让他们亲手去感知、去操作、去体悟的环境。让幼儿自主体悟和自主探索，从而使幼儿真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。小百科：漱口是通过液体含漱从而清洁口腔的办法。利用漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内简单借助含漱力气而被清除的污物和异味。17、小班

56、健康藏匿课漱口教案反思活动目标1、情愿漱口，学习正确的漱口办法。2、知道漱口可以庇护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。3、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟漱口的欢乐。4、能仔细聆听伙伴发言，了解漱口的益处。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。6、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子7、知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。活动预备一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯子、漱口水活动过程一、激活爱好1、猜一猜：礼盒里可能是什么?2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么滋味呀?二、发觉问题1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?绝对吗?2、接下来我们一起来做个小嬉戏。(展示塑料盒子)

57、3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发觉了什么?哪来的?小结：本来吃完东西，看起来都好似咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时光长了，会怎么样?三、解决问题1、展示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小伴侣怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?2、展示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小伴侣就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要庇护好自己的牙齿。四、学习漱口1、展示课件图三。提问：他是谁?笑得美丽吗?他的牙齿怎么样?2、请你们猜猜他

58、用什么好方法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?3、除了刷牙，还有什么庇护牙齿的好方法?(个别回答)4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，老师边讲解。5、展示漱口挨次图，协作儿歌仿照动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。6、幼儿实践操作，老师巡回指导。提醒：用小哥哥的办法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变整洁了吗?7、欢快的歌声结束。师总结：今日宝宝学会了漱口协助我们庇护牙齿，你们知道还有哪些方法也能庇护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们

59、的身体就会长得棒棒的。课后反思：一、活动的价值：*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯确实立，一旦养成将终身受用。因此，设计今日的活动是有价值的，体现了健康教导活动回归生活的理念。*今日孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：无数孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提示下才马粗心虎举行;2、不会漱口的正确办法：在漱口过程中，经常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有须要对小班幼儿举行一次集体性的生活教导活动。二、活动过程中的现场反思：1、对目标达成的反思目标一的达成较好。囫囵活动给孩子创设一个能让他们亲手去感知、去操作、

60、去体悟的环境。让幼儿自主体悟和自主探索，从而使幼儿真实地感触到了漱口的作用，并学会了正确的漱口办法。目标二：养成饭后漱口的好习惯不能利用今日一个活动达成，而需要他们的教师，家长持之以恒地去引领与培养，作为保健教师，我也会常常性地关注幼儿的牙齿健康情况，利用检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教导合力，逐渐把这种熟悉变成孩子自觉的行动。2、对教学策略的反思：(1)利用儿歌的形式形象地协助幼儿梳理了漱口的办法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提升。(2)利用嬉戏化教学形式为幼儿营造宽裕自