小班音乐教案云妖之舞反思

1、Word - 33 -小班音乐教案云妖之舞反思1、小班音乐教案云妖之舞反思一、活动目标：1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。2、配和音乐，培养幼儿制造发明塑料袋的不同玩法。3、利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。二、活动预备：挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。三、活动队形排队入场、听故事坐椅子围成半圆，嬉戏时散形。四、活动重难点：重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。五、活动过程：(一)、故事导入师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着

2、小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)(二)、感应乐段：云朵歌唱1、肢体感应拍子(1)老师歌唱词，协作每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚)，老师协作音乐，表情丰盛地配上动作感应一遍，幼儿观赏。(2)幼儿和教师一起轻声哼歌唱词，协作每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚)2、肢体感应渐强与渐快协作每个乐段，逐段协作音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。师：“小云妖开头觉得有点腼腆，唱得比较小声，后来越唱越愉快，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖歌唱，听听谁唱得最好听。”3、通过软垫感应渐强与渐快师：“云妖宝宝得到它心爱的宝物觉得太愉快了，歌唱、跳舞

3、还不够，它想敲鼓来告知大家它的宝物回来了，它好愉快。”每人一个软垫、打棒，协作音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。(三)、道具：塑料袋云朵1、探究各种塑料袋的音效，幼儿仿照并制造。(1)展示塑料袋子，提问：这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。(2)请个别幼儿出示他的玩法，其他幼儿仿照。2、感应乐句师：“五颜六色的塑料袋云朵真美丽，小云妖真爱玩，它想出一个新嬉戏。”音乐：手轻拍塑料袋云朵句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓伙伴。3、用塑料袋仿照气球，再次感应乐段单人嬉戏：手拍、弹、抛师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还愉快。它想送给小动物们彩色的云朵。”双

4、人嬉戏：依乐句相互丢接(左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接)。(四)、活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。活动反思：孩子们在感触乐段渐强时，能用肢体部位做出相应的动作，大家都能用塑料袋探究音效。2、小班音乐活动云妖之舞教案反思活动目标：1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。2、配和音乐，培养幼儿制造发明塑料袋的不同玩法。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。活动预备：挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。活动队形：排队入场、听故事坐椅子围成半圆，嬉戏时散形。活

5、动重难点：重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。活动过程：(一)、故事导入师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)(二)、感应乐段：云朵歌唱1、肢体感应拍子(1)老师歌唱词，协作每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚)，老师协作音乐，表情丰盛地配上动作感应一遍，幼儿观赏。(2)幼儿和教师一起轻声哼歌唱词，协作每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚)2、肢体感应渐强与渐快 协作每个乐段，逐段协作音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作

6、。师：“小云妖开头觉得有点腼腆，唱得比较小声，后来越唱越愉快，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖歌唱，听听谁唱得最好听。”3、通过软垫感应渐强与渐快师：“云妖宝宝得到它心爱的宝物觉得太愉快了，歌唱、跳舞还不够，它想敲鼓来告知大家它的宝物回来了，它好愉快。” 每人一个软垫、打棒，协作音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。(三)、道具：塑料袋云朵1、探究各种塑料袋的音效，幼儿仿照并制造。(1)展示塑料袋子，提问：这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。(2)请个别幼儿出示他的玩法，其他幼儿仿照。2、感应乐句师：“五颜六色的塑料袋云朵真美丽，小云妖真爱玩，它想出一个新嬉戏。”音乐：手轻拍塑料

7、袋云朵句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓伙伴。3、用塑料袋仿照气球，再次感应乐段单人嬉戏：手拍、弹、抛师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还愉快。它想送给小动物们彩色的云朵。”双人嬉戏：依乐句相互丢接(左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接)。(四)、活动结束：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。3、小班音乐波浪舞教案反思活动目标：能听辨音乐中音的上下行，体

8、悟合作嬉戏带来的欢乐。在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。感触乐曲欢快富有律动感的心情。活动预备：纱巾若干，彩虹伞，波浪舞音乐活动重点：能听辨音乐中音的上下行活动难点：能听辨音乐中音的上下行活动过程：一、嬉戏长高、变矮导入今日荣荣要和小伴侣一起来玩长高变矮的嬉戏，我说长高，小伴侣就要长的高高的，我说变矮小伴侣就要变的矮矮的。(老师和幼儿一起嬉戏)二、感触音乐中的上下行1、第一次聆听老师只做动作幼儿聆听音乐。有一首音乐里面也藏着长高和变矮，请小伴侣轻轻的坐下来一起来听一次音乐吧!2、其次次聆听老师加入语言和动作，老师在下行时唱Lu上行时唱La提问：刚才你听到我在变矮

9、的时候唱了什么?(Lu)长高的时候唱了什么?(La.)3、这次荣荣在唱Lu的时候小伴侣就要变的矮矮的，我在唱La.的时候小伴侣就要长的高高的。(老师与幼儿一起嬉戏)4、第三次随音乐老师与幼儿原地一起感触音乐中的上下行。三、合作嬉戏再次感触音乐中的上下行1、两人合作我还给小伴侣带来了纱巾，我们要两个小伴侣一组用纱巾来搭房子，我在唱Lu.的时候房子就要搭得低低的，在唱La的时候房子就要搭得高高的，最后音乐结束时我们要藏在房子里哦。房子一定要搭的平平的不然房子会塌的(老师与幼儿一起随音乐嬉戏2-3次)2、多人合作搭房子的嬉戏有趣吗?还有更有趣的呢!请你轻轻的闭好眼睛我要把它变出来了(展示彩虹伞)两个

10、小伴侣搭得是大房子，我们火炬班全部宝宝来搭大房子吧，别忘了音乐结束要把自己藏进大房子里哦。请每个宝宝拽住一个小角随音乐感触上下行。(可以请客人教师一起活动)四、结束部分嬉戏真有趣呀，可是彩虹伞告知我它玩累了要回家歇息了，宝物们和它说再见吧我们也轻轻的回到自己的位置上闭好眼睛歇息一下吧!4、小班音乐活动水草舞教案反思活动目标1、感触音乐所表现的水草飘摇的情趣。2、能够用肢体语言来表述这种特别的感触。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、利用老师讲解舞蹈动作学会跳。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备儿童材料活动重难点重点：感触音乐所表现的水草飘摇的情趣难点：

11、能够用肢体语言来表述这种特别的感触。活动过程一、情景导入，整体感触音乐。1、在深深的水底，长着一群茂密的水草。他们有些长长的，像飘带;有些小小的，像羽毛;有些像盛开的花朵;有些像撒开的纱裙。我们来听听，他们在做什么?2、完整的听水草舞可以用轻微的身体动作来协助感触音乐的起浮。二、谈谈你听到了什么?1、你听到了什么?水是什么样子的?水草们在做什么?他们是怎么做的?2、你觉得水底下是宁静的还是喧闹的?水草们感觉怎么样?他们在想什么?3、水草为什么会摇动?是怎么样摇动的?三、跟着音乐用动作来表现水草的情绪。1、闭上眼睛，再专心听音乐，老师同时象小伴侣描述水底的情景：在幽静的水底.2、老师带领小伴侣一

12、起随着音乐跳水草舞，鼓舞幼儿自由的用动作表现。活动反思小班幼儿的活动带有显然的心情性，他们经常在爱好的驱使下自发地举行多种活动。假如我们一旦忽略了幼儿的感触，没有激活起幼儿的爱好，没有协助幼儿真正理解歌曲的内容，在唱歌活动中让幼儿反复练习演唱，幼儿就会感到枯燥乏味，注重力不集中，浮现教师一人唱“独角戏”的现象。5、小班音乐活动刷子舞教案反思活动目标：1、感触音乐旋律的欢快，试试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的仿照各种刷子的动作。2、与伙伴合作创编刷子的动作，体悟合作的欢乐。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、体悟唱歌活动带来的愉悦。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿

13、的表现力。活动预备：1、歌曲磁带嘻刷刷2、各种刷子(马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷)3、自制打扮刷子的材料若干。活动过程：1、参观“刷子博览会”。(1) 幼儿结伴自由参观各种刷子。(2) 沟通刷子的名称、功用。(3) 个别幼儿试试仿照各种刷子的动作。2、观赏音乐嘻刷刷，试试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的仿照各种刷子的动作。(1) 观赏音乐嘻刷刷，感触音乐旋律的欢快。(2) 老师展示锅刷，引领幼儿想象刷子的动作。(3) 老师边听音乐边仿照锅刷舞。(4) 幼儿通过材料将自己打扮成刷子，随音乐做律动。(5) 展示其它各种刷子，幼儿自由探究用身体的不同部位仿照各种刷子的动作。3、引领幼儿与伙伴

14、合作创编刷子的动作。(1) 老师：“小伴侣想一想，你和好伴侣两个人一起可以做哪些刷子的动作?”让幼儿试试用双手、双脚、臀部等身体部位不伙伴合作刷子的动作。(2) 展示一面全身镜，利用幼儿与镜子里的自己做动作，丰盛与伙伴合作的阅历。(3) 幼儿听音乐结伴完成动作。4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。活动反思：幼儿天真，活泼好动，对世界弥漫奇怪，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提升幼儿的情感体悟，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但利用教师的适当引领，喜爱听认识的音

15、乐，能仿照一些容易的身体动作，能和教师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。6、小班音乐活动花环舞教案反思活动目标：1、能较合拍地小碎步行进以及与伙伴拍手。2、仿照花朵轻快的舞姿，按照手势变换队形。3、利用老师讲解舞蹈动作学会跳。4、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、已认识乐曲，做过小碎步的动作。2、手花环若干3、音乐磁带。活动过程：1、走走小碎步。小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的?我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、欢乐地跳。幼儿听音乐原地走小碎步。2、学习基本动作。小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。老师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。动

16、作一：双手叉腰，小碎步行进一小节(每拍两步)，接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二：两两相对，先各自拍手两下(每拍拍一下)，接着互相对拍两下(每拍拍一下)。3、跳跳花环舞我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐欢乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。老师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面对圆心。在乐曲B段，老师，或一名幼儿饰演“花王”站在圆心，从圆圈上随意一名幼儿开头，按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面向面站好，直至变成双圈队形。老师哼唱乐曲，带领幼儿学

17、跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续举行。尾随音乐，幼儿完整舞蹈。老师举行须要的语言提醒，使幼儿的动作跟上音乐。活动反思：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。利用让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体悟音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的欢乐。7、小班音乐活动圆圈舞教案反思活动目标：1.喜爱和伙伴舞蹈，体悟洗澡的乐趣。2.能按音乐节奏，较娴熟的做踵止步等动作。3.了解并学跳圆圈舞。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐、场地活动过程：1、幼儿随音乐欢乐的进场，引起幼

18、儿舞蹈的心情。2、复习舞蹈。1)老师随音乐，有感情的示范跳一遍舞蹈。引领幼儿重点观看踵止步等动作。2)师幼共同舞蹈。注重引领幼儿听音乐，随音乐有节奏的动作;指导幼儿舞蹈时要有表情，表现出洗澡的欢乐心情。3、学习圆圈舞1)幼儿在场地上站好圆圈的队形，老师引领幼儿在圆上举行舞蹈，并指导幼儿跳舞时注重保持原位置。2)学习圆上走队形。老师示范在圆上边做走步动作，边走队形，并指导幼儿按逆时针方向走队形。4、集体表演，老师注重引领幼儿边做动作边注重位置(用眼睛的余光，看看是否和伙伴保持一定的距离)5、幼儿集体完整地举行舞蹈，鼓舞幼儿有表情的表现。6、延长活动：将音乐投放到音乐区，引领幼儿在音乐区继续表现。

19、鼓舞幼儿回家为爸爸妈妈表演。活动反思：幼儿注重力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注重力，促其感知更清楚，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，胜利就更有保障。因此，从小培养幼儿的注重力具有重要的意义。我试试在幼儿爱慕的音乐教导活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注重力。8、小班音乐欢乐糖舞教案反思活动目的：(1) 初步引发幼儿，会主动地心情高涨地创编欢乐糖舞的动作。(2) 体悟与伙伴一起跳舞的乐趣。(3) 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。(4) 利用整体观赏音乐、图片和动作，协助幼儿理解歌词内容。活动预备：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室： 律动

20、小汽车*小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲好吃的食物*能用自然的声音歌唱三、创编舞蹈欢乐糖舞(1) 复习：欢乐糖舞(2) 幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有些阅历，在教师的引发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等动作。(3) 老师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。(4) 小伴侣门听着音乐自由的表现(5) 请个别跳的好的小伴侣出来表演。(6) 将新的动作连起来，完整地练习一遍。(7) 让小伴侣和自己的好伴侣一起新的欢乐糖舞。四、音乐嬉戏：炒豆豆*能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。出室9、小班音乐欢乐碰碰舞教案反思活动目标：1. 感触音乐的节奏，能尾随音乐有节奏的走路。2. 探究身体各

21、部分可以碰碰的部位，并将其应用到音乐嬉戏中。3. 利用和伙伴玩碰一碰的嬉戏，感触音乐嬉戏中合作的欢乐。4. 初步学习用对歌的方式演歌唱曲。5. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备：毛绒狗熊一个，音乐，图谱，人手一份头饰。活动过程：一、展示笨笨熊，激活幼儿爱好，引出主题。老师：小伴侣，你们看，谁来了?告知你们哦，笨笨熊家要开一个碰碰舞会，你们想去参与吗?二、认识音乐，玩音乐嬉戏。老师：谁知道什么是碰碰舞会?(在舞会上我们可以用自己的小身体互相碰一碰)身体的哪些地方可以碰一碰?幼儿说一说(一)认识音乐其次段，玩碰一碰的嬉戏。1. 个别提问：本来我们的小身体有这么多可以碰的地方

22、，那你现在想碰碰身体的什么地方?好的，和你旁边的好伴侣碰一碰。我们也来试一试。2. 有趣吗?我们现在来听着音乐在座位上和好伴侣一起玩碰一碰的嬉戏。3. 换别的地方碰一碰。4. 现在教师请宝宝找空的地方和自己的好伴侣一起玩碰一碰的嬉戏。(二)认识音乐第一段，听音乐有节奏的走一走。老师：我们学会碰碰舞了，可以去小熊家参与舞会了。但是小熊家怎么走呀?让我们一起来看看，熟悉一下去小熊家的路。1.展示图谱，尾随音乐节奏拍膝盖。瞧，这就是去小熊家的路，我们一起先在膝盖上走一走。2. 听音乐，用脚尖来走一走。现在我们一起听着音乐用自己的脚尖走一走。3. 去小熊家参与舞会。(听音乐举行第一段的嬉戏。)你们走得

23、真神气，我们一起去走一走小熊家的路，好吗?(三)听音乐，看图谱，再次认识嬉戏办法。本来小熊家就在那儿呀，现在陆教师请宝物们看着图谱走一走，听着音乐碰一碰，把本事学好了就能去参与舞会了!(四)完整嬉戏老师：我们去参与笨笨熊的舞会咯，记住别忘了要碰一碰小伴侣，看谁和别人碰的不一样，动身啦1. 第一次嬉戏，尾随音乐节奏走路，音乐转化的时候知道换动作。2. 其次次嬉戏，交换嬉戏同伴，体味合作嬉戏的欢乐。舞会有趣吗?想不想再去一次，不过教师有个要求，等会碰一碰的时候要和别人换一下好伴侣，好不好?你们愉快吗?这么欢乐的碰碰舞会，我们回到教室后继续开，让更多的小伴侣参与我们的舞会，共享更多的欢乐。活动反思：

24、因为活动是按照小班幼儿歌曲改编的音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。而且因为实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在引发幼儿创编动作时，因为老师的提问与提醒均具有很强的开放性，因而，幼儿表现得更愉快;由于没有了教师的限制，他们尽可能地充分发挥了自己的想象力，随心所欲的去创编想做的动作，特殊投入，有的动作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，样子特殊天真可爱。这使目标中“引发幼儿能随着音乐创编互相触摸的不同动作，并初步体悟自我表现及与他人合作嬉戏的欢乐”得到充分体现，并证实了目标的合理性，符合幼儿的需要。在活动中，“猪宝宝”都特殊希翼能找到“猪妈妈”去碰

25、一碰，这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高峰中结束，孩子们仍然沉醉在嬉戏的快乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。10、小班音乐活动秋风吹树叶舞教案反思活动目标：1.会歌唱曲，感触秋风吹、树叶舞的意境。2.能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.体悟唱歌活动带来的愉悦。活动预备：每人一片秋叶。活动过程：1.老师朗诵歌词，引领幼儿进入意境。幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。2.学歌唱曲并用动作表现

26、。幼儿尾随老师学歌唱曲。引领幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3.辨别并表现音乐的快慢。老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，引发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。4.嬉戏：“秋风和小树叶”。幼儿手持树叶，边歌唱边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿迅速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。鼓舞幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议：风停时，引领幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘零在XXX。”活动评价：1.会用严厉柔美的歌声歌唱。2.想像并会用双手

27、在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘零的动作。活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿惟独有了爱好才干产生主动学习、主动探究的愿望。兴趣音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感触和制造。11、小班创意美术点线之舞教案反思活动目的：1. 知道粗线与细线，感触线条的流淌与多变。2. 会大胆画出不同的线条，感触线与点的对照效果。3. 感触黑、白、红颜色搭配的简约美，体悟自由作画的乐趣。活动预备：白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 柔美的音乐活动过程：(一)引入活动师：瞧，这是什么?这是一根细细的线，这是

28、一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。播放音乐，教师舞动手中的线，让幼儿感触线条的变化。师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞(创意体现：线条跳舞的形式新颖特殊，能抓住幼儿注重力，用一种特殊的方式让幼儿观看线。)师：线宝宝跳的舞好看吗?它会跳什么舞?(幼儿回答)老师带领幼儿回忆各种线条。(二)幼儿第一次作画1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小伴侣想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上?我们一起来看看有什么好方法可以把线宝宝的舞留在画纸上。老师播放操作视频。(创意体现：将演示过程制作成视频避开了线条无法在黑板上演示的弊端。)指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝

29、在画纸上任意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小伴侣你看清晰了吗?抓紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。2.幼儿作画，老师巡回指导提示幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的干净。教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。12、小班美术活动圆之舞（粘贴）教案反思活动目标：1. 熟悉圆形，试试区别圆形和其他图形。2. 学习三指捏抓镶嵌板，试试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。3. 学习粘贴圆形。4. 培养幼儿动手操

30、作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：各色圆形图片若干(背面贴上双面胶)，黑色底板一块，名画圆之舞，圆形镶嵌板及底板，各种外形的图形若干。活动过程：活动一 问候时间(熟悉老师)1. 老师热烈接待每一位宝宝，熟悉宝宝，鼓舞宝宝用动作向老师打招呼，并和家长一起盖印小动物签到。2. 家长和宝宝一起玩小肌肉嬉戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，老师观看宝宝的活动状况，并和家长沟通宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导办法。3. 点名嬉戏。(1)老师展示小鼓娃娃，鼓舞家长按照节奏带着宝宝拍手，鼓舞宝宝有节奏地向老师问好。(2)老师根据挨次邀请宝

31、宝走或爬到老师身边，在老师的协助下用动作举行自我介绍。(大月龄宝宝试试用动作回答的方式自我介绍。如，老师提问：“谁是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;老师提问：“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式回答。小月龄宝宝情愿接受老师的被动自我介绍。)指导家长：准时表扬有长进的宝宝。(能用动作表述或能够接纳老师。)活动二 运动时间(小脚操小手操)1. 引领家长带领宝宝做小脚操小手操，增加宝宝对自己小脚、小手的熟悉。2. 引领家长带领宝宝仿照老师尾随音乐学做韵律操，初步培养宝宝对音乐的节奏感，加强宝宝对本体的熟悉。指导家长：1. 有节奏地在宝宝身边念儿歌，加强宝宝对儿歌的理解。2. 协助宝宝有节奏地

32、做动作。3. 鼓舞宝宝自己做小手操小脚操的动作，培养宝宝主动仿照动作的意识。活动三 温馨时间(熟悉圆形)1. 展示圆形图片。师：圆形是一种没有角的光洁的图形。小伴侣们看一下，圆形像什么呢?(家长协助宝宝一起想象、表达。)指导家长：成人常常用想象的语句和宝宝沟通，可以协助宝宝学会制造、想象，为其今后的自主表述储备阅历。2. 展示圆形镶嵌板的底板。(1)师：这个底板中间少了一个圆，我们要把这个洞洞补起来。(2)老师示范镶嵌板的玩法。师：1，2，3，三指捏，捏住小把手，对准洞洞放。瞧，洞洞补好了!指导家长：此活动可以训练宝宝的手眼协调能力。我们挑选圆形的镶嵌板，一方面便于宝宝熟悉圆形，另一方面，因为

33、圆形没有方向性，相对于三角形、正方形等图形，操作容易得多。(3)宝宝与家长共同完成镶嵌板操作嬉戏。3. 观赏名画圆之舞。师：我们一起来看一幅很美丽的画，无数圆都在这幅画上跳舞呢!有些圆大，像妈妈，有些圆小，像宝宝，妈妈抱着宝宝，真暖和。有些圆形宝宝出去玩了，有些圆形宝宝凭着妈妈听故事呢!指导家长：圆之舞是一幅世界名画，让宝宝从小观赏高水准的画作，可以开辟宝宝的眼界，提升宝宝的审美素质。4. 宝宝在家长的帮助下完成圆之舞的创作。师：我们也来完成一幅圆之舞吧，教师这里有无数好看的圆形图片，宝宝们把它贴在这块黑色的板上，让这些圆形图片也跳出柔美的舞蹈吧!指导家长：家长让宝宝根据自己的意愿挑选圆形图片

34、，将其贴在黑纸上。宝宝贴的时候可能是无意识的，家长要故意识地指导宝宝将图片重叠或间隔放置。5. 作品展览。6. 巩固熟悉圆形，学会区别圆形与其他外形。师：教师这里有无数的图片，哪些是圆形的呢?大家一起来找一找。指导家长：此活动是让宝宝在熟悉记忆的基础上学习辨认，难度又加深了一层。假如宝宝指错了，不要直接说“错了”“不对”这样的话，而是要直接告知宝宝外形的名称，然后说：“我们继续找圆形!”活动反思：小班小伴侣对新奇的事物弥漫着奇怪，喜爱试试，利用此活动让幼儿去体悟另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的进展空间，每个幼儿都可以动手来操作

35、，利用家长以及教师的协助下，小伴侣的爱好很深厚，都很愉快。使幼儿在情感，学问，技能等方面得以进展。13、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲

36、，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲

37、调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。14、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷

38、的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜

39、爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里

40、等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥