幼儿园小班游戏化教学的教案

1、Word - 9 -幼儿园小班游戏化教学的教案 作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢?下面带来幼儿园小班嬉戏化教学教案5篇，盼望大家喜爱。 幼儿园小班嬉戏化教学教案篇1 嬉戏目标 吹的动作能活动脸部肌肉。 吹气可以提升幼儿的肺活量。 嬉戏预备 五颜六色的气球。 嬉戏玩法 1、活动要在室内进行，嬉戏可以个人或分组进行嬉戏。 2、看老师今日为你们预备了这么多美丽的气球，你们喜不喜爱啊?那谁能说说气球都有什么颜色的啊? 3、先让大家自由的玩气球，老师看你们都这么喜爱玩气球，我们用气球来玩个嬉戏好不好? 4、老师先来示范

2、玩法，这个玩法很简洁，大家一看就能学会。大家是不是都明白怎么玩了。 5、在吹气球的时候，不能让气球落地，看谁的气球在空中坚持的时间最长。 6、可以分组以竞赛的形式进行，几人一组看哪组协作的好，让气球在空中坚持的时间长。 7、玩几回后可以增加难度，可以不让用手触遇到气球，依据幼儿们状况定。 幼儿园小班嬉戏化教学教案篇2 活动目标： 1、练习跑的动作，培育按信号活动的力量及敏捷性。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 场

3、地 活动过程： 一、活动开头。 带着幼儿到户外，进行热身运动。 二、交代嬉戏名称和玩法。 幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。嬉戏开头时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开头捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈相互向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为成功者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。嬉戏重新开头。 规章： 1、做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。 2、被“切”的幼儿必需等切西瓜的.人说完“俩”字以后才能跑。 3、两个幼儿要相互向相反方向跑，不应向同一方向

4、跑。 留意事项：为增加嬉戏爱好，全体幼儿可同时说儿歌。 三、组织幼儿做嬉戏。 四、嬉戏结束，组织幼儿回活动室。 老师：“我们回教室里休息吧!” 教学反思： 我以事物手绢来激发幼儿参加活动的爱好，同时提问幼儿手绢可以用来做什么呢?接下来我播放音乐，让孩子们感受整首歌曲，孩子们很自然的就说出玩嬉戏，这样也很好了引入了主题丢手绢。在实际演唱中，还是发觉有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟识歌曲的状况下，再让幼儿嬉戏。我先介绍规章再提问嬉戏时拿到手绢的小伴侣要怎么去追丢手绢的人啊!小伴侣异口同声的回答要快快捉住他。孩子熟识规章后，我们的嬉戏就正式开头了，孩子们边唱边快乐的嬉戏着

5、。个个都是那么仔细，欢乐。音乐又是那么的简单把握。 幼儿园小班嬉戏化教学教案篇3 活动目标 托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。 活动预备 小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。 活动过程 1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小伴侣想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里? 2.幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好? 3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口肯定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就当心拣起来再向前走。 4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。 活动结束： 小伴侣一

6、起听音乐。 小班嬉戏：小兔子捉迷藏 活动目标： 1、初步熟识音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。 2、能依据自己的阅历，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。 3、体验嬉戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的开心心情。 活动预备： 1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带 2、日常活动中带领幼儿观看并仿照花的造型 活动过程： 一、复习歌曲春来到，鼓舞幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。 二、熟识音乐旋律，了解嬉戏玩法 1、老师引导幼儿完整观赏a、b、c三段音乐 1)、导语：春天来了，还有很多动物出来玩了，你们听它们是谁? (老师播放音乐，引导幼儿完整观赏三段音乐) 2)、提问：你觉得这

7、段音乐里都有谁出来了，它们在做什么? 2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解嬉戏情境) 老师表演后提问： 1)、你们喜爱刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要留意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解嬉戏情节) 2)、刚刚的嬉戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的? (进一步引导幼儿了解嬉戏挨次和小兔动作) 3)、它们是不是一开头就在捉迷藏啊? (引导幼儿再次完整观赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和嬉戏情境) 3、学习蹦跳步和小兔子动作 幼儿园小班嬉戏化教学教案篇4 设计思路： 依据小班幼儿学习数的特点，我发觉孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一好玩的嬉戏思维

8、教学活动，并通过嬉戏“找蛋”、“还蛋”来感受关心别人的欢乐。 活动目标： 1、以嬉戏形式关心幼儿感知“1”和“很多”。 2、情愿参与嬉戏，感受关心别人的欢乐。 活动预备： 1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。 2、活动场地布置很多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。 3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。 活动过程： 一、找蛋 1、老师和幼儿一起学习儿歌母鸡生蛋。 问：鸡宝宝你们听见了什么? 2、师：哎呀，我生了很多很多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。 3、幼儿找蛋。 二、还蛋 1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋放进箩筐。 2、师：你们找回了多少鸡蛋?(很多)。 3、问个别小鸡：你找回

9、了几只鸡蛋?(1只) 4、鸡妈妈有很多孩子，1只小鸡找回1只鸡蛋，1只1只合起来是多少?(很多) 5、连续引导幼儿发觉其中有一只不同的蛋。 师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它是不是(鸡)妈妈生的?会是谁生的? 6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样? 7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋? 三、玩蛋 1、玩蛋宝宝。(幼儿每人拿一只蛋，随便的在地上摆布滚动) 2、师：请鸡宝宝把蛋放回篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里有多少蛋?(很多蛋)。 四、画蛋 1、师：咯咯嗒，咯咯嗒，谁在生蛋呀?(出示母鸡生蛋图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋? 2

10、、师：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。 3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伴侣以后再来给鸡妈妈画蛋。 幼儿园小班嬉戏化教学教案篇5 一、嬉戏目标 1、训练幼儿跑步。 2、增加幼儿体力。 二、嬉戏预备 赶马人和小马的头饰。 三、嬉戏玩法 1、老师先和孩子做热身活动，活动孩子们全身的各个部位。 2、老师要教大家一个新嬉戏的玩法，出示头饰，这就是嬉戏中的两个角色，这两个角色是什么啊?我们今日的嬉戏就是和马有关系，你们想不想玩啊? 3、今日玩的嬉戏名叫赶马人，下面老师就把这个嬉戏的玩法讲给大家听。 4、我们把班上的人数分成两半，有一半扮演小马，另一半就扮演赶马人。 5、嬉戏开头：听老师口令做动作，老师说：“小马，小马，快快跑，得儿驾