2.《 长征胜利万岁》课件34张-统编版高中语文选择性必修上册

1、七律长征 毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 14个省，18座大山，24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，长征以她独特的方式告诉世人：中国革命一定胜利！ 习近平总书记说：“长征，这一惊天动地的革命壮举，是中国共产党和红军谱写的壮丽史诗，是中华民族伟大复兴历史进程中的巍峨丰碑。 长征这一人类历史上的伟大壮举，留给我们最可宝贵的精神财富，就是中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就的伟大长征精神。”1.了解作者及长征的背景。2.学习综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式的写法。3

2、.鉴赏本文运用场面描写的手法，体会表达效果。4.探讨长征精神的现实意义。学习目标知人论世初入文本壹开国上将杨成武生平:杨成武(19142004),福建省长汀县人。1929年参加革命,1930年加入中国共产党。17岁当上团政委。后任红1军团第1师政治委员,指挥过抗日战争、解放战争,为创建新中国立下了不朽功勋。成就:1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章,1988年获一级红星功勋荣誉章。代表作品:杨成武军事文选忆长征反攻进攻曲战华北新的使命回忆录。作者简介伟大的征程 1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，

3、挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。写作背景飞夺泸定桥雪山忠魂过草地巧渡金沙江回 忆 录 回忆录,就是回忆过去的事情,并且用文字记录下来。准确地说,回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体,它具有文献的价值。它是一段历史的真实写照,是全面研究断代史、学术成果不可缺

4、少的资料之一。 文体知识文体知识：回忆录 表现形式 文字回忆录亲笔回忆录回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录回忆录主人公不亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。画册回忆录是图文并收，以画为主，对自己或他人一生的总体记录，或是对一段重要岁月的精彩回顾。视频回忆录在对主人公进行回忆访谈的同时进行视频拍摄，之后经专业的影视编辑、剪辑技术，结合主人公以前的照片、影像以及其他资料，通过添加音乐、专业的播音人员解说而制作成的视频形式的回忆录。 写作要素 标题可直接叫回忆录；也可写成常规的记叙文标题，如我在山东十六年；还可采用双标题形式，如难忘的岁月在抗美援朝的日子里。开头交代写作缘起。即

5、是什么原因促使作者写回忆录。如果是现实中的某一事件引起了回忆，可将这一触发事件描述下来，引出正文。直接交代背景。如一些革命战士写的回忆录，一开头就写“那是1942年，抗日战争最艰难的岁月”，直奔中心题材。主体这部分是写作的重心所在。回忆录一般以时空变换、人物行动、物品等为线索进行叙述和描写。结尾有总结型、评论型、展望型等多种写法；也可不专门写结尾，让文章自然收束。文体知识：回忆录写作方式 公撰是有组织的集体写作方式。撰者一人叙述，多人帮助记录整理，查找核对资料，分头撰写成章。因是组织行为，在事件叙述上具有原始资料的权威性，在叙述方式上也最讲政治。私撰是个人化的写作。撰者亲历亲为，所述之事，印象

6、深刻，情感真切，在叙述上多以情节生动、描写细腻见长。 优缺点 优点亲闻，亲见，亲历，是第一手资料。缺点时间久，因记忆不清会带来误差；有个人利害在其中，有意夸大或缩小历史的真实情况；受政治环境影响，带有某种政治偏见或偏激情绪；受地位局限，对事情了解不全面，结论不一定准确。文体知识：回忆录初读课文整体感知贰划分段落层次抵达陕北吴起镇。（1-8段）第一部分毛泽东指挥长征最后一仗吴起镇战斗。（9-22段）第二部分中央召开全军干部会议，毛主席宣布长征胜利。（23-46段）第三部分问题探究本文记述事件的线索是什么?有何作用?1.以时间顺序为线索组织材料。从整体上说,文章主要是按照时间顺序由先到后组织材料的

7、:写红四团到达吴起镇,作者交代了时间为“10月18日这一天”;写毛主席等到吴起镇用了“没隔多久”来表示时间的延续;在记述吴起镇战斗时分别以“10月的一天早晨”“8时整”来提示时间的变化;记述中央召开全军干部会议,又以“吴起镇战斗之后”交代了时间。从局部来说,文章也多次点明时间的变化,比如写中央召开会议,分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮”“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”来交代时间的变化。2.好处：可使文章脉络清晰,符合读者的认知习惯,有利于读者阅读。深入研读仔细品味叁【自主学习】1精读课文第一部分，指战员抵达吴起镇的心情是怎样的？文章运用了哪些手法来表现？2. 作者回忆全军干部大会，为什

8、么要插入和小平同志的对话？3. 这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?4. 仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的原因，谈谈你对长征精神的理解。5. 写作特色问题探究精读课文第一部分，指战员抵达吴起镇的心情是怎样的？文章运用了哪些手法来表现？场面描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫着冲着跑了下去”，描写了欢乐热烈的场面。 动作描写：如红四团到达吴起镇后指战员“欢叫”“冲”“跑”；“我们互相祝贺，互诉衷肠”。 心理描写：如“我们都很高兴”，“怎么能不兴奋，不激动呢？”，直接写出了战士们的情感和心情。环境描写：天气晴朗，阳光灿烂，天空是蓝盈盈的，优美的自然环境营造了队伍进入小镇的欢乐

9、祥和的氛围。 场面描写就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。 它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。场面描写 1、感情色彩不同。 场面描写更加客观，很少参杂作者的感情，只是对于场景的客观描述，往往承上启下。但是环境描写与作者的感情色彩脱离不了干系。2、对象不同。 场面描写是描写某个

10、地点所有任务的整体状态。比如将自然环境、人文环境和人物活动杂糅在一起。 环境描写的对象是人所在的自然环境和人文环境。比如某个历史时期的街道、美丽的自然风光、某个房间的室内陈列。环境描写围绕具体的环境。3、作用不同。 场面描写围绕人物。所以具有突出人物性格、塑造人物形象、表达中心思想的作用。 而环境描写作用是为表达中心思想做铺垫、给人代入感、渲染文章气氛、描写特定景物。环境描写与场面描写的不同问题探究作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？1.增添了故事的波澜，丰富了文章的内容，增强了回忆录内容的真实性；2.表现了邓小平同志平易近人、关心同志的可贵品质；也表现了作者服从命令的军人品质

11、。3.从一个侧面反映出我们党和军队领导人优良的工作作风和闪光的人格魅力，以及红军队伍上下平等、相互尊重、团结友爱的精神风貌。问题探究这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点?通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，表现了红军战士们热爱中国共产党;通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，表现了红军战士的骁勇善战、有勇有谋、听从指挥；通过描写红军战士们消灭反动集团，表现了红军战士们为人民服务、热爱人民;通过毛主席对长征过程的描述，表现了红军战士们不畏艰险、勇往直前、不屈不挠、自强不息。问题探究仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的原因和意义，谈谈你对长征精神的理解。 【资料链接

12、】在漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱”的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。（习近平主席讲话） 【资料链接】长征途中，英雄的红军，血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，鏖战独树镇，勇克包座，转战乌蒙山，击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，纵横十余省，长驱二万五千里。（习近平主席讲话） 问题探究仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的

13、原因和意义，谈谈你对长征精神的理解。自然环境的恶劣 物质资源的匮乏 敌人的围追堵截 长征路途的遥远困难险阻问题探究仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的原因和意义，谈谈你对长征精神的理解。1、原因：（1）有共产党的领导（2）有信念，有理想（3）军民同心（4）一切行动听指挥，具有组织意识（5）红军将士团结一心，齐心协力，领导干部身先士卒、率先垂范问题探究仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的原因和意义，谈谈你对长征精神的理解。2、意义：（1）红军长征胜利创造了历史。是一次远征，一次名副其实的、前所未有的长征！（2）长征是宣言书。长征的胜利宣告了红军战略转移取得了成功。红军是英

14、雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。问题探究仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的原因和意义，谈谈你对长征精神的理解。2、意义：（3）长征是宣传队。它向11个省内大约1万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。（4）长征又是播种机。它散布了许多种子在11个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。（5）长征的胜利证明了共产党的领导能力。只有跟着共产党中国革命才能取得成功。问题探究仔细阅读毛主席关于长征的论述，分析红军长征胜利的原因和意义，谈谈你对长征精神的理解。1、乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义2、勇于战斗

15、，无坚不摧的革命英雄主义3、重于求实，独立自主的创新胆略4、善于团结，顾全大局的集体主义。5、其主题是“一不怕苦，二不怕死”，其最显著的特点就是革命英雄主义精神。6、长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。02030104叙事条理清晰，详略得当。手法多样化，善于烘托气氛。叙议结合，突显人物的精神品质。语言生动活泼，具有口语化特色。问题探究本文写作特色总结全文概括主旨肆探究：有人认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。你赞同他的观点吗？你认为我们当下还有学习长征精神的意义和必要吗？ 过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。长征胜利启示我们：心中有信仰，脚下有力量；没有牢不可破的理想信念，没有崇高理想信念的有力支撑，要取得长征胜利是不可想象的。今天中国的进步和发展，是从长征中走出来的。历史不断向前，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进，继续走好新的长征。通往梦想的道路从来不会平坦。在新长征