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文档简介

1、Word - 3 -我叫轻轻-幼儿园小班社会教案小班社会优秀教案我叫轻轻主要领域社会活动目标相关领域语言、健康?初步懂得保持宁静并爱慕宁静的环境?学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品主要形式集体、个别课时支配一课时，15分钟重点难点?重点：懂得保持宁静并爱慕宁静的环境?难点：能大胆地叙述自己的主意活动预备?请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机【活动过程】一、区角自由活动，老师注重观看幼儿的活动状况簇拥活动后集中谈话：小伴侣，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么收拾的? (老师故意识地请活动中喜爱奔走、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一

2、听他们是怎么介绍自己的。二、幼儿观察情景表演小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。小伴侣出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。三、研究1刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?2他们为什么都叫轻轻?3轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么?四、行为练习1请幼儿按照自己的意愿挑选角色表演“我叫轻轻”。2嬉戏“老猫睡觉醒不了”。老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有些搬椅子、有些喝水、有些看书、有些画画，有些收拾玩具。假如发出较大

3、声音，老猫转身去抓小老鼠。五、结束在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。【延长活动】“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。【活动评析】一、设计意图小班幼儿自控能力差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里弥漫了噪声。利用此活动，故意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的爱慕。活动利用幼儿自由玩看表演研究自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感触，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的爱慕。二、效果分析幼儿活动的内容是幼儿亲身经受的，幼儿很简单接受，并乐意参加到活动中。从一开头的活动到最后环节的活动相比较，效果是十分显然的：开头的自由活动是闹闹的、乱乱的，最后的活动安

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