(人教版)2020版高考语文复习专题十五写作第五讲讲义(含解析)

1、(人教通用版)2020版高考语文复习专题十五写作第五讲讲义(含解析)(人教通用版)2020版高考语文复习专题十五写作第五讲讲义(含解析)7/7(人教通用版)2020版高考语文复习专题十五写作第五讲讲义(含解析)写作引语无论是平时写作仍是考场作文，考生写议论文的最多，而写议论文，用例最多，几乎走开事例就无法写作。但是，同样用例，为什么有的作文被阅卷老师判以“例子堆砌”，而有的却被赞之“用例精当”？看来，使用事例，大有讲究，不可习焉不察。那么，使用事例终究有怎样的艺术性呢？本讲将为你解答这一问题。阅读下面的材料，根据要求写作。我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。周国

2、平我想社会生活本来就是吵闹的，或许说吵闹是社会生活的一个方面。吵闹这种现象，也不完全是负面的。莫言要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。满分佳作吵闹中寻“静”土今天的吵闹，早已取代了当年那份安静的美好，褪去往日的淡雅之美，添了几度色彩。而安静，是这个追名逐利世界的稀缺品。正因稀缺，才弥足珍贵。借用诸葛孔明的一句话，唯有安静，方能致远。首段先体现一个事实，如今的社会是吵闹的，而安静难能难得。并简要地提出中心论点，于吵闹之中追求安静，方能走得更远。托尔斯泰有言：“思想在与人交往中产生，而它的加工与表达则是在一个人独处时。”安静有助于我们整理纷杂的思绪，尽

3、兴地思考，让我们对自己的存在认知更深刻。因此，安静有助于我们丰富精神境界，实现自我的价值。周国平写道：“在一个安静的地址，看世界的热闹。”安静能让我们跳出自己视角的限制，以清醒的态度对待世界，进而识得“庐山真面目”。基于此，在我们眼中，安静更有深度，更有厚度，是一种更理想的生活方式。这一段从正面出发，运用引用论证，阐述了“安静”的积极作用。安静有助于提升自我价值，也有助于探索外部世界。当我们身处安静之中，才能以敏感的心创立出一方世界，领悟社会万象。放弃过分的繁华，拒绝浮躁，才能构筑出自己的精神家园，守住心灵净土。如普鲁斯特，将自己几乎半生的时间倾注在一方陋室之中因为哮喘，它无风无声，安静到了极

4、致咀嚼着自己的人生，将记忆与美感、想象与考虑融为一体，写出了不朽的追忆似水年光。他的一世在安静中度过，支撑着这种生活的正是他同样安静而丰富的内心。得益于安静，他的记忆不断重现，并在深刻的思考下重组升华，成为一个新的“凡贡雷”他的思想家园。这个世界并不逊色于巴尔扎克人间喜剧中的世界，甚而更深刻，更美丽。这是因为它有着唯一无二的宁静的魅力。这部书，正是一颗心灵在丰富的安静状态下产出的精神果实。这一段运用了典型事例，以普鲁斯特放弃繁华和荣耀而构筑自己安静的精神家园并著成追忆似水年光的事例，来论证“唯有在丰富而安静的状态下心灵才能结出精神果实”这一论点，注意事例后用“因为”进行例后解析。但是，守心不等

5、于离群，安静非同于沉默。在吵闹中应该拥有独立的思考，以独立的思想融入群体。闭户自专，充其量但是何晏；与人论道，才能成就王阳明。将自己封闭于静乐的世界，亦是无益，理性的吵闹，是品味过安静后对人生仍旧的热爱。孔子在杏坛上与人宣讲，四皓入朝，谢安出山，苏格拉底在闹市中议论，难道融于喧闹的胸怀。若在ISIS地沟油当道等众多问题需要解决的今天，我们仍听而不闻，听而不闻，做个“希夷先生”又横行、有何益？一味地沉默，并不能改变吵闹的世界，只有在吵闹中为寻那一方“静”土而呐喊，让纷乱的世界听见那呼声，才能更好地拥有属于彼此的安静。这一段从辩证的角度，提出“守心不等于离群，安静非同于沉默”的分论点。然后，经过王

6、阳明、孔子、谢安、苏格拉底等事例组成面例，阐述了“沉寂”的消极作用，并提出“安静”应该是拥有独立思考的能力，并具备改变世界的意识。面对社会的吵闹，我们应该像大树同样把根系深扎在土中，保留一份属于自己的安静而不迷失自我。闭上眼，我们应该坚守住自己内心的安静，与灵魂相拥；推开窗，我们应该走向社会走向现实，于吵闹中寻得世界的静谧。结尾简洁有力，告诉我们要“放浪形骸于天地，内求安静于本心”，响应开头。亮点点评该文在事例使用上有两个特点：一是用例不孤，“组团用例”，有点面组合，有同类组合或正反组合；二是例后解析精准，采用了关系词解析法。高考作文要求我们能选择适合的事实论据并正确运用以论证自己的观点。例证

7、法是最常有的论证方法，它要求以事实为论据，经过摆事实来讲道理。俗话说，事实胜于雄辩。可见事实是证明观点最有说服力的材料。适合地运用例证法，可以使我们的观点拥有不可辩驳的力量。一、精心选例，选“真”选“对”例子要真实。例证的力量，是建筑在真实的基石之上的。无论是历史事例仍是现实事例，致使数字举例，都必须真实、可靠。论据的真实正确是议论文的生命，如果论据不真实、不正确，会直接影响到观点的成立。一般说来，耳食之闻的没有充分检查的事例、主观臆造的“想自然”的事例、由不合理推断得来的事例，都不能用作事实论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求正确，不能有硬伤。例子要能证明论点。例子是论据的一

8、种，是为论点服务的，必须与论点保持一致，这叫“观点与材料相统一”，这也是阐述类文体最最少的要求。因此，所选例子必须与论点有本质的联系，必须确实有效地支撑论点，可以充分证明论点。一句话，要对“点”选例。例子要典型。所谓典型，就是所选事例拥有代表性，而不是单纯的个别事例。它能深刻地揭穿事物的本质及其发展规律，能有力地证明论点。只有这样的事例才能以一当十，令人佩服。如韩愈在师说中要证明“古之学者必有师”的论点，只举了一例，就是孔子向他人拜师学习的事例。孔子为“万世师表”，连这样的伟人、大学问家尚且都要拜师学艺，遑论其他人呢？这个事例就叫典型事例，能以一当十。例子要分不同层次、不同角度。如果能从不同层

9、次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证更全面，更有说服力。常用的选例角度有不同领域(政治、经济、军事、思想、文化、艺术等)、不同性质(正面、反面)、不同国别(中国、外国)、不同时代(古代、近代、现今世)等。二、合理分类，巧妙布局议论文要做到“材料丰富”“论据充分”，自然免不了在文中大量援引事例。那么，这些丰富的例子在全文中应该怎样采用、布局呢？合理分类。可以从古今、中外、政治、经济、历史、文化、艺术、体育等不同的角度分类，这样可以防备堆砌例子。巧妙布局。用好例，贵在选好例，采用哪些事例入文章，须有全局考量，最好是一中一外，一古一今，一人一物，一正一反，一详一略，一历史一哲

10、学，一名人一凡人，一个人一集体，这样不单可以从不同角度、不同侧面证明论点，而且可以使举例典型有力，材料丰富多彩。三、剔“肥”拣“瘦”，叙例精要有的学生在表达事例时过于详细详细，啰唆赘余。其实议论文中所举事例，仅是用来阐明道理的一个论据，它不需要、也没有必要作认真的铺叙描绘。因此在叙例时，要惜字如金，少写或不写细节，只要用高度概括的语言把事例讲清楚即可。比方此例：着重小细节，成就大梦想。李玉刚为了实现自己的人生梦想，每天不停地倾听、模拟、学习他人。这就是他的胜人之处，可以将小事情做到极致。李玉刚少年时家中很穷，很早便辍学去打工，由于对音乐的热爱，他选择了在一家歌厅打工。每天听着歌手们的歌声，他也

11、无比盼望去唱歌。所以他着重歌曲的每一处音调，每一个细节的办理。在准备四美图这个节目时，他说：“我几乎花了一年多的时间，研究沉鱼、落雁、闭月、羞花的相关资料，包括解析、鉴赏专家的不同观点，并考虑怎样讲解他们。”(共186字)对细节的着重，成就了他在舞台上完美的表现。这则例子存在的问题就是表达过细，啰唆赘余，那么就需要我们简洁简要，剔“肥”拣“瘦”。剔除不能突出论点的介绍，如“李玉刚少年时家中很穷，很早便辍学去打工”；剔除不能突出论点的对话或许不能突出论点的转述，如“他说”可以删除。可做如下更正：着重小细节，成就大梦想。少年时的李玉刚就怀揣着“歌者”的梦想在歌厅打工，他注重歌曲的每一处音调，每一个

12、细节的办理，每天不停地倾听、模拟、学习他人。(共53字)对细节的着重，成就了他在舞台上完美的表现。这样升格之后，剔除了繁琐的内容，阐述语言更加简洁简要。四、点面结合，详略相衬点者详，详者透；面者略，略者排。写议论文一般选两到三个事例作为“点”展开，浓墨重彩，突出论点；再用对偶、排比的手法将众多的事例从“面”上铺开，惜墨如金，表现主题，点到为止。点面结合，详略有别，节奏分明。请看下面这篇以“梦想为帆、工作为桨”为主题的优秀作文中的三个用例片段：无独有偶，著名的印象派大师雷诺阿以“美会留下”为励志格言，决心经过一切努力去创立奇迹。他坚守自己的誓词，甚至在疾病缠身之际，仍旧不卑不亢地在画架前作画，最

13、终倒在画架旁。因为有梦想的指引，一切付出和辛劳都是值得的，他的工作也获得了世人的肯定和奖励。不单雷诺阿这样，法国大文豪巴尔扎克也有着相似的人生经历。巴尔扎克决心用犀利的笔触来无情地揭示资本主义社会的现实，给受伤的人们开出一剂精神良药，他曾说过：“拿破仑用剑没有完成的事业，我要用笔来完成它。”正因为这样，他才能在一无所有的小木屋里，数十年如一日地笔耕不辍，终于完成巨著人间喜剧的创作。他履行了自己的承诺，并最终实现了梦想。是因为希望再续经典，卡梅隆才能悉心创作，历时十三年，震撼推出阿凡达；是因为希望圆梦奥运，冰坛伉俪申雪和赵宏博才能不离不弃地共同奋斗了十八载；是因为希望能在NBA创立更好的成绩，乔

14、丹才能在经历了几个失败的赛季后，仍旧绝不气馁地执着于自己的梦想。段各用一个事例，叫“一例说透”；第段连用三个事例，叫“事例铺排”，论证极有力量。在事例铺排时要注意整齐有序，切忌纷乱堆砌，没有条理。比方此例：生活出乎意外的残忍，却不能阻截我们成就自己的梦想。张海迪终身坐在轮椅里不能站起，但她开始了独到的人生，她用一支笔唤醒了无数诱惑的人；贝多芬失去了听觉，他在钢琴上演奏出精彩的生命华章；史记成为“史家之绝唱，无韵之离骚”，它的作者司马迁曾受到酷刑；放射性元素损害居里夫人那俊美的脸庞，使她很快衰老，而她把诺贝尔奖的桂冠两次戴起，研究成就造福了整个世界。这一段所举张海迪、贝多芬、司马迁、居里夫人四个

15、例子显得纷乱无章，没有条理，这就需要我们：(1)优化序次，古今、中外、正反、个体到一般等；(2)善用屡次，字、词组、短语等；(3)巧用排比，比方因果型“之所以是因为”，假设型“如果就”，条件型“只要就”，转折型“虽然但是”。可做如下更正：生活出乎意外的残忍，却不能阻截我们成就自己的梦想。它让司马迁受到酷刑，却让史记成为“史家之绝唱，无韵之离骚”；它让张海迪坐在轮椅里不能站起，却让她的作品唤醒了无数诱惑的人；它让贝多芬失去了听觉，却让他的钢琴演奏出精彩的生命华章；它让放射性元素损害居里夫人俊美的脸庞，却让她的研究成就造福了整个世界。这样升格今后，就把原本纷乱堆砌的事例，串“玉”成“珠”为文意通畅

16、的一段话了，使观点论证更加有力。五、双向举例，双向说理列举事例不要只从正向列举，还要从反向列举，这样正反比较，能使阐述有力。举一事例展开解析时，可正向亦可反向；这样正反结合，能使阐述全面。如举陶潜之例，可以解析他辞官归隐，守住了心灵的纯洁，这是正向解析；假如他持续做彭泽县令，就会内心不安静，这是反向解析。如果只用几个同向例子，这样的观点就没有正反，没有对立，思维是线性的、平行的，构不成立体说理。六、舍旧求新，化熟为生选例一定要摒弃无人不知的事例，如动辄“二王”(王羲之、王国维)、“二钱”(钱钟书、钱学森)，一定要选择新颖新鲜的事例，尤其是其他人很少用的事例。即便有些熟悉的事例非举不可，也要避熟

17、就生，化熟为生，如可以变换察看其人的角度，或许写“熟人”中别人不曾写过的东西。如举林黛玉，大家都知道她“爱哭”，如果写她“爱笑”，岂不是“熟中求生”了？请看下面两组论点与事例，哪一组事例使用不当？请说明原因。论点：生于忧患，死于安乐。事例一：殷纣王的酒池肉林，唐玄宗的重色轻国。事例二：特别是那个临死不悔悟的隋炀帝，当时唐王李渊率兵已经进入长安，中原群雄盘据，体现乱世状态，却仍留江南，耽于淫乐而不返。事例三：清代曾国藩几代显赫，官至副相，他却再三劝告后辈，要一边种田一边读书，千万不可沾染半点政界习气，不许坐轿，不许使唤奴婢，以此来阻止家里子弟追求安逸享受的思想。论点：怀抱希望才能取得成功。事例一

18、：守株待兔，最后一无所获。事例二：亡羊补牢，今后再没有丢羊。答：_答案第二组。两个事例均是寓言故事，不拥有事实性，且不能证明论点。有一篇文章，主要阐述要加强爱国主义和英雄主义教育，下面是其中一个片段，请解析事例使用的特点。最近，我看到一篇报道，一个日本记者到中国某大学演讲，演讲前问在座的听众，“谁知道黄继光、邱少云？”一名大学生抢答说，“我们在座的这些人都知道这两个傻帽儿”。这个日本人回国后写了一篇文章中国青年的堕落。我想，若真有这样亵渎我们英雄的青年，那将是我们教育的悲哀。一个不崇尚英雄的民族是不会英雄辈出的。现在社会上有个不好的现象，叫作阴柔之气上升，阳刚之气下降。如果我们的舆论导向和影视指南不是弘扬英雄情怀、爱国情操，而是衬着娘娘腔、脂粉气，那么一旦国难临头，这个民族是没有凝聚力、战斗力和生命力的。这就是我为什么主张在主流社会教育中一定要加强爱国主义和革命英雄主义教育的原因所在。答：_答案以事实作为论据，紧扣时代，典型、震撼、煽情、提气。形象地告诉人们，在今天加强爱国主义和革命英雄主义教育的重要性和迫切性。阅读下面的材料，根据要求完成题目。礼记曰：“君子慎独。”元代大学者许衡一日出门，因天气酷热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人纷