六年级第三册下教案

1、学习好资料 欢迎下载六年级下信息技术第 8 课画正多边形教学设计【学习目标】1、 使同学懂得并把握重复命令的格式；2、让同学把握设置笔的颜色、背景色,填充命令的使用方法；3、通过设计图形,培育同学的观看才能和摸索才能；【教学重难点】重点：重复命令 repeat 的功能和格式 难点：画彩色图形【教学时间】 1 课时【教学过程】一、 复习旧知,导入新课：出示边长为 100 的正方形 师：结合前面所学学问,你能指挥小海龟画出边长为 100 的正方形吗？（同学打开 logo 进行操作）师：我看到多数同学已经画好了,谁情愿到黑板前来写写你编的程序？（找一生到台前板书：fd 100 rt 90 4 遍）师

2、：请同学们看看这些命令有什么特点？（同学观看,回答）师：那重复的内容是什么？重复了几次？图形？出示： repeat 4 fd 100 rt 90 同学回答 请你试试这个命令,看看它能画出什么（同学操作,会发觉运用这个命令一行就画出了一个正方形,特别快速）师：这就是我们今日要熟悉的重复命令；（repeat ）它的格式是：（出示： Repeat 重复的次数重复执行的命令）二、实践操作探究新知学习好资料欢迎下载（一）闯关嬉戏,简化命令：师：结合上面的学习,我们来玩一个闯关嬉戏；出示： fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 6

3、0 fd 40 rt 60 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt

4、126 师：请你用重复命令简化这些命令,你有信心吗？计时开头,看看哪个小组完成的最快！（同学操作完成后汇报,集体沟通）（二）、观看比较,学习新知：出示： repeat 3 fd 30 rt 360/3 Repeat 5 fd 30 rt 360/5 Repeat 6 fd 30 rt 360/6 师：请同学们打开 logo,输入这三条命令,看看每一条能指挥小海龟画出什么样的图形？（同学操作完后回答）师：象这样每条边都相等的多边形我们在数学上就称为正多边形；通过这三条命令,你能发现什么规律吗？（同学小组内争论后汇报）引导同学总结：画正多边形的命令为：repeat 边数fd 边长 rt 360/

5、边数 师：究竟我们得出的结论对不对呢,九边形,正三百六十边形；让我们进一步来验证；请你试着画出一个正七边形、正学习好资料 欢迎下载（同学操作,老师提可以通过画正360 边形来模拟画圆形）画圆的的命令：repeat 360 fd 1 rt 360/360 （三）、自主学习,争当“ 老师” ；师：小海龟的本事可大了,不仅能画正多边形,象这样复杂的彩色图形也不在话下（出示图 形）（同学观看）44 页看一 师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看,假如有困难,可以翻开课本 看,也可以同桌相互争论）（同学利用自己喜爱的方式自学画多角形）（三）、填充颜色命令 师：我们一起来看看吧！集体沟通,达成共识：

6、填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色；师：填色时小海龟的位置必需处于图形内部；填色前必需落下笔来；填充的颜色必需是图形 边框的颜色,否就将填充整个屏幕；生：在命令窗口中键入命令：PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子内部）PD FILL 三、层层深化,巩固新知：师：今日学的学问可不少,你学会了吗？小海龟要考考大家；现在让我们来进行一个小竞赛；看谁能在最短时间内完成这些图形,夺得小红旗；（出示：台阶,长方形多边形圆 多角星形等）同学操作；师：完成的同学举手,我们一起来看看吧！有的同学可能遇到了点儿困难；先来看台阶是如 何画出的,谁情愿当小老师来介绍？学习好资

7、料 欢迎下载（集体沟通,共同订正）（同学练习,做完后共同订正）绘制以下图形并填色 紫 绿黄 蓝红作品展现评判：展现同学作品,同学自评、互评、师评通过 四：归纳总结 课堂评判 师：这节课立刻就要终止了,让我们一起来回忆一下,这节课学了什么？谁来谈谈？（同学总结）师：这节课很多同学争分夺秒,大显身手, 设计出了很多美丽的图形,期望同学们再接再厉,指挥小海龟画出更多的美丽图形第 9 课画旋转图形教学设计【学习目标】1、进一步懂得重复命令,学会重复命令的嵌套使用 2、培育同学的创新意识,能重复命令的嵌套绘制出不同的图形【教学重难点】重点：重复命令的嵌套 难点：绘制旋转图形的方法【教学过程】一、创设情境

8、 激趣导入 前面我们利用重复命令画出了很多美丽的图案,其实, 在重复命令中, 仍可以再使用重复命 令,这样嵌套画出的图形更复杂,如万花筒一般,变化万千；就让我们一起来试一试吧！领会一下精妙的万花筒世界！（出示课题）二、实践操作 探究新知1、我们先从画一个小风车开头,学习重复命令如何嵌套使用；让小海龟画完一个长方形 , 旋转 90 度,再画下一个长方形：学习好资料 欢迎下载命令？CS ？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 ？RT 90 ？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 ？RT 90 ？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20

9、rt 90 ？RT 90 ？repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 分析以上画小风车的命令,我们发觉,画长方形的命令：复执行了 4 次,因此,画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 RT 90 运行上面的命令,是不是画出了一个美丽的小风车？通过上面这个命令我们可以出：repeat 2fd 60 rt 90 fd 20 rt 90 被重重复命令内又有重复命令,大的套着小的,小的嵌入大的,叫做重复命令的嵌套；注：嵌套答应多层嵌套；每层都有自己的的重复次数；每层各有一对中括号；2、我们再来指挥小海龟绘制旋转的正

10、方形 在命令窗口中键入命令：？REPEAT 4repeat 4fd 40 rt 90 RT 90 ？REPEAT 12repeat 4fd 40 rt 90 RT 30 ？REPEAT 36repeat 4fd 40 rt 90 RT 10 通过这三个命令,绘制旋转的正方形时,你发觉了什么规律；绘制旋转图形的方法：REPEAT 旋转次数 绘制单个图形命令 RT 旋转角度 学习好资料 欢迎下载注：旋转角度 =360/ 旋转次数试一试：转变基本图形的、旋转次数（旋转角度）,看看得到什么图形,并总结画旋转图形 的基本规律；在旋转图形中, 基本图形不同或旋转的角度不同,旋转后均可得到不同的图形；下面让

11、我们一起来设计更美丽的图形；一点通：降低画笔速度,可以观看画图过程；设置画笔速度的命令是setspeed,速度范畴是0.1-1,默认值是1；数学值越小,速度越慢；三、巩固练习大显身手1、试一试利用以下命令能画出什么图形？REPEAT 2repeat 4fd 50 rt 90 RT 180 ？REPEAT 2repeat 3fd 60 rt 120 RT 180 ？REPEAT 6repeat 4fd 20 rt 90 RT 60 2、指挥小海龟绘以下图形一点通：降低画笔速度,可以观看画图过程；设置画笔速度的命令是setspeed,速度范畴是0.1-1,默认值是1；数学值越小,速度越慢；四、评判

12、作品归纳总结1、通过同学自评、互评,师评,给同学作品一个正确的评判；2、通过这节课的学习,你学会了什么？第 10 课画组合图形教学设计学习好资料 欢迎下载【学习目标】1、学地分析组合图形中的基本构件,描述画组合图形的算法；2、使同学初步懂得过程的概念,把握过程的定义格式、调用、修改和储存的方法,并能熟 练地加以应用；【教学重难点】重点：过程的定义与应用【教学过程】一、创设情境导入新课以后想画相同的图形,又必需重新输入一次,特别我们每画一个图形,都要输入一组命令,麻烦,有没有简洁高效的方法呢？采纳程序组件,可以让你画图画更快；通常把一些常用的规章图形的画法编制成组件程序过程程序（也称程序块或程序

13、包）,在画组合图形时调用这些程序组件（过程）,可以简化整个画图程序,便利又好用,就像用 积木,（积木就是一种组件）搭建作品一样；通过定义过程, 把完成某项工作的命令组放到过程中来,然后通过输入过程名并运行他就能 调用和修改； 让我们一起来试一试这个神奇好玩的新 完成相应的操作了；该过程可以储存,本事；红绿紫 二、实践操作 探究新知（一）定义一个画正方形的过程 在命令窗口中键入命令：. TO SJX70 . repeat 3 fd 70 rt 120 学习好资料 欢迎下载. END . TO SBX . repeat 4fd 70 rt 90 . END 同学自己看书,小组沟通,尝试操作 老师演

14、示讲解；过程的格式：由三部分组成TO 过程名 过程头 完成工作的命令组 过程体END 过程尾 注： TO 与过程名之间用空格隔开, 过程体可以是基本命令,也可以是重复命令 END 代表过程终止学习一点通内容练一练：让同学试一试,明白定义一个画旗子的过程 . TO ZFX . FD 60 ？repeat 3fd 40 rt 120 . END （二）、定义绘制右边图形的过程；同学自己看书,小组沟通,尝试操作 老师演示讲解；学习好资料 欢迎下载. TO TX . ZFX（已定义的过程）？RT 90 FD 60 LT 90 . ZFX ？FD 30 ？QZ （已定义的过程）. END 学习一点通内容

15、；注：在过程体中可以调用另外一个过程,或者说过程体内嵌套另一个过程,这叫做过程嵌套调用；（三）、储存绘制图形的过程 同学自己看书,小组沟通,尝试操作 老师演示讲解；SAVE “ zhengfangxing.lgo” 储存画正方形的过程 学习一点通内容；储存过程的格式：SAVE “ 文件名” 或键按 F6 键 调用过程的格式：LOAD “ 文件名”或键按 F5 键 通过调用过程, 可以重复画同一大小的图形；那么要画不同大小的图形该怎么办？要画不同 大小的图形只要转变一下过程参数大小就行了；让我们来试试,看看是不是很便利啊？任务一、绘制边长分别是 40、 60、80 的正方形 方法？repeat

16、4fd 40 rt 90 ？repeat 4fd 60 rt 90 ？repeat 4fd 80 rt 90 方法？TO ZFX：BIAN ？repeat 4fd ：BIAN rt 90 ？END 学习好资料 欢迎下载然后键入： CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 同学自己看书,小组沟通,尝试操作 老师演示讲解；编写过程是先苦后甜,一劳永逸的事情；学习一点通内容 带参数过程的格式：TO 过程名：参数名 过程体END 注： 过程名与参数之间要用空格隔开 参数名要以冒号“：” 开头它是参数的标志 过程头的参数名与过程体的参数名要一样；任务二、绘制任意长和宽的长方形同学自主学

17、习,小组沟通,尝试操作,老师演示讲解；？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90 ？END 然后键入： CS CFX 80 40（画长 80 宽 40 的长方形）任务三、画任意边数和任意边长的正多边形 同学自己看书,小组沟通,尝试操作 老师演示讲解；？TO DBX :BC :BS ？repeat 2fd :BCHANG rt 360/:BS 学习好资料 欢迎下载？END 然后键入： CS DBX 60 5（画边长 60 边数为 5 的正五边形） 一个过程可以有多个参数,参数与参数之间用空格隔开； 过程体内需

18、用几个参数,过程头就应定义几个,但参数名的次序和过程体内参数名的顺 序可以不一样； 过程头有几个参数名,调用时就必需输入几个实际数,而且实际数必需与参数一一对应；学习一点通内容 三、巩固练习 大显身手 1 、编写过程或命令组,绘制以下图形 同学自己分小组编写过程；老师巡察辅导,同学演示老师总结2、编写带参数的过程 同学独立完成,老师巡察辅导 将同学做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法；2、编写过程,看看有几种方法；四、归纳梳理 课堂总结 通过这节课的学习,你学会了什么？第 11 课 让程序会摸索 1、明白运算机编程处理信息的基本步骤,学习使用 if 判定语句；2、培育同学通过运算机的角度

19、去摸索问题,并培育同学学习运算机编程的爱好；教学重点：判定语句的使用学习好资料 欢迎下载教学难点 : Label 设置转移标记及 GO 转向的懂得及应用；教学过程：一、情形导入我们可以通过前边们学习过程的定义及调用进行编写程序,但我们在解决问题的时候,往往会进行判定, 那就会显现两种或两种以上的结论,我们怎么解决这个问题呢；这就是我们这节课所要学习的内容：了判定语句 if 的使用；二、自主学习1、增加判定的算法及过程的编写；依据流程图：我们在画任意正多边形的编程中,增加判定功能,依据判定的情形分别处理；流程图用文字描述算法：假如输入的边数大于2（3 及以上）,那么调用画正多边形程序组件（过程）

20、,画出与边数相对应的图形;否就（输入的连数不大于2,妈 2 或 1）提示“ 不能构成多边形” 信息,不作画图处理；依据算法写的命令模式是：IF 条件表达式 THEN 命令（假如）（就）组 1 ELSE 命令组 2 （否就）假如命令组中有多希命令,就须用方括号 括起来,命令须在一行内写完；一点通：条件表达式的形式：（表达式 1）关系运算符（表达式 2）关系运算符：等于 =,大于 ,小于 =,小于等于 =,不等于 . 学习好资料 欢迎下载2、过程的储存与装载；SAVE 命令 LOAD命令的学习 三、探究新知 用 GO 语名实现 REPEAT的功能 循环 ；画正多边形为例的流程图：（GO” 目标转向

21、目标 MAKE” 变量向变身赋值LABEL” 位置 给 GO 标目标）四、沟通评判1、同桌间相互沟通评判我们自主探究所学的学问,并评判谁学习的好？2、运行 P60 页程序是否能实现 五、拓展延长运算机高级语言的进展第 12 课 用编程处理信息REPEAT的功能,画出你想画的正多边形；年级四上课课型课时间时教学 目1、明白运算机编程处理信息的基本步骤,并进一步学习使用if 判定语句；2、培育同学通过运算机的角度去摸索问题,并培育同学学习运算机编程的爱好；学习好资料 欢迎下载标教学 判定语句的使用以及流程图到运算机代码的编写过程；重点教学 判定语句的使用以及流程图到运算机代码的编写过程；难点教学与

22、学法自主学习法演示教学法小组合作沟通教学 多媒体电子教室 随改随记 预备一、情形导入前边我们学习了判定语句if 的使用, 他可以让程序变得聪慧,这节课我们来将判定语句运用到实际问题的解决上来；二、自主学习 依据儿童体重标准,电脑测试体重的流程是怎样的？指名同学说说运算机是怎样判定一个人的体重的；教 学 过 程三、探究新知1、我们已经知道运算机需要通过我们输入身高 、体重、年龄之后依据公式来判定我们的体重是否超标；那么让我们也来编写一段代码,让logo 也来帮我们来判定一下体重吧；同学依据课本提示,自己编写代码；2、试一试,举诞生活和学习中的几个例子,说说,假如让运算机进行操作,需要哪些步骤；四

23、、沟通评判1、同桌间相互沟通评判我们自主探究所学的学问,并评判谁学习的好？2、老师总结本节课所学的学问；展现同学自主探究的内容,评判同学学习情 况；学习好资料 欢迎下载五、拓展延长在电脑编程过程中,很重要的一个技巧就是调试程序,也就是检查程序是否有错,错在哪里；将 pause 命令放到编写的程序中的适当位置,看看有什么发觉；教学反思第三单元 感受动漫上课年级六课型新授课时1 时间教1、通过学习让同学体验动漫学熟悉动漫2、目标3、学习动漫的制作过程教学学习动漫的制作过程重点教学学习动漫的制作过程难点教学与学法自主学习法演示教学法小组合作沟通随改随记教学多媒体电子教室预备学习好资料 欢迎下载一、

24、情境导入 你看过动漫电影或动漫电视书面吗？你对动 漫明白多少呢？本节课就带你走进动漫世界,探知 动漫的秘密,体验动漫的乐趣；二、 新知学习（一） 体验动漫教 学 过 程 操作步骤：1、将鸟和笼子图分别巾在纸板的两面；用线绳将纸板栓起来；2、3、摇动线绳使纸板转动起；（二）熟悉动漫 : 动漫,就是动画和漫画的合称；漫画也叫卡通；漫 画中的“ 漫” ,一个意思是随便、无拘谨；学习好资料 欢迎下载漫画从形式上有单幅漫画、连环漫画、多格漫画；动画：是由很多帧静止的画面连续播放而形成的画 面成效；（三）动漫的制作过程1、画原画；将每一个角色的连续动画出来；（可以画在纸上,也可以画在电脑上）如：1、操作步

25、骤：确定人物高度,卡 能人物身高一般以2-3 个头高确定；2画出身体身躯干轮廓；3完成身体各部分的细节处理；2、动画制作（1）传统的动画制作,是将纸上的原画进行 上色等一系统技术处理后逐拍成胶片,进行 放映；学习好资料 欢迎下载（2）其次种方式,将图片转换成数字图片,转入电脑,利用 FLASH制作动画；操作步骤：1、 新建 Flash文档忍气吞声,通过“ 文件”“ 导入” ,将第一幅“ 泰山童子图”导入到舞台；2、 挑选图片导入到舞台,通过“ 任意变形”等工具,将图片调整到合适位置, 观看 时间轴上的帧变成了实心圆； 说明这是 一个“ 关键帧”多个关键帧连续播 放就可以开成动画了；3、 在时间

26、轴上挑选其次帧,可以利用右键 菜单的方法找到“ 插入空白关键帧”项,这时就会在其次帧上插入一个空白关 键帧；4、 重复前三步,可将全部图片发证以舞台；5、 通过“ 掌握” “ 测试影片” ,或快 捷键 Ctrl+Enter 测试影片,观看成效；三、 沟通练习学习好资料 欢迎下载同学们依据刚才老师的讲解, 结合课本进 行练习；四、 学问拓展：在制作由一系统单个动作完成时, 可以将 图片名储存成 “ 序列” ,这样可以一次性 导入多张图片；教学反思学习好资料 欢迎下载第四单元我们神奇的好伙伴教学过程：一、教学目标 1、明白、把握有关机器人的基本学问和进展趋势；2、增强同学动手实践才能,加深其探究欲；3、让同学对网络形成正确的熟悉,趋益避害,增强健康的网络 习惯；二、教学重、难点 1、“ 熟悉机器人” 及“ 动手组装机器人” 是本部分的重点；2、启示同学发挥想象力、制造力,开阔思维,去设计自己心目 中的机器人；三、学法“ 任务驱动” 、“ 小组合作” 和“ 探究尝试” 等学习方法；四、教法 本课可采纳引导启示式教学策略贯穿始终,并应用合作探 究等方法,尽可能地活化课堂,