关于多媒体技术提高英语学习者听说能力有效性的研究

1、关于多媒体技术提高英语学习者听说能 力有效性的讨论 多媒体技术提高英语学习者听说才能有效性的讨论 论文关键词：多媒体技术 外语教学 听说技能 论文摘 要: 加强学习者英语听说才能的培育和提高,是 英语学习的重要目标之一；拟从建构主义理论和现代训练技 术手段的优势动身着重探讨多媒体技术在提高英语学习者 听说才能方面的有效性；随着多媒体技术的日趋成熟,机助语言教学已成为高校外语教学改革和进展的趋势；早在 XX年,训练部颁布的 大学英语课程教学要求就已特别重视信息技术对高校英语课 程建设的重要意义和应用前景；文中特殊指出：“ 应大量使 用先进的信息技术,开发和建设各种基于运算机和网络的课程,为同学供

2、应良好的语言学习环境与条件；”11. 建构主义学习理论建构主义学习理论认为,“ 学问既不是客观的东西也不是主观的东西,而是个体在与环境交互作用的过程中逐步建 构的结果；” 2也就是说,人的熟悉不是由外界刺激直接赐予的,而是 由外界刺激与熟悉主体内部相互作用的结果；在外语教学中,真正使建构主义的思想发挥作用的正是 多媒体技术和网络技术相结合的运算机帮助教学；它以建构主义理论为指导,充分利用现代化多媒体及网络集视听说于 一体,形式敏捷,内容多样；将多媒体用于外语学习符合建 构主义的学习理论,也有利于激发学习者的学习动机和学习 自主性；2. 多媒体技术 多媒体技术指的是将运算机系统中的图形、影像、声

3、音、文字等多种信息媒体综合于一体进行编排处理的技术；多媒 体技术能够充分调动人们的眼、耳、鼻、舌、手等多种感觉 器官,并利用这些感觉器官与运算机交互作用、沟通信息,使人与运算机的沟通更加便利；3换句话说,多媒体技术通过多种媒体刺激人的各种感觉器官,以加深人的印象,激 发人的爱好与参加意识,并与运算机进行充分的互动；互动 性是多媒体的实质； 41. 供应鲜活语境 多媒体技术的运用为英语学习者供应了一个真实的语 言学习环境,并对激发同学的学习动机,促进语言学问的转 化起着重要的作用；众多的英语听力网站和英语国家电视为 学习者供应了练习听力的极好素材；同学亦耳目一新,终止了“ 面朝黑板,耳朝机”“

4、双手劳碌,嘴紧闭” 的单调生活,投入到情形模拟、边学边用的新式学习生活中；2. 实现个性化学习 现代语言心理学家发觉,同学不仅有基础学问的差异、智力的差异,而且有学习风格、学习策略等的差异；传统的 教学无法补偿这种个性的差异,而多媒体技术就使个别化学 习成为可能,即学习者可以依据自己的爱好、语言水平和学 习方式,有针对性地学习和练习；三、多媒表达代信息技术帮助教学下的新挑战 为提高教学质量和学习效率,老师应当考虑怎样利用网 络环 境“ 激发和保持同学的学习爱好,供应充分的外语学习 资源和机 会,培育外语学习策略, 帮忙解决外语学习的困难”；5多媒体帮助教学离不开一专多能的复合型老师,老师既 要

5、有高水平的外语才能,又要懂现代训练技术与训练理论,同时又要有肯定的高校教学课件开发、制作才能,能够依据 自己的实际需要,结合多媒体技术创设出具有多媒体特色、有助于同学参加、摸索、探究的课堂教学模式,最终达到提 高教学质量的目的；毫无疑问,在当前科技迅猛进展的信息时代,多媒表达 代信息技术已经成为促进广高校习者学习语言、提升才能的 有效工具,也必将成为外语教学进展的主流和方向；参考文献： 2 Piaget Principles of Genetic EpistemologyM.London: Routledge & Kegan Paul Ltd, 1972. 3 Tulhurst , Hypermedia , Multimedia Defined Ed-ucational Technology, 1995. 4Neo M & T K Neo. Multimedia Learning: Using multimedia as a platfor