六年级下册第三单元复习重点

1、第三单元复习重点一、简单读错的音藤萝（ t n t ng）膝盖（x q ）交叉（ch ch ）花瓶（p n p ng）绽放（zn zh n）模糊（l ng n ng）白桦（hu hu ）稻穗（su shu ）徜徉（yng xi ng）赤脚（ c ch ）害怕（qi qu ）愈合（ y y ）二、多音字辨音倒 d o（倒立）叉 ch （交叉）抹 m （涂抹）do（摔倒） ch （劈叉） m （抹布）曝 p （曝晒）间 ji n（中间）朝 zh o（朝阳）bo（曝光） ji n（离间） ch o（朝向 ）字音辨析：“ 抹” 表示“ 涂抹” 时读 表示“ 擦” 时读 m ,如抹桌子；三、简单写错的字

2、m ,如抹药；用在口语中,繁：下部是（ 糸）,不要写成“ 系” ；藤：下部是“ 滕” ,右上有（ 两横 ）,不要多写；膝：右下部是（ 氺）,不是“ 水” ；朦：右边是（ 蒙）,“ 豕” 上有一横,不要漏写；四、形近字、同音字辨析 1. 形近字繁（ 繁多 ）藤（ 藤萝）萝（萝卜 ）膝（膝盖）敏（ 灵敏 ）腾（ 腾飞）箩（箩筐 ）漆（油漆）叉（ 交叉 ）挥（ 挥手）茸（鹿茸 ）潇（潇洒）又（ 又是 ）辉（ 光辉）耸（高耸 ）萧（萧瑟）穗（ 麦穗 ）朦（ 模糊）涂（涂抹 ）涛（波涛）惠（ 优惠 ）檬（ 柠檬）途（路途 ）铸（铸造）2. 同音字mn （漫）长缓（慢）（蔓）延（曼）妙朦（ 胧）鸟（笼）耳

3、（聋）玲（ 珑）l ng 五、词语听写繁星漫灭藤萝膝上波涛躲到挤在交叉指挥白桦涂抹绣花潇洒花穗模糊安静朝霞墨水瓶毛茸茸六、词语搭配1. 填入合适的动词（涂上）银霜（洗净 ）尘垢（涉过）溪流（推开）阴霾2. 填入合适的修饰词（雪白）的流苏（模糊）的安静（白雪皑皑 ）的树枝（灿灿）的金晖（晶亮）的雪花（姗姗来迟 ）的朝霞（银色）的光华（移动）的暗绿（永不漫灭 ）的回忆七、近义词漫灭 磨灭回忆 回想集中 集合潇洒 潇洒交叉 交叉整齐 干净模糊 模糊光华 光线安静 安静徜徉 徘徊常考词义辨析的词组“ 整齐” 和“ 干净”、“ 徜徉” 和“ 徘徊”“ 整齐” 指有秩序、有条理、不凌乱,重点在“ 齐”；“

4、 干净” 指的 是规整而干净,着装干净,强调“ 洁”；“ 徜徉” 指闲游、安闲悠闲地步行,心情是轻松的；“ 徘徊” 指在 一个地方来回地走,比如犹疑不决,带有焦虑担心的心情；八、反义词集中 分散交叉 平行特别 通常整齐 凌乱模糊 清晰潇洒 拘谨安静 喧哗凉快 闷热害怕 英勇 漫灭 长存 九、特别词语AABC式：姗姗来迟念念不忘空空如也栩栩如生悄悄无闻ABCC式：白雪皑皑朝气蓬勃金光闪闪当心翼翼喜气洋洋写绿的词语： 墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿新绿草绿青绿十、佳句积存 1. 刮的风是绿的, / 下的雨是绿的, / 流的水是绿的, / 阳光也是 绿的；（排比句 ）2. 毛茸茸的枝头, / 雪绣的花边潇

5、洒, / 串串花穗齐绽, / 雪白的 流苏如画；（比如句 ）3. 炫耀着新绿的小草, / 一下子洗净了尘垢； / 不再害怕的小白菊,/ 渐渐地抬起它们的头, / 试试寒,试试暖, / 然后一瓣瓣地绽透；（拟 人句）十一、重点句 1. 母亲啊！ / 天上的风雨来了, / 鸟儿躲到它的巢里； / 心中的风 雨来了, / 我只躲到你的怀里；第一个“ 风雨” 是指天上下雨的自然现象；其次个“ 风雨” 是指人遇到的苦恼、痛楚、忧愁等；这首短诗借物抒情 ,写风雨中的鸟儿归巢,衬托后文自己对母亲的依靠与爱恋,抒发了 对母爱的赞扬 ；2. 突然一阵风, / 似乎舞蹈教练在指挥, / 全部的绿就整齐地 / 按

6、着节拍飘动在一起 这句诗运用了 比如、拟人 的修辞手法,把风比作舞蹈教练,并赋 予“ 绿” 以人的意识,表现了 绿的生命与活力 ；春天,树是绿的,草是绿的,风吹过,绿色的枝叶、小草随风起伏, 涌起绿浪,就似乎“ 绿”在随着风的节拍飘动；3. 白桦四周徜徉着 / 姗姗来迟的朝霞, / 它向白雪皑皑的树枝 / 又 抹一层银色的光华；这句诗运用了 拟人的修辞手法；“ 徜徉” 生动地写出了朝霞环绕 着白桦的样子； “ 姗姗来迟” 形象地写出了朝霞的漂亮姿势,衬托了白桦的高洁与秀美；诗人借朝霞表达了 十二、复习课文对白桦树的宠爱之情 ；1. 短诗三首的作者是（冰心）；这三首短诗分别从（ 童真、自然、母爱

7、 ）三方面表现了冰心“ 爱的哲学”,表达了诗人（ 对童真的呼吁、对自然的咏叹、对母爱的歌颂）；2. 绿的作者是（ 艾青）；这首诗通过对（ 丰富的绿、浓郁的 绿、飘动的绿 ）的描画,写出了一个绿色的、 布满生气与期望的世界,呈现了春天处处是绿色、 （一派勃勃生气 ）的景象；3. 白桦这首诗以（ 白桦 ）为中心愿象,从不同角度描写它的 美,突出了白桦 （高洁、挺立 ）的特点,表达了诗人对白桦的 （宠爱、赞扬）以及（ 对家乡和大自然的宠爱 ）之情；4. 在天晴了的时候的作者是（戴望舒 ）；诗歌描写了雨后天晴小径上的漂亮景色, 表现了景物鲜活的生命力, 呈现了雨后天地间一派清爽的景象,表达了作者（然的

8、宠爱和赞扬 ）；十三、背诵、默写轻松、愉悦 ）的心情,以及（ 对大自背诵短诗三首绿在天晴了的时候；十四、“ 语文园地” 相关重难点 1. 积存描写颜色的词语,运用到句子中,写出动人的颜色；示例：（1）夕阳西下,天涯似乎燃起大火,血红中透着金黄 ,让人赞叹！（2）春天的花园里开满了明艳的花朵,红的 像火,粉的 像霞 ,白的像雪 2. 积存名人对诗的感悟；（1）诗是人类向将来寄发的信息, 诗给人类以朝向抱负的士气；艾青朱光潜（2）诗和音乐一样,生命全在节奏；（3）诗是剧烈感情的自然显露, 它源于安静中回忆起来的情感；【英国】华兹华斯 十五、考点归纳 1. 短诗三首中繁星（七一）常考查排比的修辞手法； 繁 星（一三一）常考查