医院临床教学管理实施方案

1、医院临床教学管理实施方案教学计划是实现培养目标和组织教学的重要依据。医 教科根据学院的有关规定，组织各教研室按照教学大纲制订 教学计划，教学计划不得随意变动。主管院长和医教科应认 真落实与检查教学计划的执行情况。医教科根据学院制定的院历及课程表，同学院联系或 编好整个学期的教学安排，每学期第15周下达下学年度的 教学任务书。教研室应在课程表下发后2周内根据教学大纲制订出 课程教学进度表。医教科每学年召开一次由教研室主任、副主任、教学 秘书及有关教学人员参加的教学例会，各教研室每月至少召 开一次教学例会，及时研究和解决教学中的问题，各级教学 例会均应有记录以备检查。课堂讲授应安排教学经验丰富、具

2、有讲师（主治医） 以上职称教师担任主讲以保证课堂教学质量。任课教师应根据本门课程教学大纲的要求，结合学生 实际，认真备课，写出教案。课堂教学要贯彻少而精的原那么， 提倡和鼓励教师进行课堂教学改革，实行启发式教学，着重 培养学生分析问题、解决问题的能力，努力做到科学性与思 想性统一，传授知识与培养能力统一，教书与育人统一。每 门课程讲授结束后，应作教学小结。任课老师必须按时上、下课，不得随意调课、停课。 确有必要调课或因特殊情况不能上课，须经教研室主任同意, 并报医教科备案。课堂讨论是帮助学生加深理解和运用理论知识，开展 思维和培养能力的一种教学形式。讨论题应当是本门课程的 重点或关键性问题。任

3、课老师应将讨论题目事先通知学生， 并做好课前辅导，使学生有充分的准备。见习课是在教师指导下，学生到医院接触临床实践， 进行临床诊疗活动的重要环节，重点是帮助学生全面验证所 学理论知识、培养临床诊断能力和临床思维能力，培养良好 的医德医风。教师必须按照见习指导带教，保证学生多见识。 要严格考勤，不得随意减少学时，切实提高临床见习的质量。辅导和答疑是解答学生疑难、指导学生自学、提高教 学效果的环节。原那么上每个教学单元安排一次答疑，每门课 程结束时可由教研室统一安排一次辅导或总复习，但不得提 示考试内容及范围。成绩考核与评定是教学过程的一个重要组成局部，是 促进学生全面、系统复习巩固和加深所学知识

4、，检查教学质 量的重要手段。教研室要严格执行有关考试规定，认真把好 考试考核质量，医教科不定期进行试题的抽查。毕业实习是教学的重要组成局部，是培养学生独立分 析问题、解决问题能力和思维方法，巩固和提高所学的基础 理论，进行临床知识和技能综合训练的重要阶段。毕业实习 根据学院制定的毕业实习计划（实习大纲）进行，医教科定 期检查毕业实习情况、并及时汇报主管院长。各科室是直接 负责实习的基层单位，科主任对实习医生的实习质量负全面 责任，各科应指定具有丰富教学和临床经验及较强责任心的 高年资医师负责带教工作。每名实习医生以分管5-8张病床 为宜，按计划定期转换门诊和病房，安排值夜班和假期值班。 有计划

5、地安排专题讲座，组织病例讨论，保证实习大纲的完 成。实习医生每结束一科实习时，该科要负责进行平时考核 和出科考试，对他们的工作态度、医疗作风、理论知识、病 历质量等技术操作等进行全面评价，并将其成绩记入实习考 核卡片。教学质量管理是教学管理的核心，主要任务是按照培 养目标的要求和教学客观规律，科学地组织教学，把好教学 过程中各环节的质量关，必须树立全面质量观意识，以到达 培养目标的质量要求。为了培养基础扎实、知识面广、适应 性强的高素质人才，必须重点抓好各门课程的教学，以保证 教学质量。.执行课程教学大纲，明确每门课程的教学内容、教 学要求、教学各个环节的配合等，使教学工作有章可循，检 查有所

6、依据。要建立课程质量评估系统，并把评估结果作为 晋升教学职称种教学成果评审的重要依据。.建立主讲教师负责制各门课程要选派教学经验丰富，教学效果好，认真负责 的教师担任主讲。授课教师的学时数是教学职称晋升的主要 依据，鼓励各级教师主动、积极竞争主讲教师，主讲教师应 由讲师（含相当职称）以上教师担任，原那么上每个系统不超 过2位教师授课。根据各教研室，各学科教师梯队培养计划， 每学期或每学年严格按照主讲教师要求和竞争主讲教师的 有关规定，轮流担任主讲教师。.新教师试讲制新参加教学的教师，须先经听课、辅导答疑、指导见习 等教学环节锻炼，证明已初步具备讲课能力，经由所在教研 室主任批准，在教研室试讲后

7、，可在高年资教师指导下，先 讲局部课程。初次担任主讲的教师，也要在教研室试讲，经 教研室主任批准才能担任主讲任务。.选编教材教材是教学的依据，是提高教学质量的重要条件之一。 除选用学院指定教材外，各教研室可根据本学科的条件和力 量，组织能反映学科最新成就，适应国情和我院教学实际的 补充教材供师生使用。被评为优秀教材的要给予精神、物质 鼓励。同时要逐步补充、更新图书资料、教学设备、加强管 理，充分发挥教学设备、图书资料的作用。.改革教学内容和方法提倡和鼓励教师积极改革教学内容、教学方法，大力提 倡、鼓励采用讨论式、研究式和启发式教学等各种生动活泼 的教学方法，激发学生的学习兴趣和热情。培养学生自

8、己获 取知识以及分析、解决问题的能力。.开展电化教学鼓励教师制作多媒体课件，逐步推广电化教学和多媒体 组合教学、计算机辅助教学，加强直观、形象教学，投影胶 片按相关规定制作（每张投影胶片标准为11行，每行20 字，每学时制作投影胶片不超过3张）。树立良好的教风。教师要忠诚党的教育事业，树立教 书育人的光荣感、责任感，做好学生的表率。对学生要严格 要求，引导他们德、智、体全面开展。教学效果好的教师要 按学校有关规定，给予精神、物质鼓励，不负责任，教学效 果差，经批评帮助没有改进，不能胜任教学工作的，应及时 进行调整。健全教学质量检查制度.定期检查教学部每学期至少组织一次临床教学观摩，分教学查房、

9、 临床操作带教两个阶段进行。在广泛调查研究的基础上总结 经验，找出存在的问题，提出整改措施，提高教学质量。.不定期检查主要由任课教师通过课堂提问、课堂讨论、测验，教研 室主任及有关领导进行检查听课，或召开师生代表座谈会， 或检查教案等方法，了解教与学和教学管理有关情况，以便 及时发现、解决问题。（四）建立听课制度原那么上要求医院主管领导每月听课2学时以上，教研室 主任及担任教学教师每月听课2学时以上，医教科教学管理 人员每月听课4学时以上。（五）加强考试管理每门课程结束后均应考试，必修课还应有中段考试。积 极建立试题库，逐步做到教考别离。加强考风建设，做到严 格考试要求、严格考场纪律、严格评分

10、标准，预防个人主观 因素的影响。期末考试卷应于一周内阅完、送成绩到医教科。 补考、毕业考试应于考后3天内阅完。考试卷应长期保存。医院鼓励教师和教学管理干部积极开展教学研究，运 用高等教育科学和管理科学等理论，联系我院实际，开展教 学内容、方法和教学管理等研究，申报教学研究课题，撰写 教学论文，经专家评审符合要求的教学论文由学院推荐刊物 发表，不断促进我院教学质量和教学管理水平的提高。为了加强教学管理，稳定教学秩序，建立良好的教风， 保证教学工作严格执行教学计划，保质保量地完成教学任务, 必须严肃教学纪律。（一）凡有以下情况之一者，属违反教学纪律、教学 安排失误：未把教学任务落实到人，或前后衔接出现空档、见习或 实习未安排教师带教，上课迟到或提前下课；未经批准擅自 停课或减少学时；私自请人代课；无正当理由而不接受教学 任务；泄露考题，监考失职，改卷舞弊；因主观原因不完成 教学计划等。（二）违反教学纪律处理方法.发生违反教学纪律后，由所在教研室（或科室）查 清事实，分清责任，提出处理意见，并报医教科。.凡属个人责任造成的，应追究当事人的责任，每年 发生2次或2次以上违反教学纪律的，除追究当事人的责任 外，还应追究相关单位负责人的责任