(赛课教案)三年级下册美术《认识图形标志》

1、认识图形标志教学设计（欣赏评述）一、学情剖析三年级的学生关于图形标志已有一定的生活积累，关于标志的内涵应有一定的认知，教学中联系学生的生活经验对图形标志进行总结与概括能够使学生更好地将所学知识应用于自己的平时生活。二、教材剖析本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节欣赏评述课。本节课的主要内容是引导学生认识各种图形标志，认识他们在公共场合下所表示的不同含义，以及学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。本课能够初步培养学生的设计意识，并对学生的实践、探索及着手制作能力的培养有重要的作用。三、教学目的【知识与技术】引导学生看一看、认一认各种图形标志，认识他们的不同含义，及其在生活中所起的

2、不同作用。【过程与方法】引导学生欣赏图形标志，并在为校园设计标志的过程中使学生认识图形标志拥有简短、醒目、易懂、雅观的特点。【情感态度与价值观】学会理解和应用图形标志，帮助学生树立以人为本的思想意识。四、教学重点、难点及解决举措教学重点：引导学生认识图形标志，认识其含义及用途。教学难点：经过认识各种图形标志，认识图形标志的特点。解决举措：在教学准备过程中教师应付各种图形标志进行归类，总结相应的特点，在教学过程中以直观的图片引导学生察看，并组织学生研究、议论使学生明确不同图形标志的作用。运用图片对照的方法使学生直观理解图形标志的特点。五、教学准备教具准备：课件。学具准备：绘画工具及材料。六、课时

3、：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入新课导语：老师这里有几张图片，你认识这些图片是什么吗，在什么地方见过它们，有什么作用？察看图片，回答出示图形标志图片。教师的问题。小结：这些是图形标志，是指倾听教师解说有用于表达特定信息的一种标志。当关图形标志的知识。引导阶段你行走在马路上，或到商厦购物，(3分钟)或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各种的图形标志。好久从前，人们就开始了用绘图表达思想。图画成了语言以外另一种沟通方式，明确新课题。而且图画不受语种限制。这些标志拥有警告、辨别、引导、提示的作用。媒体使用出示图片：图形标志1课件出示课题（板书）认识图形标志二、探索新知1

4、教师引导学生察看、剖析图形标志。导语：请你辨认一下，这些图出示图片：图形形标志表示什么意思？标志2出示图形标志图片引导学生察看、剖析。提问：你能总结一下不同的图察看图片，回答形标志在外形颜色上有什么特点问题。发展阶段：吗？教师小结：一般红色圆形加斜基础知识杠的标志表示禁止；黄色背景与黑的解说，过色线条搭配的三角形标志表示警程、方法步告;蓝色、绿色的方形标志表示提骤演示（15示。分钟)2.教师引导学生认识更多图形标志。（1）导语：出门旅游时，在察看图片，回答高速公路上，在地铁站、火车站及问题。出示图片：图形飞机场，你又会发现很多引人注目标志3、图形标志4、的图形标志。气象标志、会标教师引导学生察

5、看剖析图形察看图片，回答标志。问题。提问：你能说出下面这些图形标志的含义吗？察看图片，回答2）导语：在现代社会生活问题。中，图形标志使用得越来越宽泛，以下是一些气象标志请你说一说它们的含义。教师引导学生察看剖析气象标志。3）导语：以下这些图形标志是一些机构的会标，你能看出它们表达了什么含义吗？教师引导学生察看剖析会标。3.导语：以下列图形标志是什么含义？哪一个更好？为什么？出示“非灵活车道”标志的对比图，引导学生剖析察看对照，回答总结：图形标志应拥有简短、问题。（“非灵活车出示图片：非机醒目、易懂、雅观的特点。道2”这张切合标志动车道1、非灵活车教师演示：的特点）道21.依据用途构想并选择合适

6、外形认识设计方法、2.概略出大概图形步骤3.依据用途以彩色笔勾画、填色三、能力反应（学生着手实践）导语：请同学们思考一下我们讲堂实践，学校哪些地方需要什么标志？作业要求：思考并议论问学生进行为我们的学校设计一个实用题。制作的标志，切合标志简短、醒目、达成标志设计(15分钟)易懂、雅观的特点。教师巡视，必要时候示范指导。四、作业讲评导语：同学们我们来看一看大家为我们的校园设计的标志。展示学生引导学生展示作品。评论：作品、评论（1）你喜欢哪个图形标志？沟通展示并评论自己为什么？(5分钟)和他人的作品。（2）哪位同学说说自己的设计想法？本课总结：同学们，今天我们一同认识了很多图形标志，并且亲手为我们的校园设计了标志，经过今天的学习使大家对图形标志熟悉了很多，从中我们更