班主任技能大赛的实施方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业攀枝花市第十五中学校班主任技能大赛的实施方案为了贯彻落实东区教育局关于开展2013年班主任技能大赛的通知精神，经学校研究决定开展我校班主任技能大赛活动。具体安排如下：一、领导小组组 长：陈宗敏副组长：周 琪 赵 军 童 琪组 员：王 铎、李 晔、李其明、李建成、孙继军二、工作人员：范芳霞、杨宗光、宋佳斌三、参赛对象学校40岁以下现任班主任均要参加。四、比赛项目(一)治班策略展示(25分)要求:介绍目前所教班级的基本情况,阐明自己的教育思想、治班理念、策略方法(包括班级文

2、化建设、班级管理、班级活动等)取得的成效、形成的班级特色等(用多媒体辅助展示),赛前准备,现场展示时间8 分钟以内。(二)班级活动方案撰写(20分)要求:现场抽题,根据活动主题,撰写班级活动方案(包括活动内容和形式以及相关的安全预案等),撰写时间30分钟。(三)学生心理个案分析(20分)要求:现场抽题,根据抽到的个案材料,运用心理学、教育学知识进行分析并提出干预措施，撰写时间30分钟。(四)模拟家长会发言(20分)要求:现场抽题,根据抽到的主题,结合本班实际,设计一次家长会发言,准备20 分钟,现场讲述10 分钟以内。(五)班主任礼仪规范(15分)要求:在其它比赛项目进行的同时评价参赛教师的仪

3、容、仪表、仪态及表情、用语等的规范。五、比赛日程安排 从2013年4月15日至2013年4月19日， 本次大赛分为初中组比赛、高中组比赛两个阶段。2013年4月30日前学校将参加本学区联盟的老师上报学区联盟负责人18中小李美文校长（）。六、比赛方式笔试和口试1、笔试：时间：4月15 日下午3点地点：学术厅项目：班级活动方案撰写和学生心理个案分析2、口试：时间：4月16日至17日 ，每天下午3点地点：学术厅项目：治班策略展示和模拟家长会发言及班主任礼仪规范七、奖项设置 初中组:一等奖1名,二等奖1名，三等奖1名，优胜奖2名高中组:一等奖2名,二等奖3名，三等奖6名，优胜奖11名八、评委 周 琪、

4、赵 军、童 琪、王 铎、李 晔、张云富 九、工作要求1、比赛组织有学生处负责。2、学校比赛基础上推选出参加学区比赛的班主任人选。3、高中各年级和初中部积极组织班主任教师观摩学习,促进班主任队伍专业化水平的提高。 附件：1、治班策略展示评分标准2、班级活动方案撰写评分标准3、学生心理辅导个案分析评分标准4、模拟家长会发言评分标准5、班主任礼仪规范评分标准6、参赛班主任名单攀枝花市第十五中学校学生处、教研室2013年3月26日附件1：治班策略展示评分标准评价项目评 价 内 容分值(共25分)得分教育理念体现现代教育思想和德育理念，注重班级管理的人文性、科学性、民主性，使学生在班集体生活中快乐成长，

5、全面发展。4分学情分析客观、准确、全面地了解和把握学生群体及个体的情况，因材施教，因材治班。5分治班策略班级建设目标明确，体现班级短、中、长期规划，针对本班实际提出有层次的治班策略，管理务实。有创新意识，提出的治班策略新颖。7分方法具体，具有可操作性，实效性强，可供借鉴。4分班级建设成果班级所获各类荣誉称号。3分获区（市）县级以上“先进班集体”称号。2分附件2：班级活动方案撰写评分标准评价项目评 价 内 容分值(共20分)得分目的针对性强，活动目标明确。2分内容形式紧扣主题，内容丰富新颖，形式多样，符合学生身心特点，能寓教于乐，教育性、趣味性和谐统一。4分过程准备充分，做好前期思想动员、物质准

6、备、组织安排、安全预案等。3分 活动措施具体，步骤清晰，组织周密，有总结反思。3分学生行为充分体现学生的主体地位，能引导学生积极参与活动，并在活动全过程充分发挥学生的自主管理作用，注重培养学生的团队精神和合作意识。4分要素方案完整、规范，活动要素齐备（包括：时间地点、活动对象、活动主题、活动准备、活动内容、活动形式、活动步骤、学生行为、安全预案等）。4分附件3： 学生心理辅导个案分析评分标准评价项目评 价 内 容分值(共20分)得分个案分析与评估能充分利用案例中的有效信息进行分析。2对问题类别和性质评估科学、准确。4对问题产生的原因分析准确、全面。3干预措施与方法干预的思路和步骤清晰、有序。3

7、干预的措施具体得当、有针对性。2干预的方法技术科学合理，有可操作性。2整体效果能体现先进、科学的育人观，体现对学生的尊重和引导。2体现出良好的心理教育能力素养。2附件4：模拟家长会发言评分标准评价项目评 价 内 容分值(共20分)得分目 的目的明确、具体，为解决学生在不同发展阶段面临的特定问题，形成家校育人合力，增强教育的有效性。4分内 容针对学生具体情况，体现班级管理特点，体现年级阶段性工作要求和学校德育工作特点。运用现代教育理念，指导家长有效进行家庭教育，并配合支持班级、学校的教育。面向全体家长，兼顾个体差异，针对特点不同的学生对家长提出有针对性的教育建议。重点突出，层次清晰。10分过程营造民主、和谐的氛围，以尊重、平等的态度对待家长，能针对家长心理特征和认知特点，充分与家长沟通，形成有效互动。6分附件5：班主任礼仪规范评分标准评价项目评 价 内 容分值(共15分)得分仪容仪表着装规范、端庄大方，符合教师身份；色彩搭配好，富有时代感。3分配饰恰当，化妆适度，自然得体。2分仪态风度站、坐、行 姿势规范，有美感。2分手势运用规范，自然不做作，在肢体语言中充分体现出对授课对象的尊重和良好的教师素养。3分表情语言眼神交流恰当，微笑语使用自然，体现良好的职业素养。2分职业用语灵活使用敬语、委婉语及各类文明礼貌